新医科背景下医学检验技术专业一流学科建设的探讨

以新医科建设为切入点,以医学检验技术专业一流学科建设为研究目标,从创新人才培养理念、创新人才培养模式、开辟实践教学新路径3个方面,采用系统分析方法分析医学检验技术专业学科建设的现状及存在的问题,探索新医科背景下医学检验技术专业一流学科建设的内涵,为医学检验技术专业一流学科建设提供策略依据。

案例比赛教学在医学检验技术专业实习教学中的实践

目的探讨案例比赛教学在医学检验技术专业实习教学中的实践效果。方法组织医学检验技术专业本科实习生收集检验工作中遇到的特殊病例标本并编写病例,进行案例比赛,实习结束后对学生进行考核和问卷调查。结果实习结束后98.9%的学生能通过理论知识考核;95.7%的学生能通过临床操作技能考核,36.6%的学生临床沟通能力不足,大多数学生认可案例比赛教学效果。结论在医学检验技术专业实习中开展案例比赛教学,能有效提升学生主动解决临床问题的能力及临床与检验综合能力,培养临床思维,从而有效提高实习教学效果。

基于现代产业学院建设背景的临床免疫学检验技术课程思政探索

医学检验技术是一门多学科融合的应用性学科。为适应科技创新和产业变革对高素质复合型创新人才的需求,深度挖掘课程思政元素、科学拓展专业课程的广度和深度是现代产业学院和一流课程建设要解决的核心问题。本文以广东医科大学体外诊断产业学院建设背景下的一流课程临床免疫学检验技术为例,探讨如何将课程思政和行业进展融入课程体系、师资结构、教学方法和实践教学,践行以学生为中心的教学理念。通过一流本科课程的特色培育,既促进德才兼备高素质医学检验技术人才培养,又为现代产业学院落实产教融合建设一个新的观察点。

医学院校实验室仪器设备管理探讨

实验室的仪器是高校完成教学、科研的重要辅助工具,其中检测仪器的稳定性、精确性已成为检验教学、科研结果的主要核心部分;仪器管理的好坏,对实验检验结果的准确性有着直接的影响,决定着教学、科研的成败与否。实验室检测水平的高低,不仅体现仪器设备的配制和人员的业务素质,还取决于设备的管理水平。因此,如何去维护仪器的管理,成为实验室工作中主要的环节。以医学检验实验示范中心为例,就仪器设备管理存在的一些问题,从采购制度、管理制度、管理队伍的建设、仪器维护等方面探讨。

医学检验技术专业本科生就业影响因素分析及对策研究

随着高等教育的不断普及和社会经济发展的快速变迁,精准医学、转化医学对多元化医学检验技术人才的需求也提出了新要求。如何保证就业率,提高就业质量已成为医学检验技术专业本科生面对的共同问题。文章探讨医学检验技术专业学生就业中存在的问题并提出了提升策略。

扩散加权成像的技术进展

磁共振扩散加权成像(diffusion weighted imaging,DWI)是一种通过检测人体组织内水分子的扩散运动来分析病变内部结构及组织成分的无创性功能成像方法。目前临床上较多使用的是单次激发平面回波扩散加权成像技术,成像速度快,但图像质量差。随着新的DWI相关技术的出现可以进一步的提高图像质量和扩大应用范围。本文对新的DWI相关技术的成像理论、技术进展及临床应用等方面进行综述。

重组酶聚合酶侧流层析技术检测新冠病毒核酸快速诊断方法的初步建立

目的建立重组酶聚合酶扩增侧流层析技术(RPA-LFD)检测新冠病毒(SARS-CoV-2)核酸快速诊断方法,为基层医院和边远地区防控新冠病毒疫情提供技术支持。方法根据新冠病毒N基因核苷酸序列中保守序列,通过生物信息学软件分析、设计和筛选最佳的重组酶聚合酶扩增引物及侧流层试纸探针,优化重组酶聚合酶扩增反应条件以及检验建立方法的灵敏性和特异性。结果利用RPA-LFD法在37℃下反应15 min可检测到每个反应最低100 fg含量的新冠病毒,并与流感病毒、副流感病毒、鼻病毒和腺病毒没有交叉反应,因此据此可以建立灵敏性高、特异性强和可操作性强的新冠病毒快速诊断方法。结论通过RPA-LFD技术建立的新冠病毒快速诊断方法可获得较为理想的灵敏度、特异性,为进一步研制新冠病毒核酸快速诊断试剂盒奠定了基础。

