幼儿园语言教学中绘本的运用探究

语言是人类交流的基本工具,是人类认识世界、适应世界、改造世界的基本方式。语言教学是幼儿园教育的重要组成部分。绘本是一种图画和文字相结合的儿童文学形式,是实施幼儿园语言教学的关键途径。本文旨在针对幼儿园语言教学中绘本的应用价值、选用原则和具体运用策略展开探讨,以期有效提升幼儿园语言教学质量,提升幼儿语言素养,为其日后成长发展奠定基础。

绘本阅读教学中幼儿自主阅读能力培养的策略分析

学前阶段的幼儿由于个人能力仍处于高速发展阶段,对绘本这一类图文并茂的读物具有丰富的兴趣。他们能够在阅读绘本的过程中通过故事内容为自身的思维插上想象力的翅膀,长此以往,为自主阅读能力奠定良好的基础。教师需要深入挖掘绘本内容,开展多元化的绘本阅读教学活动,让幼儿的自主阅读能力全面提升,以此全面发挥绘本的育人功能。本文主要阐述绘本教学中幼儿自主阅读培养意义,提出具体的培养策略,以供参考。

幼儿绘本教学中渗透情感教育的实施策略

在幼儿的成长过程中,绘本教学以其独特的方式承载着教育的重要使命。绘本作为幼儿接触世界的重要媒介,不仅以生动的画面和有趣的故事情节吸引着幼儿的目光,更以其蕴含的情感元素和深刻的教育意义在幼儿教育中发挥着不可替代的作用。因此,如何有效利用绘本教学,将情感教育渗透其中,成为当前幼儿教育领域的重要议题。

中国传统文化在儿童绘本中的传承探究

在数千年的历史长河中,中国传统文化以其深厚的底蕴和独特的魅力,成为了中华民族生生不息的精神支柱。然而,随着全球化的加速和现代科技的飞速发展,传统文化的传承面临着前所未有的挑战。如何在现代社会中有效地传承和弘扬中国传统文化,成为了摆在我们面前的一个重要课题。

守正创新:探寻中华优秀传统文化教育新路径

习近平总书记指出,“中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉”。我们以《3—6岁儿童学习与发展指南》为指导,秉承“童年印象”办园理念,从文化环境创设、游戏材料投放、活动组织创新、指导策略研究等角度切入,积极探索幼儿园中华优秀传统文化教育的实践创新之路,润心养正,让中华民族文化基因在孩子们心中生根发芽。

陶泥手工:我们的石榴和笔筒

籽粒累累的石榴秋天,幼儿园道路两边的树上硕果累累,最惹眼的还属石榴树上红红的石榴,有的石榴裂开了“嘴巴”,露出晶莹剔透的、红红的“小牙齿”。幼儿每天路过时总是被深深地吸引,一双双大眼睛期待着能与石榴来一场亲密接触。为了满足幼儿的求知欲与探索欲,我们设计了这次艺术教育活动——选择了幼儿喜欢、熟悉且易于造型的陶泥土作为原材料。

绘本在幼小衔接中的作用

绘本具有较强的审美价值取向、趣味性和生动形象性,对幼儿来说具有极强的吸引力。在幼小衔接阶段的幼儿已经具备了基本的生活经验、书面知识和理解认知能力,甚至具备了对书面语言自主理解和认识的条件。绘本是符合幼儿身心发展阶段的一种教育形式,对幼儿口语表达能力的丰富、接收信息知识、理解书面语言等有着关键作用。因此在幼小衔接阶段使用绘本可以对幼儿的读写能力、发展能力、学习视野等进行全面拓展和提高,为后续幼儿进入小学学习各种知识打下良好基础。本文主要探讨和分析在幼小衔接中绘本的重要作用,希望让更多人重视绘本,为后续阶段的学习夯实根基。

带孩子体验大自然最纯真的味道

山东省东营市河口区湖滨新区幼儿园于2021年9月开园,园区与河口区青少年传统文化研习中心融于一体,总占地面积41亩,建筑面积11685 m^(2),最大办园规模为18个班级、800个学位,现已开设8个班级,在园幼儿377人,教职工44人。幼儿园以“童年印象”为宗旨,在教育实践中遵从自然生命教育原则,以幼儿为中心,以游戏为基本活动,遵循教育规律,通过多途径教师研训,打造出一所关注幼儿生命、生长、生活的自然乐园、教育乐园,实现师幼相互滋养的生命成长。

核心素养背景下儿童水墨绘本的思考与实践

随着素质教育的全面推行,现阶段培养幼儿核心素养已成为每一个教育工作者的教育目标。幼儿教育是我国教育体系中最基础的阶段,旨在于培养幼儿良好的行为习惯、拓展幼儿思维认知、增强幼儿生活技能等各个方面。幼儿各方面认知尚未形成,习惯通过学习、生活和体验进行思维感知,拓展理解能力。各类教学活动均有着相应的教育价值,教师需充分发挥不同活动的优势,促进幼儿核心素养的全面形成。目前,儿童水墨绘本教学受到广泛关注。将水墨画与绘本有机结合,既能提高幼儿对我国水墨画文化的认知,又能提升幼儿对绘本内容的理解,是一种两全其美的教育模式。基于此,本文主要分析核心素养下儿童水墨绘本的实践。