呼和浩特市蒙古族中学生对蒙古族传统体育文化价值的认知研究

呼和浩特市蒙古族中学生对蒙古族传统体育文化价值的认知具有随意性、片面性、单纯性,对蒙古族传统体育文化价值的认知程度较低,不能正确处理蒙古族传统体育与现代体育的关系。影响呼和浩特市蒙古族中学生对蒙古族传统体育文化价值的认知因素包括家庭、社会、学校和文化的更替、渗透、同化。

谈初中生物教学中学生问题探究意识的培养策略

根据新课程改革的不断发展,对于初中学生的生物学习提出了更高的要求。要求教师在生物教学当中,改变教学方式,研究教学计划,培养学生的创新意识和创造能力,在教学中提高学生的综合能力和科学素养,让学生在学习当中养成发现问题的意识和自主探究能力,从而让学生在生物学习当中能够建立独立思维,提升学生的综合 素质。

初中信息科技教学中在线学习平台的搭建与运用

随着信息技术的快速发展,初中信息科技教学迎来变革契机。本文深入探讨了在初中信息科技教学中搭建与运用在线学习平台的必要性及其显著成效。通过需求调研、平台规划、资源整合、开发测试等系统性步骤,我们成功构建了集课程资源共享、在线测试与作业、学习交流与互动、个性化学习推荐及学习进度跟踪等功能于一体的在线学习平台。该平台不仅有效提升了教学效率,满足了学生个性化学习需求,还促进了教育资源的均衡分配,增强了师生之间的互动与合作。实践表明,在线学习平台为初中信息科技教学注入了新的活力,推动了教学模式的创新与发展。

初中美术教学中传统文化的融合与创新研究

初中美术教学中传统文化的融合与创新,作为培养学生艺术素养、促进民族文化传承的有效手段,其重要性日益凸显。本文深入探讨了在初中美术教育中,如何高效地将传统文化元素融入教学实践,并借助创新教学方法,激发学生对传统文化的兴趣与热爱,从而培养其文化自信与艺术创造力。通过系统的文献综述与典型案例分析,本文构建了传统文化在初中美术教学中的融合与创新的理论框架,该框架不仅揭示了传统文化与美术教育深度融合的可行性路径,还针对当前教学实践中的关键问题,提出了具有可操作性的教学策略与实践建议,旨在为初中美术教育的改革与创新提供理论支撑与实践指导。

以读促写在初中英语教学中实现分析

在素质教育逐渐普及的情况下,初中院校的教学目标也发生了变化。在开展教学的过程中,不仅要注重教学效率的提升,还应确保促进初中生的综合发展,使其发展成为新时代需要的人才。初中英语作为初中的重点教学内容,也应实现教学方面的优化,从而在提高初中生英语学习效率的基础上,实现自身的多元化发展。以读促写也因此受到初中院校的重视,将其应用到初中英语的教学中,能够促进初中生的思维发展,优化英语教学效果。本文先阐述了以读促写和初中英语教学优化的重要性,并从多方面概括了以读促写在初中英语教学中的实现策略。从而为初中生今后的学习奠定良好的基础。希望能够具有一定的参考价值。

初中物理课堂中小组合作学习模式的应用探索

在初中物理教学中,合作学习能够通过生生互动的形式启发学生思考,鼓励学生发散思维,能使学生始终保持对物理学习的热情。为了成功实施这一教学模式,教师需要巧妙地将学生划分为物理学习小组,促进小组成员间的沟通与交流,从而实现学习效果的最大化。将合作交流方法融入初中物理课堂,不仅可以显著提升教学效率和质量,更有助于学生培养自主学习能力,全面提升物理学科核心素养。

基于情感教育的初中英语教学策略研究

随着教育教学工作的发展,教师在教学中已经越来越多地关注学生的心理状态,通过建立良好的课堂氛围激发学生的学习兴趣,从而使学生真正深入到教学中。在初中英语教学工作中,基于情感教育的教学方式得到了较多的认可,通过真正了解学生英语学习过程中的情感,调动学生的情感,可以有效提升学生对英语的理解程度,提升教学效果。本文将对基于情感教育的初中英语教学策略进行研究,具体阐述情感教育的价值、难点和策略。

论阿袁小说中知识女性的“反成长”叙事

在女性意识的影响下,阿袁通过审视知识女性的成长历程,运用对成长叙事的反叛与颠覆,构建起“反成长”的知识女性成长经验。她通过对不同类型的高校知识女性的“反成长”叙事,揭示出她们在男性秩序中成长的溃败,也隐喻了现代文明下知识女性的成长困境。相比于中国现当代文学中或宏大,或“私人化”的女性成长叙事,阿袁的小说以“反成长”结构模式的情节走向,加之作者相对真实的高校生活体验,形成其小说在知识女性成长叙事上的独特魅力,即从知识女性的视角出发,去探寻男权文化和高校环境裹挟下的女性成长,希望借助她们的“反成长”经验给世人以警醒,进而推动女性写作中主体意识的进步与发展。

普通高中班级工作量化管理模式初探

班级是学校的基本组成单元,班级管理是学校管理的最基本最重要的工作,也是教师的一项基本功。三年前,我所在的学校宜春市第四中学对高一年级的班级管理试行了量化管理的制度。我作为一个高一年级班主任,亲身参与这一重要工作,有了些初步的探索和粗浅体会。现介绍出来与同仁交流,恳切希望领导和同志们批评指正。

探讨初中语文阅读与写作教学的有机结合

初中语文是以培养学生“听说读写”能力为主要教学目标,若能充分结合阅读与写作开展教学活动,可达到最佳教学效果。在此之上,本文简要分析了初中语文阅读与写作教学有机结合的方向,并通过提高学生写作能力、转变学生思维方式、掌握阅读迁移技巧、增加学生阅读兴趣等策略,进一步提高教学水平。

