基于小组合作的深度学习有效推进研究——以山东省寿光市圣城小学的实践为例

本文基于以人为本、以生为本、以学为本的教育理念,对基于小组合作的“以学为中心”的课堂行动模式进行了深度研究。小组合作学习是学校课堂教学的主要组织形式,它的有效组织和顺利开展是提升课堂教学质量的关键。但是实践中发现,课堂中小组合作学习的合理组织和有效运用仍然存在一些问题。本文对基于小组合作的深度学习的现状和存在的问题进行了分析,并给出了全面推进基于小组合作的深度学习课堂教学改革的有效策略。

让教师学生爱上读书——寿光市圣城小学书香校园建设掠影

寿光市圣城小学坚持“让孩子站在学校中央”的办学理念,聚焦学生核心素养,积极打造书香校园,营造“诵读国学经典,人人乐于读书”的良好氛围,通过组织丰富多彩的特色活动,形成教师同读、师生共读、亲子共读的阅读模式,提升师生的综合素养,达到立德树人的根本目的,让师生在阅读中体验快乐、放飞梦想,每天做更好的自己。

新课标下小学语文项目式学习开展路径

随着新课标的实施,小学语文课堂正迎来前所未有的变革。从教学理念到教学方式,再到教学手段,都在与时俱进,不断适应现代技术的发展。教学资源不断丰富,教学设备不断更新,为小学语文课堂注入了新的活力,为教师提供了巨大的机遇,同时带来不小的挑战。在这样的背景下,项目式学习法逐渐走进小学语文课堂,它强调学生的主体性,注重培养学生的语文核心素养和综合能力。然而,如何在实际教学中高效运用项目式学习法,让每个学生都能在项目中得到成长,成为教师需要深入思考的问题。

浅谈小学语文多媒体教学

语文教学中把多媒体教学手段与课堂教学有机高效地整合起来,能大大地丰富学生的想象力,更加突出地提高教学效率。文章介绍了多媒体技术在语文教学中运用的优势和重要作用,并举例对此进行了探讨。

浅谈小学数学课堂教学中如何培养学生的数感

本文通过对小学数学课堂教学中如何培养学生的数感问题进行探究,分析有效的教学方法,以促进小学数学教育数感培养和教学水平的综合提升.

分析多媒体辅助小学数学教学的优势

课程教育改革的发展对小学数学教学提出了更高的要求,多媒体辅助教学模式成为目前小学教学领域的新宠。本文就多媒体辅助在具体教学过程中扮演的重要角色以及其独特的教学优势展开具体阐述,以期对小学数学教学的开展起到促进作用。

浅谈多媒体在小学美术教学中的应用

文章探讨了在小学美术教学中如何利用多媒体提高教学效率的方法和合理化建议。

用导图打开小学英语写作之“窗”——思维导图助力小学英语写作教学的实践探索

英语写作作为语言表达和信息传递的重要手段,其重要性日益凸显。《义务教育英语课程标准》(2011版)明确要求:能根据图片、词语或例句的提示,写出简短的语句。发展学生学科素养,在小学阶段开展英语写作的研究,意义匪浅。一、深挖教材,丰富话题,开发思维导图支撑的写作课程以课程标准为基础,立足教学实际,深度分析教材文本,在单元话题的引领下,结合社会文化,让话题更加多元,从横向、纵向两个维度开展英语写作教学实践。

信息技术在小学语文课堂中的整合应用

信息技术能弥补传统教学在情境营造、时空转换、情感渗透和思维创新等方面的不足,有效调动学生视听感官和学习积极性、主动性,较好地提高课堂教学效益。下面,我就信息技术在小学语文课堂教学中的整合应用,谈几点粗浅认识。●利用信息技术,激发学习兴趣兴趣是推动学生探求、获取知识的源动力。小学生由于生活经验缺乏、知识面狭小,较难从文字上理解和把握文章内容、品味语文之美,往往对学习缺乏兴趣。

小学英语趣味课堂的构建途径探究

在小学英语教学中,激发学生的兴趣能够保持课堂永久的活力,使学生在积极的心态下实现英语学习水平的提升.教师应采用创新的教学手段,组织学生开展英语学习活动,使课堂更加生动、有趣.在本文中,笔者将从教学实践出发,探索如何构建小学英语趣味课堂.

