人才培养“小切口”绘就乡村振兴“大文章”——基于常德职业技术学院服务乡村发展的实践

高职院校服务乡村发展,能充分发挥高校集聚优势,搭建人才交流合作平台,助力爱农兴农技能人才培养。助力乡村振兴人才支撑,为完善乡村治理提供有力保障,是职业院校发展的必然趋势。常德职业技术学院充分发挥专业和人才优势,结合乡村振兴战略,聚焦主动服务“三农”,全力打造高水平育人阵地,为乡村振兴注入人才“活水”。但乡村振兴视域下高职院校人才培养仍面临参与主体缺乏共生合作,培养理念偏离乡村振兴人才需求,职业教育功能结构失衡等现实困境。为全力打造高水平育人阵地,为乡村振兴注入人才“活水”,需强化多元协同育人,让助农兴农技能人才“强起来”;职教贯通培养,让助农兴农技能人才“香起来”;紧贴地方需求,让助农兴农技能人才“亮起来”。

高职院校提升国际化水平的路径探究——以常德职业技术学院为例

文章从国家职业教育改革意见出发,探讨了目前高职院校国际化发展面临的主要问题、国际化水平提升的目标方向以及提升国际化水平的可行性路径。以常德职业技术学院为例,提出了“三位一体”的留学生培养模式、师生国际化培养方式、开发高质量职业教育标准、深化国际校企合作建设高职院校海内外培训基地等提升国际化水平的建议。

“三全育人”背景下高职院校资助育人路径研究——以常德职业技术学院为例

“三全育人”思想作为高校育人工作的核心,旨在办好人民满意的教育,从而建设教育强国。资助育人则是在“三全育人”背景下构建的育人新模式。本文通过对常德职业技术学院资助工作现状的分析,结合系部资助工作的实际情况,着眼于资助育人工作,深入探讨学院在“三全育人”理念下如何通过资助手段促进家庭经济困难学生的全面发展。通过实证研究,我们挖掘了学院在思想引领、整合主体资源、职业技能提升以及就业能力帮扶等方面的实践经验,同时揭示了其中存在的问题与挑战。引入这一话题,我们将深入剖析高职院校在资助育人方面的探索,为今后更全面的高等教育发展提供有益的经验启示。

常德职业技术学院桃花校园建设实践研究

以常德职业技术学院桃花校园建设实践为主题,介绍了桃花校园建设的指导思想和建设原则,以及景观设计思路。突出"仙女迎宾"、"蓠垣春色"、"鸟语花香"、"桃仙荟萃"、"车驰花舞"、"滨湖花柳"、"桃花迷宫"、"桃墙花壁"、"桃花流水"、"桃李芬芳"十大校园核心桃花景观建设,以期为桃花园林应用提供参考。

“三全育人”模式下高职院校思想政治教育项目创新研究——以常德职业技术学院思政顾问工作室为例

当前高职院校思想政治教育项目存在两个主要问题,一是育人力量整合力度不够;二是实习期间对学生的思政教育不到位。以常德职业技术学院思政顾问工作室项目为例,探索在“三全育人”模式下进行思想政治教育项目创新路径。按照抽丝剥茧、抓准核心的方式,整理出贯穿思想政治教育项目的一条主线——对学生的“三观”教育;按照凝聚力量、形成合力的方式,打造一支以专职教师为主、兼职教师为辅的高素质的思想政治教师队伍。对照知行合一、重在落实的方式,确保通过思想政治教育项目的实施促进学生对理论知识深入理解,达到思想政治教育项目的目标。

基于星创天地平台的创新创业教育探索与实践——以常德职业技术学院为例

常德职业技术学院以"星创天地"为平台对学生、新型职业农民创新创业工作进行了探索与实践,阐述了高职院校建设"星创天地"的意义,探讨了"星创天地"建设模式,构建了基于星创天地平台的学生创新创业教育实践、基于星创天地平台的新型职业农民创新创业实践体系,推进高职院校"双创"工作。

现代学徒制校企联动招生招工一体化实践探索——以常德职业技术学院为例

积极开展现代学徒制试点,完善校企合作招生招工一体化机制,与规模企业联合办学,实现了"招生即招工、进校即进厂、入学即就业"的招生招工一体化,铺就学子成才路,为企业快速发展提供有力人才支撑。

职业技术学院医学专业人体生命科学馆的建设与管理——以常德职业技术学院为例

为了推动学科建设,突破传统的教学模式,我院建立了人体生命科学馆。通过神奇的生命、脆弱的生命及和谐的生命3个篇章的展出,达到满足教学,促进学生自主学习,结合临床促进科学研究和科普宣传的目的。同时,科学的管理方法,可使人体生命科学馆更好地发挥其教学科研、科普宣传、学术交流的综合平台作用。

美丽乡村建设背景下高职院校科技服务的路径选择——常德职业技术学院的认识与实践

美丽乡村建设是一项牵涉到社会诸多方面的系统工程,在这项系统工程中履行人才培养、科学研究和社会服务三大职能的高等院校能够发挥、应该发挥极大的作用。在美丽乡村建设背景下,涵盖农学专业的综合性高职院校科技服务的路径是组建科技特派员团队、参与"三下乡"活动、开展服务"三农"应用技术研究等。