浅谈古筝教学中的几个问题

古筝,本名"筝"。因为它有二千五百多年的悠久历史,且有着中国深厚传统文化,故后人常冠以"古"字,称之为古筝。筝是我国古老的民族弹拨乐器之一,筝是根据音响效果命名的乐器,是以弦紧音高、发声筝筝而得名。我国历来对古筝很推崇,古筝一直被认为是民族乐器中的瑰宝,雅俗共赏的奇葩,群声之祖,万乐之师。不但是我国人民对古筝情有独钟,世界上很多国家对古筝也非常欣赏,称古筝为神秘的乐器。

第30届奥运会中国女篮整体实力分析

运用文献资料、灰色关联和RSR等方法法对第30届奥运会中国女篮6场比赛的技术指标进行统计分析。结果显示:影响中国女篮比赛胜负的最大因素为前场篮板、被侵、后场篮板、罚球命中率;较大因素为抢断、助攻、2分投;一般因素为2分命中率、总投次、罚球数、封盖、犯规、总命中率;较小因素为3分投、失误、3分命中率。中国女篮场均得分67.7,场均失分73,攻防失衡;篮板能力偏弱,总投次较少;队员配合默契,助攻较多,但其封盖、抢断能力较差,防守有待加强。

浅谈思维导图在初中数学教学中的有效利用

思维导图既是一种学习工具同时也是教学工具,其本身的客观性、直观性可以有效帮助学生链接逻辑性较强的知识。而这也适用于初中数学教学的过程中,我们教师应当灵活应用思维导图,保障课堂教学质量的有效提高。本文结合笔者的一些思考,首先,对在初中数学教学中利用思维导图的必要性进行了分析,并从其优势、制作、教学难点突破上阐述了思维导图的有效利用。

初中英语趣味教学谈

中学生这个年龄的特点是爱说爱动，自我约束、自我控制能力不强。如果教学中忽视这些特点，单纯沿用传统教学模式，使用传统教学方法进行机械的讲他们眼中枯燥无味、冷冰冰的语法、词汇，他们便不感兴趣，因而也就谈不上有学习的积极性和主动性。目前，中学英语教学质量不佳，恐怕这是一个主要原因。学习需要兴趣，就某种意义上讲，学英语就更需要兴趣。如何激发学生的学习兴趣，并保持它，使之成为他们学习的动力，正是趣味教学考虑的出发点。本文愿就此谈点拙见。

让课外阅读走进学生的生活

一、人的发展离不开阅读 阅读是学习之母,阅读是教育之本。课外阅读是提高学生语文素养的有效突破口,是学生成长的＂加速器＂,通过课外阅读,学生可以间接地走向社会、贴近生活、走进自然、探究奥秘,不断发现自我、完善自我、超越自我。在实施素质教育的今天,课外阅读是提高学生素质的一个重要途径。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾强调：＂让学生变聪明的方法不是补课,不是增加作业量,而是阅读，阅读，再阅读!”

“双减”背景下研学旅行促进初中生德育培养的对策研究

在初中教育教学中有效做好德育课程的优化和完善,体现德育教育效果,这是关键所在。因此,在双减政策广泛推行的背景之下需要时刻关注学生的德育培养,充分明确立德树人的根本任务,然后在实践过程中有效落实,从而体现出德育的综合效能。同时要有效融入研学旅行的相关内容,通过研学旅行的有效强化为初中生德育水平的提升提供根本支持。基于此,本文重点探究双减背景下研学旅行促进初中生德育培养的实施策略等相关内容。

如何在初中物理实验探究活动中提高学生核心素养

重视对学生核心素养的提升已经是现 阶段中小学校、教师重点关注的问题。通过实验探 究对物理课程内容进行深人的观察和研究,了解初 中物理实验活动的重要作用,营造一个良好的物理 课堂学习氛围,从而促使初中学生对物理学习的积 极参与和兴趣的产生,达成初中学生核心素养的培 养目标。

初中数学课堂教学小组合作学习存在的问题及对策分析

随着目前新课程标准改革的推进愈发的迅速,初中阶段数学课堂教学开展过程中,教师的教育理念也越来越先进,各种课堂教学方法变得更加多样化,这些课堂教学方法在初中数学课堂教学开展过程中的应用,让初中阶段的数学教师看到了一个全新的数学课堂教学方向,但是因为很多初中阶段的数学教师没有充足的时间,所以也没有进行这些先进课堂教学方法的深入研究,这就导致这些教学方法应用的过程中经常会出现各种不同的问题,无法让班级当中的学生获得更加有效的发展。所以本文就从初中数学课堂教学开展过程中的小组合作学习意义出发,希望可以让学生们进入到一个更加高质量的数学课堂教学环境中,将学生培养为更加优秀的数学人才。

如何在初中物理实验探究活动中提高学生核心素养

重视对学生核心素养的提升已经是现阶段中小学校、教师重点关注的问题。通过实验探究对物理课程内容进行深入的观察和研究,了解初中物理实验活动的重要作用,营造一个良好的物理课堂学习氛围,从而促使初中学生对物理学习的积极参与和兴趣的产生,达成初中学生核心素养的培养目标。

走出困境,走向广阔的新天地——浅谈“双减”之下的语文作业设计

如何在语文教学中贯彻“双减”,最好的办法莫过于通过“学科核心素养”这一桥梁,将自己的教育教学实践转化为学生终生受益的“必备品格和关键能力”,在作业设计上将“学科核心素养”与“五育并举”相融合,实现“双减”政策落地。