“相似误差分析”背景下基于耦合系统理论的实验教学改进思路——以广东工业大学土木工程国家级教学示范中心为例

“相似误差分析”是土木工程实验的基础理论,对该理论的创新发展影响着整个实验教学的基础体系.在该背景下基于耦合系统理论对实验教学思路进行改进,是国家级教学示范中心推陈出新和持续深化改革的重要路径.通过具体案例分析,基于土木工程实验教育中相似理论的应用及改进,结合耦合系统理论,探讨了高校实验课程教学改革思路的前进方向.

OBE理念下给排水科学与工程专业实验教学体系探讨——以广东工业大学给排水科学与工程专业为例

给排水科学与工程专业实验教学是工程教育认证的重要环节,是高校本科教学体系的重要支撑,是培养学生分析问题、解决问题和提高动手能力的重要途径。构建完善的专业实验教学体系是给排水科学与工程专业基于OBE理念提升大学生专业知识和专业技能的关键途径,且有利于加强对大学生创新意识、创新能力、协助精神的培养。以近三年来广东工业大学给排水科学与工程专业的实验教学改革为例,探讨了地方院校基于OBE理念构建专业实验教学体系的措施。

新工科理念引领下环境生态工程专业特色改革思路与实现路径探索——以广东工业大学为例

从新工科内涵出发,基于当前高校环境生态工程专业建设现状和问题,围绕环境生态工程专业人才培养目标,结合地方高校特点和粤港澳大湾区区位优势,明确环境生态工程专业特色改革思路,从人才培养模式改革、教学团队建设、课程教材资源开发、实验教学环节、学生创新创业训练、教育教学研究与改革和教学管理七个方面提出环境生态工程专业特色改革具体举措,为环境生态工程新工科建设提供借鉴。

赛教融合培养制药工程设计能力的实践探索——以广东工业大学制药工程专业为例

新工科建设与工程教育专业认证为高等工程教育注入了新动力,工程设计能力则是高校工科专业人才培养的核心。制药工程是以培养制药工程技术人才为目标的药学和工程学交叉的新工科专业,但目前专业在制药工程设计能力培养方面还存在着明显不足。该文以广东工业大学制药工程设计竞赛实践为基础,开展赛教融合培养学生工程设计能力的探索。通过系列制药工程设计竞赛,以赛促学,推动学生自主学习;以赛促练,强化培养综合运用知识的能力;以赛促教,优化课程教学,推动相关课程教学紧贴工程实际;以赛促建,推动工程设计师资队伍与专业实践基地体系建设,为人才培养提供有力师资与实践基地保障。实践证明,赛教融合为培养学生制药工程设计能力的有效途径。

俱乐部制体育教学体系的理论与实践研究——以广东工业大学为例

运用文献法、访谈法、调查法,研究对体育俱乐部这一"新形式"进行反思,在此基础上结合学校实际,构建了俱乐部制体育教学体系,研究认为:(1)我们进行体育教学改革,既重形式,更重内容;(2)俱乐部制体育教学体系把体育教学、运动训练、群体竞赛既区分开来又联系起来,提高了管理效率;(3)俱乐部制体育教学改革坚持"以人为本、健康第一"思想,培育了学生终身体育思想,促进了和谐校园建设,有利于学生可持续发展。

广东工业大学党建网站吸引力现状的调查与思考

随着信息技术的迅猛发展和计算机的日益普及，互联网已成为继广播、报纸和电视之后被人们广泛接受的“第四媒体”。在高校，它以其内容的丰富性、时间的即时性、传输的交互性以及网上活动的平等性等特点和优点，成为广大师生获取知识、进行交流的重要渠道，并对他们的学习、生活和思想观念产生了深刻而广泛的影响。与此同时，

高校图书馆编目业务外包质量分析——以广东工业大学图书馆为例

针对广东工业大学编目业务外包活动中外包商提供的编目数据,进行质量调查、统计分析,总结在编目业务外包活动中出现的主要质量问题,剖析其原因并提出解决对策。

广东工业大学814名学生健康危险行为分析

目的了解大学生健康危险行为特征,以便有针对性地开展高校健康教育。方法随机抽取广东工业大学814名工科大学生进行健康相关行为问卷调查。结果814名大学生总吸烟率为47.2%,饮酒率为92.9%。男生吸烟、饮酒、服食成瘾性药物及有性行为的比例明显高于女生。吸烟与饮酒、自杀意念、性行为呈正相关。结论应加强高校健康教育,学生健康责任感及自我保健意识是学校素质教育的重要内容。