基于微流控技术的磁免疫荧光法在EB病毒检测中的应用

EB病毒(Epstein-Barr virus,EBV)的早期诊断能够降低患者发生重大疾病的风险。临床上常用的EBV抗体的检测方法存在耗时长、试剂消耗大和效率低等缺点。相比于传统的检测方法,微流控(microfluidics)技术具有高通量、试剂消耗少,污染少和自动化程度高等优点,磁免疫荧光技术具有检测效率高、信号强等优点,将两者的优势结合,能够弥补传统方法的不足。鉴于此,采用聚甲基丙烯酸甲酯(PMMA)作为芯片原材料,经过激光切割及真空热压加工工艺能够快速获得芯片。将包被抗原的磁珠及包被抗人抗体的荧光微球经过冷冻干燥工艺快速冻干成小球并嵌入芯片内,经过孵育和清洗后,进行检测。通过图像分析快速得到检测结果。通过精密度、特异性、剂量-反应曲线及检出限测试,进行性能验证。通过与化学发光免疫分析法(CLIA)检测的临床样本比对,进行方法学与临床应用评价。结果显示相对标准偏差(RSD)均小于10%。与多种常见的病原体抗体均无交叉反应。EB病毒衣壳抗原(Epstein-Barr viral capsid antigen,EB VCA)IgG项目的检出限为1.92 U/mL,线性范围为1.92~200 U/mL,阳性符合率为95.77%(68/71),阴性符合率为86%(43/50);EB VCA IgA项目的检出限为2.79 U/mL,线性范围为2.79~200 U/mL,阳性符合率为92%(46/50),阴性符合率为92.96%(66/71);EB病毒核心抗原1(Epstein-Barr nuclear antigen 1,EB NA1)IgG项目的检出限为3.13 U/mL,线性范围为3.13~200 U/mL,阳性符合率为92.96%(66/71),阴性符合率为92%(46/50);EB NA1 IgA项目的检出限为1.53 U/mL,线性范围为1.53~200 U/mL,阳性符合率为90%(45/50),阴性符合率为91.55%(65/71)。4个项目能在20 min内快速完成检测,且与临床上使用CLIA方法测试的结果具有良好的相关性,可以为临床提供一种快速、灵敏、简便、自动化程度高和易于基层推广的检测方法。

磁共振定量技术评估肝脏铁过载的研究进展

肝脏铁过载是遗传性血色素沉着症和输血性含铁血黄素沉着症的主要组织学特征,如果不进行治疗,过量的铁可导致肝损伤并缓慢发展为肝硬化和肝细胞癌。因此,肝铁浓度的评估对于铁过载的检测和定量分级以及铁螯合治疗的监测是至关重要的。金标准肝活检是有创性的,并且容易出现采样偏差,而MRI技术的非侵入性以及对铁的高敏感性使其成为广为使用的方法。本文将对信号强度比法、T2/R2弛豫法、磁共振波谱成像、T2^(*)/R2^(*)弛豫法、超短回波时间成像技术及定量磁化率成像评估肝铁定量的研究进展进行综述。

线上线下混合式教学应用探讨--以“临床血液学检验技术”为例

随着科技的发展,把信息技术融入课堂,已成为教育发展的必然趋势。将“线上网络教学+线下课堂授课”相结合的混合式教学模式应用于医学检验技术专业必修课程“临床血液学检验技术”中,通过合理重构教学内容,规划教学设计与实施方案和教学评价与考核体系,利用现有网络平台丰富的课程资源,以及智能移动终端的普及赋予的便利性,极大提升“临床血液学检验技术”课程的教学质量和教师的教学水平,同时促进学生创造性、创新性思维的培养。

医药院校医学检验实验室的管理探索与研究

医学检验实验室是医学检验专业课程实践的重要教学基地,是培养高素质应用型检验人才的重要场所,建设和管理好实验室,对检验专业的人才培养和学科发展有重大意义。针对医学检验实验室的特点,从实验技术人员的管理、标本的搜集、加强与实验带教老师的联系、加强实验条件建设,提高学生实验技能,保障师生安全、完善实验教学督导制度、增加综合性、设计型实验内容、加强虚拟仿真实验教学项目建设这几个方面入手,进行医学检验实验室规范化管理的探索与研究工作。

临床血液学检验技术课程思政教学的实践探讨

临床血液学检验技术是临床医学与基础医学紧密联系的综合性课程。在课程思政的大背景下,以医学检验技术专业的专业课程为平台,探讨如何融合思想政治教育、创新创业教育,挖掘专业核心课程临床血液学检验技术的思政元素,设计思政教育案例,将知识传授与社会主义核心价值观引领相结合,打造专业课程为载体、思政教育为导航、双创教育为动力的人才培养模式,大力提升人才培养质量,为社会培养德才兼备的医学检验人才。

“临床血液学检验技术”线上教学案例

近年来,随着教育模式的多元化发展,打破了传统教学模式,对教育的发展起到了很大的推动作用。其中,线上教学在教学中的占比越来越高,它是解决师生异地教学等实际困难的必备方式。线上教学是基于网络技术,通过教学平台或者会议学习软件,教师采用直播、录播等方式,完成教学过程的一种教学模式。以“临床血液学检验技术”为例,从该课程线上教学的设计与组织、教学成效、教学反思等几个方面进行探索,为今后线上教学改革提供参考依据。

纳米载药技术在几种常见自身免疫性疾病模型中的应用研究进展

自身免疫性疾病(AD)是由于自身抗原免疫耐受紊乱导致机体损害的一类疾病。大多数患者在临床诊断期间常出现组织破坏和并发症,严重影响患者生活质量。目前,对AD的治疗主要包括广谱抗炎药物或非特异性的免疫抑制药物。然而,长期和广泛使用免疫抑制剂和细胞毒性药物会降低身体的正常免疫反应,并增加罹患癌症和感染的潜在风险。作为一项有巨大潜力的生物医学领域新技术,纳米载药技术具有可控、稳定和靶向性的特点,近年来被广泛应用于AD等疾病的治疗中。本文综述了纳米载药技术在几种常见AD中的最新应用研究,旨在为后续基于纳米载药技术的治疗方法提供新的思路,并支持临床应用转化。

