城区小学生劳动习惯现状调查及对策研究

本研究从劳动教育意义出发,针对当下小学生缺乏劳动意识与劳动知识,不想劳动、不会劳动、不珍惜劳动成果的现象,通过问卷调查与访谈了解学生的劳动习惯现状以及学校劳动教育情况,探索影响劳动素养的因素。在综合国家劳动教育框架、学校办学理念以及调研结果的基础上,提出城区小学生劳动习惯改进的对策。

城区小学心理健康课堂教学评价指标实践研究

本实践研究以积极心理学为指导,研究城区小学心理健康课堂教学评价指标,构建城区小学心理健康课堂教学评价体系,并确定了各项评价指标内容,对培养学生积极的情绪情感,涵养积极的人格特质,促进小学生心理健康有重要意义。

小学低年级语文“识字单元”教学实践探索

识字是语文学习的起点,也是重点,是学生进行阅读写作的基础,更是提高语言文字素养的枢纽。统编版小学一、二年级语文教材编排了六个独立的“识字单元”。本文将“识字单元”作为出发点,以问题意识为导向,阐述了在帮助学生在掌握基本的诵读、识字、写字能力基础上,了解汉字文化、感悟汉字间架结构,逐步培养学生独立、自主的识字能力,为其他学习活动奠定基础。

小学英语教学大班额下小组合作学习方法探究

在新课程体系下,以"探究、自主以及合作"学习方式为主,在大班教学环境中构建合作式学习小组,有助于提高学生课堂参与度,推动学生之间互相学习和交流,共同进步和发展;有助于提高学生热情,激发学生学习欲望,为更好地学习奠定坚实基础。基于此,浅谈了在小学英语教学大班授课模式下小组合作学习方法的具体运用,希望可以给相关教师带来一些借鉴作用。

小学英语教学中学生注意力差异化研究及培养

小学英语教学中学生注意力差异化普遍存在,直接影响着课堂教学的效果。本文基于教师的视角出发,探究了教师视角下学生注意力差异化的原因,并采取有效干预及控制,提出了一些控制和疏导策略。

关于信息技术与小学语文课程整合的思考

在小学生的课程学习中，语文课程是其中的重要组成部分。而作为一种新型的教育手段，信息技术已经在各级各类学校得到了广泛的应用。文章就信息技术与小学语文课程整合中所存在的问题进行简要的分析，并提出相应的建议。

习作教学中小学生语文核心素养的培养策略

语文学科的核心素养集中体现在语言建构、思维发展、审美鉴赏、文化传承四个方面。而习作教学的指向就是语用的体现、思维的发展、审美力的培养、人文的积淀与内化。如何把这些素养渗透到班级特色的学生习作中呢?本文就是针对目前习作存在的现状难题,并针对这些问题阐述了学科核心素养的培养路径,以期能有效地实现习作教学对学科核心素养的促进和落实。

基于核心素养的学科课程整体建设——以小学语文为例

体现国家意志的学科课程是学校课程的核心和主干,必须在核心素养"落地工程"中发挥主力作用。传统的学科课程实施存在缺乏整体价值感和缺乏整体行动感两大明显不足。只有基于核心素养目标、学科课程标准,注重整体规划、系统建设,架构起有助于学科素养提升、有益于良好学科个性养成的,结构完整、富有弹性、开放可控、集约有力的"生长链轨",才会发挥出学科课程的整体育人效益,彰显出学科独特的育人价值。

小学英语差异教学中的问题及对策

近日,笔者所在学校英语教研组开展了一次"基于目标的课堂观察"观课议课活动,研究课例是鲁科版《英语》四年级上册Unit 7 Lesson 1 This is Jenny speaking。观课议课过程中,笔者切身感受到差异教育理念在课堂教学中落实得还不到位。下面就谈谈目前我们的差异教学中存在的三个问题及改进策略。

试析多元化教学在小学数学教学中的运用

新一轮基础教育课程改革的持续推进与深化,对于小学数学教学提出了更加严格的要求。要想实现学生全方位进步提升,教师应该在教学进程中,从学生的自身特性入手,探寻出适合学生学习的方式;应该创造性地展开教学,将数学课堂变得生动明快,提升学生数学学习热情。因此,教师应该使用多元化教学方式,提升教学质量,推进学生数学素养。