常德职业技术学院学生社团现状调查及发展对策

随着教育教学体制改革的不断深入，以及后勤社会化管理，学生的学习、生活方式出现了新的变化；社团日益成为我院具有重大影响力和凝聚力的群体；应引导学生社团沿着正确轨道良性发展，更好地为构建一体两翼的团学工作格局服务。

信息化与教学深度融合的策略研究——以常德职业技术学院为例

教育信息化的根本目的是促进教育的改革与发展,信息技术与教育教学深度融合是时代的要求,更是我国教育发展的需要。本文深入调查了各类高校信息化教学现状,以常德职业技术学院为例,对其信息化教学展开研究,从信息化教学环境、智慧教学空间、教学模式、教师信息化综合素养等方面提出了推进信息化教学发展的对策建议,为推动高校信息化教学提供了参考意见。

“一带一路”视角下高职院校留学生职业能力培养模式研究——以常德职业技术学院为例

随着中国国际地位的提高,中国的大国形象日益凸显。中国教育事业也随之不断发展,世界各国的学生纷纷来中国求学。学生职业能力的培养向来是高职院校教育的重中之重,而现在国外越来越多的用人单位紧缺技术型人才,所以,每年来中国高职院校留学的学生也越来越多。为更好地提高留学生的汉语水平,培养适应国际社会需求的技术型人才,高职院校对留学生培养模式进行改革是非常必要的。

地方高职院校英语立体交互式分层教学模式探索——以常德职业技术学院为例

本文分析了当前高职院校公共英语与专业英语的教学现状,力图探索符合地方高职院校特点的公共英语与专业英语相融合的新教学模式,并结合自身常德职业技术学院英语教学理论与实践探索的经验,提出立体交互式分层教学模式并对其教学实践进行阐述。

校企合作视角下高职会计专业教学改革研究与实践——以常德职业技术学院为例

文章作者以常德职业技术学院为例,分析了高职会计专业实施校企合作的必要性,通过校企合作企业选择、校企合作课程体系制定、校企合作学生职业素养培养这三个方面对高职会计专业实施校企合作进行了研究和实践。

浅议湖南省学生专业技能抽查对高职院校专业建设的促进——以常德职业技术学院为例

从2010年起湖南省教育厅启动了高职院校学生专业技能抽查制度，此举从课程体系建设、师资队伍建设、实习实训条件建设和教学管理等方面极大促进了常德职业技术学院的专业建设与改革。

体育俱乐部教学模式改革初探——以常德职业技术学院为例

体育俱乐部教学模式是我国高校体育教学模式改革的方向。实行体育俱乐部教学模式,符合国家政策,是我院建设湖南省示范性高职院校的需要。科学制定方案,充分调动教职员工参加的积极性,学生依照自己的兴趣爱好选择运动项目,准备充分,确保改革顺利进行,但教师专业方向和业务水平参差不齐,场地设施器材不足,评价机制尚不系统制约着我院体育俱乐部教学模式改革。

高职数学“四位一体”教学管理体系的构建——以常德职业技术学院为视角

在高职院校的教学管理亟待改革的背景下,以常德职业技术学院为视角,从学院、系部、教师、学生四个方面分析高职数学课堂教学管理存在的问题,并针对这些问题提出了一些建议,试图建立高职数学四位一体教学管理体系,为高职院校课堂教学管理提供借鉴。

高职院校医学专业“四度”“四+”“四方”思政课实践教学创新研究——以常德职业技术学院医学系为例

思政课实践教学通过打造“四度”教学框架,即通过打造有高度、有深度和有温度、有韧度的实践教学框架来不断增强思想性、理论性和亲和力、针对性。思政课的“思想性、理论性”的本质属性决定思政课实践教学要有高度、有深度,引导学生运用马克思历史唯物主义和辩证唯物主义观点和方法在社会实践中“检验真理”和“改造世界”。贴近学生生活实际让实践课更接地气,在实践课程中增加职业元素,强化思政内容,增加实践课内容的弹性。在实践项目中充分利用丰富的红色资源,形成“红色教育+”的实践教学体系,将红色教育与职业教育、劳动教育、文化教育、法治教育有机融合。学生自评、思政课教师评价、辅导员评价和实践教育基地老师四方评价相结合,对照实践要求,形成等级评价。

基于阅读行为现状的高职图书馆读者服务对策探讨--以常德职业技术学院为例

目的：了解3G环境下高职院校图书馆读者阅读行为状况，为高职院校图书馆开展新形势下阅读引导与推广及服务创新提供指导。方法：采用自行设计的问卷调查表，采用问卷调查及随访的方式对我院500名读者进行随机问卷调查。结果：在3G环境下，读者的阅读动机、兴趣及内容、文本、载体及来源、场所、时间、习惯等行为均发生了较大的变化。结论：在充分了解3G环境下图书馆读者阅读行为的基础上，采取信息资源建设、行为方式建设、服务平台建设、服务创新建设等策略，将更能发挥图书馆的职能和作用。

地方职业院校财政投入保障机制对策研究——以常德职业技术学院为例

地市级地方政府主办的高职院校普遍面临行业背景缺乏、实训条件落后、"双师"型教师欠缺、人才培养特色不够鲜明等问题,地方政府应加强财政经费投入,健全省市级以及中央财政分级负责的经费保障机制。