小学综合实践课生活化教学策略探究

综合实践课作为小学生的必修课,以学生的生活经验作为依据,从学生自身出发,让他们感受社会实践活动带来的满足和快乐,并让他们掌握综合运用各种知识的能力。综合实践课对小学生的成长和发展起到举足轻重的作用,旨在培养学生的责任意识、问题解决能力、创意物化及价值体认。

浅谈小学低年级的语文阅读教学

阅读教学是小学语文低年级的重要任务，特别是在母语教育的起步阶段发挥着奠基作用，直接关系到识字写字、写作、口语交际教学等各个方面。小学阅读教学是语文教学中一个十分重要的环节，它是培养学生感悟语言，领会文章思想，培养学生阅读能力的重要环节。培养阅读能力是小学语文教学的重要组成部分，提高阅读教学的效率是提高小学语文教学质量的关键。

浅谈如何提高小学语文教学效能

小学语文是义务教育阶段一门最重要的基础性学科,在教学中如何优化语文课堂教学、提高课堂教学效能,这是广大教师不断探索和研究的课题。笔者现结合多年的教学实践,谈几点切实可行的做法。一、注重愉快教学教育心理学告诉我们,人轻松愉快的时候大脑皮层的细胞才最活跃,这时学习的效果才是最好的。这也是愉快教学的理论依据。所以,每节课我都会留出15分钟左右的时间让学生进行比赛活动。大致过程是这样的,在教学一篇课文之前,我先让学生自学,提出自己想知道的问题,然后把学生提的问题全部收上来进行整理,把有价值的问题做成小条儿。比赛时,每组派一名代表上前抽条儿,抽到哪道题就去讨论哪道题,其中有8分钟的小组成员交流,1分钟的代表发言,2分钟的总结评比。

浅谈如何提高小学语文教学效能

小学语文是义务教育阶段一门最重要的基础性学科,在教学中如何优化语文课堂教学、提高课堂教学效能,这是广大教师不断探索和研究的课题.笔者现结合多年的教学实践,谈几点切实可行的做法.

小学科学主题拓展活动的构建

现阶段,小学科学拓展活动的开展仍然存在随意性强、形式单调等问题,无法满足学科教学的要求。针对这些问题,本文围绕小学科学主题拓展活动的核心内涵提出了活动的构建思路,在把握新课程标准对学生核心素养培养要求的基础上,从目标体系构建、内容主题整合等方面对活动实施方法进行了探讨。

“欢”字代指“情人”之误

“欢”字在《乐府诗集》中经常以代词的形式出现。《汉语大词典》《汉语大字典》中对它的解释均作指代“情人”，但据笔者考察，这种释义是错误的，它指代的应该是“男子”。

信息技术与美术教学整合“五要”

信息技术的飞速发展，使得越来越多的教师将其应用到中小学课堂教学中，它优化了教学过程，提高了教学效率。本文提出，信息技术与中小学美术教学的整合，应扬长避短，以期达到教学效果的最优化。

设计有效英语作业,生成个性“成长报告”

作业是课堂教学的延伸和补充,是巩固和深化课堂所学必不可少的手段。高质量的英语作业设计是培养学生语言综合运用能力、发展学生英语学科素养的有效路径,有利于立德树人根本任务的落实。山东省寿光市圣城小学的英语教师团队怀着为每个孩子打造专属学习"成长报告"的愿景,从时间、内容、评价三个维度展开小学英语作业设计的有效性研究。

五育并举,筑牢规范办学行为之基

党的十九届五中全会提出,建设高质量的教育体系是“十四五”时期教育的核心任务,也是教育工作者的使命和担当。教育高质量发展的关键是质量,也就是高质量育人,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

打造“大思政”教育共同体

办好教育事业,家庭、学校、政府、社会都有责任。学校要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节。近年来,山东省寿光市圣城小学探索“大思政课”的实践路径,将其在主体、时间、空间、载体四个维度上进行有机拓展和整合,打造以学校教育为中心、辐射带动学生家庭及周边社区的“大思政”教育共同体,实现全员、全程、全方位育人。