用GeoGebra信息技术软件辅助高中数学建模教学的实施

数学建模活动是提升学生数学核心素养的有效途径之一,可以培养学生的数学思维和数学应用能力.本文结合高中数学建模案例,探究在GeoGebra信息技术软件辅助下如何开展高中数学建模教学活动,优化教学课堂效率,培养学生的数学建模素养,提高学生的数形结合能力.

基于学业质量要求的高中地理教材作业系统解读——以人教版教材“地貌”作业为例

一、引言学业质量是学生在完成本学科课程学习后的学业成就表现,是对学生学业成就表现的总体刻画[1]。依据不同水平学业成就表现的关键特征,学业质量划分为不同水平,不同水平学习结果有着不同的具体表现。高中地理学业质量标准从问题情境。

过程性评价视野下数学建模核心素养培养的实践与思考——以“函数y=Asin(ωx+φ)的图象”的教学为例

随着《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》的实施、新教材的使用、新课程的开展,数学建模成为高中阶段综合实践类的重要课程,但有关数学建模的教学和评价仍处于发展过程中.文章从过程性评价在数学建模课程中研究的意义出发,以“函数y=Asin(ωx+φ)的图象”的教学为例,从过程性评价视野下探索数学建模核心素养的培养策略.

创新思维的考查路径和内在支点——基于2024年高考新课标Ⅰ卷的分析

传统的语文教学特别注重人文思维,这种注重主要体现在通过文学作品的学习和文化传承来培养学生的人文精神、道德情操和审美能力上。虽然它也注重提高学生的思维品质和思维能力,创新也成为了当下语文教学的热点,但对于如何在语文教学中落实创新思维仍然没有探寻出一些可供实操的教学路径。笔者认为只有深入研究高考试题中创新思维的考查路径和内在支点才能探寻创新思维的教学路径。设计思维、思辨思维、发散思维构成了高考试题中创新思维考查路径的核心,而创新思维的考查必须依托语言文字的建构与运用,必须强调逻辑自洽。

基于产出导向法的高中英语分级群文阅读研究——以Unit 1 Festivals and celebrations中Reading for writing板块My amazing Naadam experience为例

介绍产出导向法的核心理念与分级群文阅读的内涵。以人教版高中《英语》必修三Unit 1Festivals and celebrations中Reading for writing板块My amazing Naadam experience为例,探究产出导向法在高中英语分级群文阅读中的运用,主要采取“1+X”形式,分为驱动、促成、评价三个阶段,引导学生对多篇文本进行深度分析并对比,旨在通过内容、语言和结构的输入促成,师生合作互评,实现以读促写的产出目标,提高学生的英语学科核心素养。

GeoGebra可视化教学在高中数学探究活动中的应用——以圆锥曲线中动点轨迹问题为例

GeoGebra的几何作图、代数运算和数据处理等功能强大,具有动态性、便捷性、多功能性等特点,受到许多教师和教育研究者的青睐.本文利用GeoGebra软件探究圆锥曲线中的动点轨迹问题,有机整合教材内容,由浅入深,生动形象展现动点轨迹生成的过程,激发学生学习研究数学的兴趣.

基于产出导向法的高中英语读写结合教学实践——以Unit 4 Wildlife Protection Reading for writing为例

针对当前高中英语读写教学存在的读写分离、学用分离现象,结合新课标对写作教学的具体要求,通过课堂教学实例,探究在高中英语课堂教学中如何利用产出导向法,指导学生通过对阅读材料的选择探究性学习,获取有助于完成写作任务的内容、结构、语言等文本信息,最终完成写作任务,并在此过程中发展其核心素养,从而为高中英语读写教学提供新思路。

微课在高中美术欣赏课教学中的应用与探索

在高中美术欣赏课中,微课这种教学方式已经逐渐被广大师生认可,其在教学过程中所发挥的作用也越来越大。微课能够提升教学效率,使学生在具体学习过程中变得更加主动,有利于提高学生的鉴赏能力,帮助学生树立正确的审美观念,让学生学会欣赏美术。此外,微课还能够拓宽学生视野,有助于学生的身心健康发展。文章主要阐述了传统高中美术欣赏课教学中存在的具体问题,分析了如何在高中美术欣赏课教学中合理应用微课,希望能够通过实践探索为高中阶段的美术教学提供一定的参考和借鉴。

高中生物探究式教学策略研究

高中生物探究式学习活动具有综合性和终身性的特征,通过探究式教学能帮助学生树立起良好学习理念,提升自主学习能力,促进学生核心素养的发展。文章结合新版高中生物学课程标准的要求,具体阐述高中生物探究式教学的核心理论和主要特征,分析探究式教学模式,为一线教学实践提供横向参考和借鉴。

数学软件辅助函数教学的研究分析——基于Maple平台

函数教学是高中数学教学全过程中至关重要的一环。然而,函数知识的抽象性和复杂性常常给学生带来困惑。为了更好地帮助学生理解函数的概念,激发学生的兴趣,提高教学效果,将信息技术应用于函数教学是一种有效的方法。本文探究基于Maple数学软件平台的信息技术融入高中数学的函数课堂教学中,希望更好地助益高中数学课堂教学,并提升教学效果。

走进珠玑古巷

梅岭南侧,有个珠玑巷.它是古时中原人到岭南避乱,慢慢自然聚集而成的一个古村落.那些南迁的人一路颠簸,过了梅关便在此停留,然后又向南方更深处流浪. 珠玑巷的鼎盛时期是唐、宋时代.古楼上有"珠玑古巷,吾家故乡"八个字.古巷南起驷马桥,北至凤凰桥.鹅卵石的巷子,很破旧.