朋辈榜样教育促进高校学风建设的实践探索——以广东工业大学计算机学院“IT榜样”领航计划为例

朋辈榜样教育能够发挥榜样示范引领作用,缓解大体量与个性化矛盾,实现学风良性循环,是高校加强学风建设的有效途径和重要抓手。但当前朋辈榜样教育存在朋辈榜样选树的片面性与局限性较为突出、教育的持续性与深度不足、互动性与参与度有待提升等问题。对此,本文阐述了广东工业大学计算机学院“IT榜样”领航计划的实施路径、特色亮点和取得成效,以其为高校朋辈榜样教育提供可借鉴参考。

党史学习教育常态化长效化的路径和成效研究——以广东工业大学轻工化工学院“浸润式”党员教育培养为例

党的十八大以来,党中央高度重视党史学习教育,实现党史学习教育常态化长效化能够增强把“两个确立”转化为“两个维护”的自觉,筑牢理想信念根基,强化初心使命担当,培养担当民族复兴大任的时代新人。广东工业大学轻工化工学院党委在此过程中总结出“学、实、活、培”四字诀,搭建“浸润式”党员教育培养体系平台,不断巩固拓展党史学习教育成果。

学习·工程训练——广东工业大学“数字控制机床”课程教改举措综述

综述了广东工业大学“数字控制机床”课程教改举措，通过增加工程训练，加强学生的工程意识，培养学生的综合素质。

广东区域经济发展进程与广东工业大学的人才培养

广东工业大学在50余年的发展中,为广东区域的经济发展培养了大批的应用型人才。当前,面对新的广东区域经济协调发展道路,广东工业大学应根据广东各功能区域的规划优化人才培养目标,大力培养和输送服务广东区域经济发展的人才。

产学研合作提升地方高校科技创新探析——以广东工业大学为例

分析了地方高校科技创新存在的问题,指出产学研合作是提升地方高校科技创新能力的必由之路。并以广东工业大学的产学研合作实践为案例,探讨了提升地方高校科技创新的途径,为地方高校科技创新提供有益借鉴。

广东工业大学共青团“推优”工作的调查及思考

文章调查了近年来广东工业大学招生规模扩大后,基层团组织“推优”工作的现状与做法;了解了“推优”工作在广大团员青年中的评价;分析了“推优”工作中存在的不足,并提出分析对策建议。

地方工科教学研究型大学研究生培养的探索与实践——以广东工业大学为例

研究生教育是高层次学历教育,其主要目标是培养具有坚实宽广基础理论和系统深入的专业知识,同时具备独立从事科学研究能力的研究型或应用型专业人才。近年来,广东工业大学围绕建设教学研究型大学的战略目标,实现学校发展的转型升级,通过解放思想充分认识研究生教育在教学研究型大学建设中的重要性,实施研究生拔尖创新人才培育计划,确定硕士研究生教育发展按照"学术型上水平、专业型出特色"的发展方针,在不断提高研究生培养质量的同时持续扩大研究生培养规模,发挥研究生在学科建设、科学研究工作中的作用,在研究生培养实践中进行了积极探索,取得了较好的效果。

广东工业大学实验课课程化改革探索

《中国教育改革与发展纲要》明确提出：“世界范围的经济竞争，综合国力的竞争，实际上是科学技术的竞争和民族素质的竞争，更确切地说是人才的竞争。”因此，21世纪的高等工科教育，应注重学生综合素质和能力的提高，必须重视重组和整合实验课程，加强实践环节的教学，力求培养基础宽、实践能力强的学生。

广东工业大学艺术设计学院办学目标定位与人才培养模式研究

文章从艺术设计学院办学目标定位与人才培养模式的理论研究出发,在办学的具体实践过程中,对以地方工科大学为背景的广东工业大学艺术设计学院的办学目标定位与人才培养模式进行了研究和探索。

关于广东工业大学的定位与发展问题的若干思考

文章就大学办学的定位与发展问题 ,比较系统地从办学理念和办学特色、办学定位理念与定位选择等理性认识方面进行了讨论 ,并对广东经济社会及高等教育的发展现状进行了分析 ,以此为依据 。