本科生创新科研人才培养策略与实践:以广东医科大学本科生循证医学课题组为例

高校本科生具有极大的学术潜力, 要想培养本科生创新科研人才, 重点在于改进本科生的培养方式, 激发学生的学术潜能。本文以广东医科大学循证医学课题组为例, 系统性地剖析了该课题组对本科生创新人才培养的具体举措与相关实践经验。课题组以培养本科生人才为目的, 在培养过程中创新性地运用了"导生制""PBL"模式、即时反馈机制等方法, 形成了完备的人才培养体系, 发掘出了一批优秀的本科生人才。通过创新性的科研训练, 这些本科生在学术科研方面取得了诸多成果。希望本课题组的实践经验能为高校本科生培养提供参考借鉴。

演讲竞赛在临床分子生物学检验技术教学中的实践

目的探讨演讲竞赛在医学检验技术专业临床分子生物学检验技术教学中的实践。方法在医学检验技术专业临床分子生物学检验技术教学中引入“分子医学”主题演讲竞赛,并对学生进行问卷调查。结果大部分学生认为此次活动能调动学生自主学习的积极性,增强学生独立思考、表达沟通及解决问题等能力,在巩固已学知识的同时,还可以促进学生了解分子医学技术的发展状况,增进师生交流,提高教学质量。结论将演讲竞赛引入医学检验技术课程教学具有积极意义,能促进学生自主学习,提高学生综合素质,进而提高教学效果。

自动乳腺容积超声技术在乳腺癌中的临床应用进展

作为新型的三维扫描技术,自动乳腺容积超声技术最初应用于乳腺癌的筛查。其具有自动扫描和数字存储等特点,可克服传统手持超声重复性差和依赖性强等问题。自动乳腺容积超声技术除了可筛查乳腺X线检查阴性及无症状的致密型乳腺女性外,在乳腺良恶性肿瘤诊断中也有应用。其三维重建的冠状面图像信息可以为鉴别乳腺良恶性肿瘤提供新思路,在测量病灶大小、评估新辅助化疗效果、预测分子分型等方面的作用已成为目前研究的热点。此外,评估乳腺密度完善乳腺资料、开发弹性成像功能增加诊断信息等也将成为未来研究的新方向。

多模态磁共振技术预测脑胶质瘤MGMT启动子甲基化状态的研究进展

胶质瘤是最常见的原发性中枢神经系统恶性肿瘤。O6-甲基鸟嘌呤-DNA甲基转移酶(MGMT)启动子甲基化是胶质瘤一个重要的分子特征,与烷化剂化疗敏感性、预后、风险分层、肿瘤复发等密切相关。当前仅使用手术标本通过基因检测分析来确定MGMT启动子甲基化状态,这一过程有局限性。MRI是目前应用最广泛的脑肿瘤非侵入性检查方法,近年来已有多种先进磁共振成像技术被用于术前无创性评估MGMT甲基化状态,这将有助于预测治疗反应和预后。本文就近几年化学交换饱和转移成像和酰胺质子转移成像、灌注加权成像(动态磁敏感对比增强成像、动态对比增强灌注成像、动脉自旋标记、基于流入的血管空间占位)、扩散成像(扩散张量成像、扩散峰度成像、体素内不相干运动、限制光谱成像)、磁敏感加权成像、波谱成像等磁共振成像技术预测MGMT甲基化状态的研究进展及MGMT甲基化临床意义进行综述,以期为患者个体化治疗方案的制定提供术前依据。

知识、能力和素质并行教学模式在临床血液学检验技术教学课堂中的实践

专业知识传授与能力和素质的培养并行,是高等教育培养高素质人才的中心环节。本文以医学检验专业临床血液学检验技术课程中“急性早幼粒细胞白血病”的教学为例,从教学活动的设计、实施到教学评价等方面,探索具有医学特色的知识、能力与素质并行的教学模式,如案例开篇,激发兴趣和思考;问题导向,培养临床思维能力;形象比喻,巧传中华经典;精准检验,彰显专业价值;榜样在先,育仁心仁术;知识点留白,激发学习驱动力。本次课堂教学问卷调查结果显示,学生们获得知识的同时,学习能力和综合素质都得到了提升。本次课堂教学是能力培养、素质塑造与专业知识有机融合的一次成功尝试,达到了专业知识与思政价值引领同行的教育目标。

思政教育融入医学检验实验课的实践性探索

文章基于课程思政的研究背景,首先分析了当代大学生的学习、生活环境现状,然后阐述了思政教育融入医学检验实验课的重要性,接着对思政教育融入医学检验实验课进行了调查,并提出了思政教育融入医学检验实验课的途径,最后进行了思政教育融入医学检验实验课的实践性探索。