人教版高中化学新教材“研究与实践”栏目的分析和教学反思

人教版高中化学新教材共有五册,均设置了“研究与实践”栏目。作者从一线教师的视角,对“研究与实践”栏目进行分析,将“研究与实践”栏目分为“调查研讨型”“实践体验型”和“实验探究型”三种类型,并在使用该栏目后提出了自己的看法。

数学文化视角下任意角三角函数的教学研究

对于三角函数概念的引入,旧教材和新教材的处理方式不同.本文分析了两种版本教材引入的优点和缺点,然后从数学文化的角度出发,根据三角学的发展过程对任意角的三角函数概念进行深入浅出的教学设计.

2023年全国高考三角命题预测

纵观近年高考,三角内容的命题往往是“两小一大”,且“一大”常规会与解三角形、平面向量结合.试题难度中等及以下,对于考生来说是基础题、是普遍可以得分之题.因此,此类题很重要,它才是真正拉开距离的题,为了确保你不被对手“拉开”,你必须保证这些题“毫无悬念”的产生正确结论.它是你的“助力器”,它从命题的角度,结合试题类型进行全方位的剖析与预测,对你的复习与提升将会有帮助,请仔细往下看。

探寻粤剧精髓,传承家乡文化——统编版必修上册第四单元解读与设计

【单元解读】统编版必修上册第四单元以“家乡文化生活”为中心展开学习活动,引导学生关注并参与家乡的文化生活,其中包含三个具体任务,分别是“记录家乡的人和物”“家乡文化生活现状调查”“参与家乡文化建设”,三者之间环环相扣,层层递进。“记录家乡的人和物”旨在要求学生运用观察、分析、概括的能力,使用访谈撰志等形式积淀家乡文化,体味其独特魅力。“家乡文化生活现状调查”需要学生在分析观察的基础上,进行对比归纳,最后把得出的结论与实际情况相结合。

以高分子吸水树脂为载体探究阳极放电顺序

一、探究阳极为惰性电极时的阳极放电顺序的实验设计1.实验装置(如图1所示)2.实验操作(1)在1号烧杯中倒入5g高分子吸水树脂(SAP)颗粒,加入30mL蒸馏水,待充分吸水后,加入5mL的饱和Na_(2)SO_(4)溶液。上层倒入含5mL饱和NaCl溶液的高分子吸水树脂,并划线标注。沿着杯壁在1号烧杯阳极铅笔芯的左右两侧各插入一条淀粉KI试纸和pH试纸。

深度学习视角下的高中英语新闻读写教学

阐述深度学习的内涵,以及产出导向法的步骤。指出读写结合教学是促进学生深度学习的有效路径。探索将产出导向法应用于高中英语新闻读写教学的策略,即通过目标驱动激发学生的学习兴趣和内驱力,通过分层促成提升他们的思维品质,通过写作产出促进其迁移创新等。教学实践证明,基于产出导向法的英语读写教学模式能有效促进学生的深度学习。

信息技术在高中数学教学中的应用研究

信息技术应用范围逐步扩宽,在日常生产、学习等领域均见其“身影”.教育是国家发展的根基所在,培养高素质的人才是重要的践行途径.鉴于信息技术发展水平持续提高的现状,教师应将信息技术教育领域融入,优化现有的教育模式.具体至高中数学教学工作中,教师依托于信息技术,赋予抽象知识趣味化的特征,通过多元化的教学形式,唤醒学生对于高中数学的热情,增强学习效果.文章则以高中数学教学为载体,先分析信息技术在教育教学中存在的作用,再提出实际教学工作中的具体应用及应用策略,以期给同仁提供参考.

基于同课异构的对比与反思——以“数轴”和“单项式除以单项式”的教材分析为例

分析教材是数学教学的基础工作.教师只有做好教材分析才能更有效地开展教学活动,提高教学质量,逐步实现教学目标.基于教材分析的视角,分别对比评析“数轴”和“单项式除以单项式”的同课异构活动,提出从内容衔接、隐性知识、思维发展、认知结构等视角分析教材的策略,最后对教学活动进行优化设计,以期为教师教学提供理论基础和实践参考.

美国临床药学专业课程介绍及其特点分析——以北卡罗来纳大学教堂山分校药学院为例

选取北卡罗来纳大学教堂山分校药学院为样本,详细探讨美国临床药学专业课程设置的特点,从具体课程内容和流程中提炼一些有益的思考,为我们临床药学专业课程设置提供一些新的启发和经验。