小学体育教学中渗透心理健康教育策略的研究

小学生正处在身心发育的重要时期,小学阶段是学生综合素质发展的关键阶段。体育教学对其成长意义重大。传统体育课堂往往只教授学生一些基本的体育知识,例如体操或跳高跳远,或者是剧烈运动前的一些保健方法。小学教育在培养学生获得基础知识的同时,更要注重学生的身心健康。新时代下的体育教师在学习专业技能的同时还要加强心理学知识的学习。文章从心理健康积极影响入手,探讨分析小学体育教学中如何渗透心理健康教育。

摭谈如何激活小学语文课堂教学

课堂是学生新认识的增长点,也是教师开展各项教学活动的主阵地,课堂教学是否充满活力直接影响着学生的学习态度和效果,也关乎整体教学质量和水平,所以激活课堂教学十分重要。然而当前小学语文课堂枯燥乏味,学生死气沉沉、昏昏欲睡,严重影响了学生知识与能力的全面发展。文章探讨激活小学语文课堂的有效方法和具体策略,教师应通过灵活多变的教学方式激发学生兴趣,自主学习,小组合作,丰富内容,提升能力,激活语文课堂教学。

探讨提高小学语文课堂教学效率的策略

小学语文教学中,教师应不断反思教学方案,回顾学生课堂上的系列表现,通过灵活的教学形式,丰富语文课程体系,引导学生拓展思维空间,拓宽思想领域,逐渐感受语文的内涵,获得精神层面的熏陶。教师应构建轻松愉悦的课堂环境,选择更加多彩的形式创新教学模式,搭建轻松的教学平台,构建愉悦的课堂环境,鼓励学生走上主体探究的舞台,给予学生更多表达的机会,探索更有趣的课堂教学模式,体现出语文魅力,提高语文教学效率。

探讨小学语文教学中学生问题思维的培养策略

小学课堂可能对于更多的教师来说只是教授知识的地方,但对于年纪尚小、思维不成熟的学生来说,小学的课堂更偏重于教会给学生生活的方法和学习知识的技巧。科学证明,小学这个年龄段是孩子性格变动最大的一个阶段,也是学生接受能力最强的一个时期,如果这个时期内学生能处于良好的教育环境之内,并得到良好教育,将会对学生的人生有很大的帮助。而问题思维是人类在生活中所需要的最重要的一种思考方式,教师应该着重培养学生的这种能力。在课上阅读与课下阅读的整合中,学生的主体地位能够得以凸显,其阅读需求也能够得到满足,从而实现语文学科核心素养与其整体素质的协同提高,是新课程背景之下全面发展理念的践行。

探究式学习在小学科学教学中的实践

随着新课标落实程度的加深,小学科学教学也逐渐受到了广大教师的重视。在新时代,人们对学生综合素质的要求越来越高,学生不光要在考试中取得理想的成绩,以表明自己应试学科的知识掌握得足够扎实、解题能力足够优秀,还要通过科学学科的学习来培养自己的科学思维,养成正确的分析问题的能力。在众多小学科学的教学方法中,探究式学习是一种比较常见、高效的教学方法,在新课标推行之后,这种方法的应用更加普及,因为它能培养学生分析问题、寻找问题解决方法的思维,对学生的成长大有好处。小学科学教学是小学教育中的重要组成部分,一方面能够帮助小学生打开科学世界的大门,培养学生的科学兴趣,另一方面能够为学生丰富科学知识、初步培养学生的创新意识与动手能力;在小学科学教学中,落实率真课堂指的是教师在面向小学生展开授课活动时,能够从学生的天性出发,顺应学生的成长发展规律进行知识渗透。小学科学教师必须关注到率真课堂的构建在提高科学课堂教学效率上的重要作用,积极为学生构建新型科学教学课堂。本文针对小学科学探究式学习的教学实践方法展开分析,希望对广大小学科学教师有所帮助。

细节描写写出作文个性魅力

细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节,加以生动细致的描绘,它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。正确运用细节描写,对表现人物,记叙事件,再现环境有着极其重要的作用。李准曾经说过:“没有细节就不可能有艺术作品。真实的细节描写是塑造人物,达到典型化的重要手段。”

让作文充满活力――浅谈作文的四个最佳步骤

拿到一个作文题目后,我们应按一个怎样的步骤来完成这篇作文呢?一般按以下四个步骤来进行。 一、审清题意,明确内容 1、审清题意。如果没有给我们一个完整的作文题目,只是给了一部分,如“第一次××”,或者只是限定了一个范围,如“写一篇赞美亲友的作文”,那我们首先就要拟定具体、完整的题目,如:<<第一次做饭>>、<<我的好叔叔>>等。如果给我们提供的是一个完整的作文题目,那我们就直接审题。 2.明确内容。审清题意后,我们就要根据题目的要求来明确要写的内容。如要求我们以“第一次××”为题写一篇作文。我们“第一次”经历的事情太多了,选哪件来写呢?肯定是选择印象最深、感受最深的那次来写。