从第二个条件入手思考问题

已知一个四位数的各位数字之和是25,将这个四位数加上4以后,所得的新的四位数的各位数字之和是2。原来的四位数是多少?我是这样解的解答这道题我们可以从第二个条件'新的四位数的各位数字之和是2'入手思考,根据这个条件,新的四位数只可能是以下四种情况之一。

幼小衔接视角下儿童学习习惯养成策略探究

重视幼小衔接中儿童学习习惯的培养,让这个阶段的孩子能够平稳过渡,建立自信心,能健健康康、高高兴兴地适应小学阶段的学习生活,实现幼小的双向、科学和有效衔接。本文从科学思维习惯培养、多样手段扎实习惯养成、多元评价促进习惯巩固等方面,探索能够真正利于幼小衔接阶段儿童学习习惯培养的方法。

巧妙利用条件

例题已知一个四位数的各个数位上的各数之和是25,将这个四位数加上4以后,所得的新的四位数的各个数位上的各数之和是2。原来的四位数是多少?解答这道题时,我们可以巧妙地利用第二个条件“新的四位数的各个数位上的各数之和是2”思考,根据这个条件,新的四位数只可能是1001、1010、1100、2000四种情况之一。

直抵“核心”的英语课堂观察

秉持"素养旨向、目标中心"理念的差异教育课堂观察,不仅能使课堂观察找到视点、厘清逻辑,也能使其"着眼学"的特征更加清晰,使其"改进教"的努力更加有据可循。确立课时目标离不开学科核心素养的高位引领,其中语言能力是英语学科核心素养的"核心",是实施深度学习的关键,也是达成高层次认知目标的必然。具体到观课议课实践中,"以课时目标为主的研讨""共圆互益的观察分工""学为证据的观课议课结论"三要素是课堂观察的关键所在。

不是“对比”,而是“衬托”——就《白鹅》的修辞与编者商榷

《白鹅》（人教版四年级语文上册第13课）是中国现代文艺大师丰子恺的名作，重点表现的是白鹅性格的特点一一高傲。对本文的写作方法，《教师教学用书》上有这样一段解释：作者善于运用对比的方法来突出鹅的特点。如，用鹅的“引吭大叫”与狗的“狂吠”对比，表现鹅的叫声“大”和“严厉”的特点；

儿歌、童话里的“谁”怎么读

“谁”,疑问代词,通常用于问人。统编教材一年级上册《比尾巴》是一首儿歌,在表现方式上用了拟人手法,四个小节,采用三问三答的形式,以6个“谁”来问6种动物尾巴的特点,“谁”的注音都是shuí。统编教材一年级下册语文园地一“和大人一起读”中的《谁和谁好》也是一首儿歌,在表现方式上也用了拟人手法,四个小节,采用一问一答的形式,其中的问句都是“谁和谁好”,10个“谁”(含题目)的注音也都是shuí。

凑整填数

请将1、2、3、4、5、6、7分别填入下面竖式中的方框里,使竖式成立.小朋友,你会填吗？

我家的调皮大王

我们家有个名副其实的调皮大王,他不是别人正是我那不满八岁的小弟弟。每当他那又黑又圆的眼珠子突然咕噜噜地转时,那他肯定又是想到什么新的鬼点子了。星期天上午,我写完作业便兴致勃勃地搭起积木来。高高的城堡,弯弯的石拱桥,长长的独木舟……一幅美丽的图画越来越清晰地展现在我的眼前,好美啊!我小心翼翼地将最后一块正方体放在长方体上,我的作品便大功告成了。

发掘文化要素 汲取文化力量

经过几千年积淀的中华优秀文化体现了中国人的价值取向和审美追求,是中华民族不朽的脊梁,也是区别于其他国家和民族的标志。发掘《道德与法治》教材中的文化元素,将中华优秀文化融入课堂,融入学生生活,对从小培养学生的道德信念和道德操守,树立文化自信,传承和弘扬中华优秀文化有很大的促进作用。

谷子

我经常喝妈妈熬的小米粥,却不知小米是从哪里来的?带着这个疑问,我和妈妈观察研究了谷子生长的全过程。谷雨过后,天气渐渐暖和了。农民叔叔就在一块上一次没有种过谷子的地里,进行粗耕、细耕,再整平成一块块长方形的畦田,最后把精挑细选的谷种播种到地里。7—10天,一棵棵小芽芽就陆续出土了,冲着暖暖的阳光笑,就像婴儿立在妈妈的怀抱里。