试析山东日照黑陶文化

随着我国经济的大力发展,科学文化也应跟上时代的步伐。在我国文化的发展过程中,国家应更重视传统文化的发展。陶文化源远流长,黑陶是我国陶文化中一个重要的部分,山东日照的黑陶文化较为出名,为研究者提供了充分的研究基础。

新课程理念下的中学思政课教学评价

基于新课程理念,中学思政课教学注重培养学生核心素养,强调评价方式多样化,重视发展性评价与总结性评价相结合,尤其要重视评价学生解决问题时的表现和结果,促使学生掌握所学知识、技能、方法等,形成正确的价值观。在这一理念要求下,中学思政课教学评价亟需变革,从而使教学评价与社会发展需求相适应,促进学生学科核心素养提升。由刘智、亢丽娟编著,广东高等教育出版社出版的《中学政治学科课堂教学策略》一书,围绕中学思政课教学,分析了思政课教学具体策略,从理论和技术层面丰富了中学思政课教学。

高中语文教学中学生爱国情怀的培养路径探究

在现阶段的教育培养体系中,基于新时代关于学生学科教育的培养要求,如何在教学的开展中做好学生的学科教育、筑牢学生的爱国主义情怀、增强学生的文化自信和民族自信就成了相关教育工作者思考和探索的问题。本着更好的发挥学科教学对爱国主义情怀教育的促进作用的目的,现结合自身教学经验,以高中语文学科的教学为例,就如何在语文学科的教学中更好的培养学生的爱国主义情怀的路径展开分析。在分析中论述了在高中语文学科教学中筑牢学生的爱国主义情怀的必要性和重要性,同时从细化爱国主义教育的实践路径、创新爱国情怀的学习方式的角度出发提出了对应的完善策略。希望通过研究,获得符合当下高中语文教学实际的爱国主义教育培养路径,在完善的教育培养路径中帮助高中生更好的养成正确的观念、筑牢他们的爱国情怀、以及增强他们的民族自信和文化自信。

高中德育教育策略研究

当前,在高中德育教育中普遍存在德育目标不太清晰、德育内容不太丰富、德育方式不太多元、德育评价不太奏效的现状。这一切会对德育教育效益的提升产生不利影响。鉴于此,教师应通过采取重塑德育目标、拓展德育内容、创新德育方式以及优化德育评价等策略,提升德育教育的实效,让立德树人的教育根本任务在有效的德育教育中得到全面落实。

高考中化学实验的溯源

新课程标准对于高中化学教材及高考命题形式都产生了深远的影响,考生对知识的灵活应用能力成为考查的重要目标.因此,能考查学生实践能力、操作技能的化学实验依然是命题的重点.研究近年新高考化学试题发现,化学实验的命制更加多样、严谨、综合.但深挖试题的知识点可以发现.

溯源归本,多管齐下--高中语文情境化设题解析

随着教育理念的更新与教学模式的演进,高中语文试题逐渐呈现出情境化新趋势。这一转变,不仅是对传统语文试题的革新,更是对语文学科教育理念的深刻反思。情境化试题旨在将知识学习与实际应用相结合,让学生在模拟场景中,运用所学知识解决问题,从而培养他们的综合能力和创新思维。在日常教学中,教师要紧扣这一变化,密切联系现实,有效激发学生的学习兴趣,提升他们的学习积极性,实现语文学科教育的真正价值。

互动式教学模式在高中语文阅读教学中的应用探究

互动式教学就是通过营造多边互动的教学环境,在教学双方平等交流探讨的过程中,达到不同观点碰撞交融,进而激发教学双方的主动性和探索性,达成提高教学效果的一种教学方式。它强调以学生为中心,通过师生互动和生生互动的形式,激发学生主动参与语文教学活动,培养学生的语文核心素养。本文先是解析了阅读导向下互动式教学的概念及内涵,然后阐释了互动式教学在高中语文阅读教学中的具体实施策略、达到的教学效果,探讨了这一教学模式对提升高中语文阅读教学质量的重要意义。

巧用“化合价”提高高中化学解题效率

化合价属于高中化学一个关键知识点,灵活使用化合价也是学生需要掌握的一项技能,对其理清解题思路、加快解题速度等有着重要影响.本文将从巧用“化合价”提高高中化学解题效率的方法进行研究,将化合价贯穿到化学教学整个环节,让学生切实掌握其学习的意义和价值,实现高效学习和灵活运用,达到对知识内容充分把握的目标.

