“双减”背景下小学低年级数学无纸化作业实施策略的初探

随着科技的不断发展,教育领域也在不断迎来新的变革。数字化技术的广泛应用为教育带来了新的机遇,其中包括小学低年级数学教育。作为学科学习的基石,数学在小学低年级的教学中扮演着至关重要的角色。传统的纸质作业方式逐渐无法满足当今学生多样化的学习需求,因此,引入无纸化作业成为一个备受关注的课题。采用无纸化作业设计能够促进学生的数学学习兴趣,提高其数学学习成绩,有助于适应“双减”政策下的教育改革需求。

新课标视域下小学语文大单元教学的研究

在新课标视域下,语文课程重在发展学生的核心素养,帮助学生建立文化自信,发展语言能力和思维能力,形成正确的审美观念,塑造健康的人格,落实立德树人的根本目标。而在传统的单篇教学模式下,单一的教学方式会导致单元内部文章之间割裂,知识难以连贯呈现,学生难以从整体上理解知识,不利于综合能力的发展。语言能力需要在语境中形成,因此创设教学情境对小学语文教学来说有重要的意义,而大单元教学能够为学生提供丰富的语言情境,引导学生在任务中理解抽象的知识,展开自主学习与合作探究,促进知识的主动建构,有利于解决单篇语文教学中存在的困境。

英语学习活动观下小学英语主题阅读教学实践

主题阅读活动是语言学习的核心形式之一。在小学英语阅读教学中需树立英语活动观的理念,多样化设计和创新英语学习活动,让学生在实践、探索和学习过程中掌握更多的英语知识并能在生活实际中学以致用,有效促进学生的综合素质全面发展。文章分析英语学习活动观的概念及特征,提出基于英语学习活动观的小学英语主题阅读教学实践,以便更好地提升英语阅读教学水平。

小学语文课堂教学模式之显隐融通

在新课改的大环境之下,教师们越来越重视学生综合能力的发展,如何帮助学生在最短的时间内获取最丰富的知识、提升学习能力,成为教师们都在积极思考并不断探索的问题。小学语文课程可以说是影响学生一生的课程,小学生通过语文知识的学习能够开阔自己的视野、锻炼口语交际能力、提升文学素养等,但这些都是建立在高效的语文学习基础之上的。因此,小学语文教师要重视教学有效性的提升,寻觅多样化的教学方法,将“显”“隐”“融”“通”应用于小学语文课堂中。

核心价值观在小学高年级班级管理中的应用

社会主义核心价值观(以下简称核心价值观)是个人前进的标杆,高年级是学生价值观形成的重要阶段,高年级学生自我意识明显增强,引导帮助青少年学生健康成长是事关我国教育发展方向的重大问题。小学高年级班级管理在新课改冲击下面临着严峻挑战,面对学生的生理心理变化,教育者如何将核心价值观融入班级管理中是当前面临的重要课题。本文概述小学高年级班级管理核心价值观教育的意义,分析小学高年级班级管理中的问题,提出核心价值观在高年级班级管理中的应用策略。

新课标下红色文化语文教学中的渗透

小学语文教育作为中国基础教育的重要组成部分,其任务不仅仅是传授语言知识,更是培养学生的综合素养和文化修养。在语文教学中,如何使学生更好地理解和热爱中国的历史、文化和社会,是一个亟待解决的问题。红色文化,作为中国特有的文化形态,是中国共产党革命历程和建设成就的载体,具有丰富的历史内涵和文化价值。将红色文化融入小学语文教学,不仅有助于学生更深入地理解国家的发展历程,还可以提高他们的爱国情感和文化认同感。

走出多媒体辅助课堂教学的“误区”

多媒体作为一种现代教育技术手段，它具有图文声像并茂、交互性强、再现真实情境、实现教学过程的可重复性、针对不同层次学生教学成为可能以及信息量大等特点，能节约教学空间和时间，提高课堂教学效率等优势是传统教学手段所无法比拟的。可因处于实验阶段，便存在许多认识上的误区。如：有的不能正确处理好与传统教学模式之间的关系；有的不能正确处理好课堂四要素之间的关系；有的不能正确定位多媒体的作用等，这些都是阻碍多媒体辅助课堂教学健康发展的重要因素。

啄木鸟诊所

清展,数学医院里来了不少病人,啄木鸟大夫正忙着诊断。只见他在病历卡中这样写道:[病例]一块长方形绿地的宽要增加到12米,长不变,扩大后的绿地面积是多少?

