高校少数民族音乐传承与音乐教育分析——以钢琴音乐文化视野为例

文化是中华民族的民族精神的精髓所在,是各民族人民智慧的结晶,所以,文化具有历史性以及民族性等特性。音乐作为文化的重要载体之一,可以充分反映一个时代、一个民族的特征。在历史的发展进程中,少数民族由于地理环境、风俗习惯以及环境等差异,形成了内容和形式不一的少数民族音乐,对少数民族音乐的弘扬与传承实质上就是对少数民族文化的传承与弘扬。

精巧的瑞士钟表匠——析拉威尔的音乐创作特征

本文就法国作曲家拉威尔的总体创作特征、具体创作表现以及与同时代作曲家德彪西的创作比较,旨在全方位、多角度地探究这位具有划时代意义的作曲家,从而更进一步加深对于印象主义音乐风格的认知。

唐代元稹乐府诗的音乐思想述评

元稹是中唐时期著名诗人。他重视乐府诗的写作,乐府诗在元稹诗中占有重要地位。他的很多以《和李校书新题乐府十二首》为代表的乐府诗借音乐、歌舞针砭时政,表明自己传统的儒家礼乐治国思想,从中更是体现了自己独特的音乐思想。

罗曼·罗兰音乐人文关怀的历史启示

文章以1937年当时就读于国立音乐专科学校的张昊与罗曼·罗兰的通信为历史材料,作者从三个方面论及罗曼·罗兰音乐人文关怀的历史启示。

高师基础音乐教育课程改革之我见

2001年6月教育部制订下发《基础教育课程改革纲要》，决定推进基础教育课程改革，调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容、构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。

审美音乐教育理念在中小学课堂实施的局限性探究

笔者对山东省部分中小学音乐课堂实施审美音乐教育理念的状况进行了调查分析。此次调查主要呈现出两种问题:一、教师对审美音乐教育理念的理解上呈现多元化状态;二、在审美音乐教育理念与课堂具体操作结合时,教师引导学生达到真切完整的审美体验有一定难度。究其根源,笔者认为由于我国历史存留的音乐审美观、"审美"词义自身的歧义性、审美教育自身的特殊品质等三个方面的原因,对审美音乐教育理念在中小学课堂中全面、有效的实施造成了一定的局限。

浅论菏泽北词两夹弦的传承与保护

北词两夹弦是山东菏泽的一种濒临消亡的民间戏曲艺术,具有比较强的娱乐和教育功能,深受广大群众喜爱。在北词两夹弦中存在着古老的"诸宫调"的踪迹,在长期的发展中,尽管北词不断地吸收其他地方剧种或曲种的音乐,但始终保持以宫调式体系为主要调式的特征,具有较高的音乐研究价值。

浅论器乐作品的时代性

在当今的器乐演奏中,大多是古典传统作品及专业性较强的技巧式作品,非专业的普通大众对作品的内容难以准确的理解,致使出现曲高和寡的局面。器乐作品都具有一定的时代特征,它们可以说是与时俱进的。能够让当时大多数听众所接受,是器乐作品创作的最终目的,也是今后器乐创作和演奏的总体方向。

谈农村题材歌曲创作与农村和谐文化建设

社会主义新农村建设的关键在于提高农民素质,提高农民素质必须从农村和农民的实际情况出发,音乐以其独特的形式在提高农民素质方面发挥着不可替代的作用,但当前农民歌曲的创作却很萧条,究其原因主要有以下三个方面:在市场经济负面作用的影响下,农民歌曲创作无利可图;文艺创作者远离农村,脱离了农村现实生活;农村硬件设施不足,投资力度不够。要想繁荣农民歌曲创作需要在如下三个方面下功夫:文艺创作者们要积极创作,坚持"三贴近"原则;加大投资和宣传力度,引起社会关注;整合社会文化资源,创新机制。

音乐作品中歌词的情感表达

歌词和其它文学艺术作品一样,是现实生活的产物,是时代的产物,是作者情感投入的产物。古往今来,在浩如烟海的歌曲长卷之中,那些经久不衰、历久弥新的优秀歌曲,无不是作者思想情感最直接的阐述和表达。我们有理由说,一首成功的歌词创作,首先是作者投入了真情实感。从行业上分,无论是军旅歌曲,校园歌曲,还是企业歌曲,乡村歌曲;从样式上分,无论是独唱,重唱,还是合唱;从唱法上分,无论是民族,美声,通俗,还是原创;从内容上说,无论是歌颂党,歌颂祖国的歌曲,还是歌颂民族团结进步,赞美家乡美好生活,以及那些大量的爱情歌曲等等,不一而足,皆源于一个"情"字。一首好歌,曲谱是内在的灵魂,好的旋律是这首歌传唱、升华的根本,而歌词作为载体和形式也是非常关键的,优美的歌词能带给一首歌不同凡响的效果,呈现出整齐划一的功能。但是,目前的一些歌曲词和曲难以达到琴瑟共鸣、和谐统一的成效,一些歌词颓废乏味,让人听起来不知所云。对歌词的弱化与随意使一些歌的整体效应大打折扣,这样的歌曲听起来就不那么舒服了,更谈不上什么情感了。

审美体验,音乐教育的精髓——读雷默《音乐教育的哲学》有感

雷默教授是美国著名的音乐教育学家，他的力作《音乐教育的哲学》是我国近年来出版的音乐教育书籍中是最全面、最权威的一本音乐教育的书籍。在这本书中，有很多观点都值得我们去积极地思考和研究。雷默教授除了艺术本质进行精辟而独到的阐述外，他在语言艺术中流露出的渊博学识，风趣幽默的语言都使我们深受启发。笔者通过阅读，对雷默教授提出的一些观点试进行了如下几点思考。

谈萨克斯管教学中的音色

萨克斯管因金属制作，强弱幅度大，在声音的力度上可与其他铜管乐媲美，它又因靠类似单簧管的哨片发声，音色又具备木管的柔和、抒情与圆润，又是其他铜管乐器所无法比拟的。它在强奏时可以产生一种令人兴奋的情绪，在弱奏时又接近于弦乐器，仿佛大提琴在哀伤地呻吟。这种特殊的音色起到了铜管、木管乐器乐间桥梁和过渡的作用，也正是由于其音质的特殊性和多变性，在古典乐、爵士乐、流行乐中都可见到它的身影。