学科大概念统领下的高中化学单元复习教学探索——以“多重平衡的计算模型优化”为例

新课程改革的实施对高中化学课堂提出了新的要求,大概念统领下的单元复习重视以学科大概念为核心,强调建构真实情境下的主题教学,为探索深度学习的课堂教学、发展学科核心素养提供了路径。本文以“多重平衡的计算模型优化”的教学为例,从学生的最近发展区出发,深入学科本质,建立起分析多重平衡体系中复杂动态平衡的思维框架,构建并优化解决多平衡复杂定量计算的一般思维模型和解题策略,落实学生化学核心素养的培养。

浅析高中现代文阅读中思维导图的运用

思维导图以其直观、形象的特点,不仅有助于教师优化课前导入,提高教学效率,还能帮助学生梳理知识脉络,完善知识体系。教师可以利用思维导图来优化现代文阅读课堂,开展导入、讲解、探究和复习总结等教学活动。

《窦娥冤》:悖论表现出来的力量

解读《窦娥冤》一文,不应仅局限于对冤屈的愤怒和正义的胜利,其艺术价值与现实意义在于感知文本中的力量。窦娥的善良与“恶毒”誓愿形成悖论,体现了她在悲惨境遇下为求关注而放大冤屈的无奈。作者通过夸张的手法,让所有人感知窦娥的冤屈,形成公众力量。

高中古诗词教学中“文本细读法”的运用

在高中语文古诗词教学中,教师可围绕核心素养这一中心,从语言、思维、审美和文化四个方面入手,引导学生在锤炼字句、建构群文、解读意象和深研背景等环节中细读文本,深入古典诗词的审美意境、历史文化情境之中,挖掘出古诗词中富含的个性化语言要素、多元化审美要素、辩证性思维要素及深层次文化要素,由此提升古典诗词教学质量,落实学生的语文核心素养培养。

基于认知学习理论的高中数学教学模式探究——以“三角函数”为例

随着教育改革的深入,认知学习理论在高中数学教学中的应用越来越受到重视.“三角函数”作为高中数学的重要组成部分,其教学效果对学生数学能力的提升具有重要意义.当前高中数学教学中,传统的教学模式难以满足学生个性化学习需求.因此,文章基于认知学习理论,以奠定认知学习基础、提升学生学习体验及增强学生学习动机等为教学目标,探究高中数学教学中“三角函数”章节的教学策略,以期提高学生对三角函数知识的理解和掌握程度,激发学生的学习兴趣,提升学生的数学思维能力.

指向创新思维培养的高中数学项目化教学路径探究

核心素养视域下,基于数学课堂教学激发学生的创新意识、培养其创新思维、提升其创造性解决问题的能力,已经成为当前高中数学课堂教学的重中之重.项目化教学作为一种典型的动态化教学方法,指向了学习的创造性,有助于激发学生的创新意识,并促使学生在思考和解决项目任务的过程中,实现创新思维的发展.文章聚焦于此,简述了项目化教学的内涵及其与创新思维的内在联系,并基于项目化教学模式的开展流程,围绕教学案例对项目化教学策略展开探究,旨在落实数学学科育人目标.

核心素养视域下高中数学概念教学策略探究

基于核心素养的基本要求,高中数学教学应使学生自主挖掘数学事物的本质内涵,理解数学概念、数学思想、数学实践等.文章依据核心素养的内涵解读,分析高中数学概念教学的发展趋势,提出在情境教学、多元探究、及时梳理和拓展应用中,化抽象为形象,促使学生主动学习,建立系统的知识结构.

中学音乐教师专业发展的影响因素与策略探究

现阶段,随着素质教育的不断推进,音乐教育在中学教育中的地位日益突出。但是,在中学音乐教师发展过程中,仍然存在着诸多影响教师专业发展的因素,不仅有应试教育的影响,还有教师专业素质的影响等。本文就中学音乐教师专业发展的影响因素与策略展开详细论述。

体育锻炼干预中学生网络成瘾的实证研究

本文采用文献资料法、问卷调查法、实验法和数理统计法等方法进行研究调查与分析。探究体育锻炼对网络成瘾中学生的影响。结果:(1)体育锻炼干预后网络成瘾中学生的BMI、引体向上、50米跑、立定跳远等成绩明显增加。(2)体育锻炼既改善了中学的网络成瘾情况,也改善了学生们的学习态度。(3)干预后网络成瘾学生心理症状诊断因子得分比较干预前明显降低,体育锻炼干预对网络成瘾学生心理症状有很好的调理作用。结论:体育锻炼是改善中学生网络成瘾的一项安全有效的手段。

“成长导师制”下中学管理制度的审视与思考

成长导师制是我国在中学阶段执行的一种学生管理的新制度形式,是推进素质教育进程、助力学校教育改革、促进学生全面发展的必然路径。在梳理和分析当前成长导师制实施问题的基础上,对成长导师制作出了如下补充和完善:正确定位学生成长导师的根本理念;建立、健全学生成长导师制的评价体系;全面、持续地提高成长导师的专业素养;重点把握成长导师尊重学生主体的指导过程。

浅谈当代中学生理财习惯的现状及对策

一直以来,考试在众多教育中占据着首位,以至于看似无关紧要的理财教育被搁置。但是,随着家长和学校越来越重视素质教育,使得提升理财能力成为素质教育中非常重要的一部分。提升理财能力是培养孩子学会自立的第一步,因此,应引起家长和学校共同的关注。本文就当代中学生理财习惯的现状进行探究,并提出了相应的解决对策。