多管齐下巧识字

低年级的识字教学量大、任务重，而教学对象是好奇好动、注意力稳定性较差的六七岁儿童。按传统的教学观念，课堂上只要教会学生读准音、认清形、了解字义就足够了，对生字的巩固，课外再花上九牛二虎之力抄写，以为这样做可以熟能生巧。而事实上，这是纯粹的“输入式”教学。

解读“数学思维训练”的课堂

“系统而有步骤地渗透数学思想方法，尝试把重要的数学思想方法通过学生可以理解地简单形式，采用生动有趣的事例呈现出来。”是人教版新课标实验教材总体设想之一，因此在人教版实验教材中，以单元“数学广角”为呈现形式，较为集中地安排了训练数学思维的教学内容，从而加大了渗透数学思想方法的力度。

用爱心呵护幼小的心灵

山东省淄博市张店区城中小学校地处老城区的商业繁华地段,是教育局的外来务工子女定点学校,于是在近些年来学生中多了这样一个群体——外来务工子女。他们的父母大都是外地来的生意人,由于忙于生计,无暇照顾自己的孩子,有的是请保姆照看,有的甚至把孩子寄养在别人家里，更有一部分孩子来自贫困地区，父母打工仅仅是为了养家糊口，对孩子根本没有教育意识。

让课堂从“无效”走向“有效”

随着课程改革的逐步深入，我们的教育教学理念发生了很大的改变，课堂教学氛围及学生参与课堂的机会比以往有了很大的改变，但教学过程仍缺乏有效启动学生思维活动的方法和措施。如何让我们的课堂从“无效”走向“有效”呢？笔者从以下几方面进行了有意义的尝试。

在评价中发展,在赏识中闪光

教学的最终目的就是让学生在发展中不断发现、探究与成长。而在品德与生活（社会）的课程教学中,落实学生的发展性评价尤为重要。新修订的《义务教育品德与生活（社会）课程标准》所倡导的评价观是发展性评价观,倡导＂立足过程,促进发展＂的课程评价理念。教师在教学中要时刻关注学生的发展,将过程性评价与形成性评价有机融合,以评价促进学生健康发展。

让学生开始创意行动

学习技术对于信息技术学科而言固然重要，但如果能够选取合适的技术来表达自己的真情实感那才是更具意义的一件事，这就涉及创意。创意是件很微妙的事情，灵感是一刹那的灵光闪现，转瞬即逝。

将品德课堂变为孩子们学校生活的“主阵地”

就如何将品德课堂变为孩子们学校生活的“主阵地”进行了简要论述。

论现代教学改革的价值取向

从历史来看，在每一个社会转型时期，教育似乎都面临着价值定位的问题。从一定意义上，讲教学改革实质上是一种价值的变革，在价值观的引导下调整教学的内容、目的、方法，最终达到人才培养的目的。现代教学的价值取向是在传统教学价值之上进行的批判和借鉴，反思传统教学的价值取向有助于我们树立现代教学改革应有的价值取向。

让学生认得有兴趣,读得有滋味——浅谈培养小学生英语认读能力的有效策略

《英语课程标准》对小学生的认读提出了具体和较高的要求．培养和提高学生的英语认读能力学习英语中的重点和难点．英语认读能力高低制约着学生学习成绩的提高。按照课程标准的要求结合学生的实际。我在这方面做了一些有效的探索．目的是通过研究和实践唤醒小学生的英语认读意识．探索适合小学生英语认读能力发展的有效教学策略．促进英语课堂教学．