构筑心桥,放飞心灵--山东省寿光市第一中学心理健康教育工作纪实

山东省寿光市第一中学秉承"绿色教育"理念,本着"一切为了学生健康成长"的办学理念,将心理健康教育作为学校素质教育的重要内容,校领导高度重视,积极落实国家政策,通过开辟空间、拓宽途径、提供保障、完善课程等多项举措,构建"全员参与、全程实施、全面优化"的多元整合操作模式,心育活动常态化,彰显学校特色。

人机协同环境下高中精准教学策略研究

随着社会信息化进程的加速,教与学的方式发生了巨大变革,大数据、人工智能等先进技术开始广泛应用于课堂教学实践中。探索新的教学模式将成为目前值得深入研究的课题,然而现实中数字技术应用于教育教学仍存在诸多的挑战和限制。文中分析了答题器融入高中教学的优势,对如何通过答题器实现人机协同,提升高中教学质量,进行深入研究,并构建了答题器辅助教学应用模式,推动答题器在高中教学中的有效应用,以适应教育信息化的发展趋势,提高教学质量。

《综合体能训练与游戏》课时教学设计

一、教学理念本课以《普通高中体育与健康课程标准(2017年版2020年修订)》为依据,坚持“立德树人”根本任务和“健康第一”指导思想,倡导精讲多练,在发挥教师主导作用的同时,突出学生的主体地位;通过创建抗美援朝水门桥战役的学习情境,以问题驱动的方式将教学重难点转化成小目标落实到每一个具体的学练环节当中;课堂教学中以引导性语言、趣味性练习的形式贯穿始终,体现教师与学生的互动效能教学,营造一种探究、合作、互帮互助的学习氛围;注重多元评价,充分发挥评价的激励与诊断功能;关注学生的个体差异与不同需求,充分发展学生体能。

隔项等比(或等差)数列研究

隔项等比(或等差)数列在近几年的高考中时常出现,并且越来越多地承担起对考生能力和素养的考查任务,本文对隔项等比(或等差)数列进行研究,以期抛砖引玉,帮助读者更好地求解此类问题.

高中历史教学中主题式教学的运用研究

围绕高中历史主题式教学的应用展开探究,分析了主题式教学的应用意义,从基于教学内容准确定位主题、整合单元主题设计问题链、开展多元活动深化教学主题、围绕核心素养优化教学评价四个方面分析了具体教学策略,旨在帮助学生明确学习方向,把握历史脉络,掌握知识技能,发展核心素养。

《持轻器械下以灵敏素质为主的体能练习》教学设计

一、教学理念本课以《普通高中体育与健康课程标准(2017年版2020年修订)》为引领,以“健康第一”为指导思想,以“立德树人”为根本任务,依据学生的身心特征,从培养学生自主与合作学习方式入手,探究灵敏素质原理及练习方法,注重核心素养的培养,提高学生自主合作的学习能力和正确的评价能力。

浅析农村中学信息技术教育存在的问题与对策

在信息技术已列为中学必修课的今天,信息技术的普及已是大势所趋,但是由于种种原因,在信息技术普及中,仍存在诸多的问题。本文主要从人们对信息技术教育的观念、学生能力的培养、信息技术对其他学科教学的影响、信息技术的学科建设和师资队伍的建设这五个方面谈一下自己的看法,以期唤起人们对中学信息技术教育的重视,并和广大有识之士交换看法。

第一次上公开课

1990年7月，我从淮北煤炭师范学院毕业后，很幸运地分到了山西省大同市第一中学。当时是国家统一分配，学校只能接收不能拒绝。新分来的大学生课讲得怎么样？工作能力如何？学校领导事先是不知道的。所以分到学校一个星期后，教学处通知我，学校领导、教研组长要来听课。

对高中学生健美操学习兴趣培养的探讨

健美操从20世纪80年代初正式传入我国，以其强大的生命力在内地迅速发展，受到越来越多人的关注。因其动作简单易学，节奏明快，内容丰富，形式多样，不但能培养学生的乐感、美感，还可以塑造学生的形体，培养学生的高雅气质，因而受到了大众的普遍喜爱与欢迎。目前我国部分中学也已把健美操纳入了课程设置，如何在高中普及健美操这一新兴项目，如何充分发挥出健美操的项目特点，进而提高学生参与体育的兴趣，为终身体育打下扎实的基础，这是一个很有必要探讨的问题。

“河流地貌的发育”(第一课时)教学设计

【课标解渎】 内容标准：结合实例，分析造成地表形态变化的内、外力因素。，从要求来看，重在地表形态变化的原因分析．以使学生从两方面认识地表形态。一方面以运动、变化的观点看待地表形态，即地表形态一直处于不断的运动和变化之中；另一方面以综合的观点看待地表形态，即内力造就了地表形态的骨架，外力对地表形态骨架作再塑造．、同时学会分析常见地表形态及其变化的主要原因（内力或外力）。基于这样的要求，在教学时应举例（即“标准”要求的“结合实例”）加以分析。

高中政治教学中学生思维能力提升

在新课改背景下,政治教学对学生的学习能力提出新要求。基于此,本文简要分析高中政治教学中出现的问题,并围绕学生思维能力提升提出优化高中政治教学的策略,以供各位从事教育事业的人员参考。

中学物理演示实验开放式教学研究

一、概念界定 中学物理演示实验的开放式教学，是中学物理演示实验在教学方式上的一种优化创新，是学生在教Ⅱ币指导下走出课堂，利用身边的物品演示物理实验的一种新的实验教学模式。演示实验的开放式教学与学生的自主学习、合作探究和探索实践相联系，是以学生为中心的演示实验的课外探索实践，是课堂探究实验教学的辅助和延伸。

高三数学第一轮复习的几点思考

高三数学复习一般分为三轮.第一轮复习就是对高中所学的数学知识进行全面的梳理和复习,即系统地整理知识,优化知识结构.其指导思想是：全面、扎实、系统、灵活．全面，即全面覆盖，到边到沿，不留空白；扎实，即抓好单元知识的理解、巩固、深化，夯实三基；系统，即前挂后连，有机结合，注意知识的完整性、系统性，使学生初步建立明晰的知识网络；灵活，

高中英语教学中学生创新思维能力的培养

引言如今的时代是一个创新的时代,创新的气息弥漫在社会的各个角落。社会的各个行业,各个方面,也都在重视对创新的应用,因为创新就意味着可以更加快速地推动各个行业的发展,就意味着可以更加高效地完成相关的工作。而在高中教学方面,高中英语教学在整个高中的教学工作中占有很重要的位置,因而,提高这方面的教学能力和教学水平很重要。而英语作为一种外来语言,对它的学习不可太过于死板,不能像我国传统的中文语言学习一样,

高中英语教学中学生语感的培养策略

对于高中生英语语感的培养来说,其是指针对高中生对英语语言的内在感悟能力进行培养。语感并非是先天形成,与生俱来,而是通过长时间的英语知识的学习、学习经验的积累和信息资源的储备而形成的一种具有敏锐性特点的语言直觉。由此可见,在高中英语教学中对高中生进行语感的培养,并非是通过某一课时的教学就能够实现的,而是需要高中英语教师将对高中生语感的培养贯穿整个英语教学的过程中,以此加强对高中生语感的培养。

探究式教学在中学物理教学中的应用

一、对探究式教学的认识在我国，《基础教育课程改革纲要（试行）》的颁布，标志着我国基础教育进入课程改革时代。“高中物理课程标准”在课程目标上的基本理念之一就是：“高中物理课程应促进学生自主学习，让学生积极参与、乐于探究、勇于实验、勤于思考。通过多样化的教学方式，帮助学生学习物理知识与技能，培养其科学探究能力，使其逐步形成科学态度与科学精神。”课程标准和教材突出了对学生素质的全面培养，突出了知识建构的过程，尤其是在教学的方法上，强调了科学探究。

重庆龙门浩职中学校

在高中班主任管理工作中,由于其管理内容较多,且管理内容较为庞杂,班主任需要结合学生的实际特点,运用科学的教育方法,做好对学生的管理及教育工作,确保学生思想上和学习上的全面进步.因此,本文主要针对于班主任教育艺术的领悟进行了相关方面的分析和探讨,希望通过本文的研究,能够进一步促进高中班主任工作的顺利开展和高质量的完成.

浅谈网络化英语教学中学生创新能力的培养

网络环境下的英语课堂教学是指运用先进的信息教育技术和前沿的创新学习教学设计理念，依托网络环境促进教学新模式的生成和发展，力求把新课程的理念、方法和措施落实到课堂。笔者在实践教学中，将创新落实到学习的每个环节，使教学充满生气，使学生在自主学习的过程中获得知识的意义，并在学习过程中获得一定的学习策略，通过教学内容和教学方式的变革培养了学生的创新能力。以下谈谈笔者的一些做法。

高中学段的英语词汇教学策略

英语词汇教学是高中学段英语教学的一个重要构成部分,同时也是高中生学习英语知识的重要基础。随着我国新一轮基础教育课程改革的实施与不断深入,高中学段英语词汇教学也需要进行一定的改革与创新。从现阶段高中学段的英语词汇教学实际情况来看,其中依然存在着一些问题有待解决,而这些问题的存在将会严重影响高中生英语词汇学习水平的提高。因此,任课教师应该积极地采取影响的措施解决这些问题,以此提高英语词汇教学的效率和质量。