小学语文阅读策略单元教学实践与思考——以统编版小学语文四年级上册“提问”单元为例

小学语文阅读策略单元教学致力于学生核心素养和语文能力的培养。在统编版小学语文四年级上册“提问”阅读策略单元教学中,教师注重对单元学习内容的统整,对单元课文内部之间联系的厘清,对学生的学习起点的把握,依据单篇课文的特点围绕“提问”采取适合的教学方法,促进单元中语文要素的逐层落实,在此过程中,学生的提问能力也稳步提升,进而带动提升学生的阅读能力和阅读品质。

“一书三课”:小学低中年段阅读教学路径探析

绘本具有独特的多模态书籍特点,符合小学低中年段学生的认知特点,是师生阅读的主要选择。教师可以通过共读课、读写课、绘本制作实践课“一书三课”教学路径,引导学生爱上阅读。师生共同开发课外绘本阅读资源,能够增加学生的阅读量,引导学生体验和分享阅读的快乐,促进学生语文核心素养的发展,为培养其适应未来发展的世界观、人生观、价值观、必备品格和关键能力打下基础。

浅析在小学英语学科中进行德育渗透的四个途径

小学英语学科有丰富的德育内容,在学科中进行德育渗透有利于全程德育,有利于国际理解,有利于丰厚人文素养.在教学过程中,可采用"塑形象,正面激励;巧点拨,细处影响;重合作,获得体验;懂尊重,学会理解"四个途径进行德育渗透,以提升学生的道德修养.

分层指导教学法在小学中高年级语文阅读教学实践的运用

小学语文是一门重要学科,直接影响到学生的全面发展。阅读则是小学语文主要的教学内容,利用分层指导教学法,不断加强教学实践,更利于学生学科成绩的进步以及认知水平的稳步提升,可谓一举数得。分层指导教学法在小学中高年级语文阅读教学实践中的有效运用,持续改进教学质量,整体优化教学效果,深入挖掘学生的内在潜能,具有非常重要的现实意义。基于此,本文特意展开了相关性分析,希望能为其他的语文教师提供教学参考。

小学体育合作教学时间设计和内容安排研究

小学时期是小学生骨骼发育和身体锻炼的最佳时期,学校要对学生的体育教学格外重视,充分做好合作学习中体育内容的选择和实践安排工作,让学生实现强身健体的目的、活跃神经系统,促进身心协调发展的同时,自身的综合素养能得到全面的提升。鉴于此,本文运用观察法对10节小学体育教学合作学习中关于学习内容和时间安排的具体情况,进行简单的观察记录和研究,并通过总结分析小学体育教师合作学习中存在的问题,提出合理化的建议,希望对小学体育的合作学习发展起到一定的作用。

小学低年段道德与法治课堂体验式教学策略

文章结合教学实例,探索了小学道德与法治课堂的教学策略,旨在让学生体验更加鲜活的道德与法治生活。

论小学美术教育对学生综合素养的提升

近年来,随着新课改和教育改革的发展,社会对教育领域当中的综合素养要求越来越高。这种教育教学过程当中,综合素养的提升是社会大形势下的新要求和指标。如何完善教学过程当中的综合素养培养,是大家所关心的重要问题。国家教育过程当中,改革势在必行。教育领域跟随时代发展,也是硬性要求当中的一环。

浅谈关于小学生“玩出来”的工艺美术作品表现出来的创造性

众多周知，美术来源于生活，又作用于生活。近年来，岭南版的小学美术教材经过几番修改，课程上也有所改变。课程单元内容着重于欣赏、评述与设计、应用这两大方面。因此，工艺美术课作为最近几年中国积极推行的一种特殊的美术课程，备受学生的喜欢。以小学生“玩出来”的工艺美术作品的创造性为研究主题，分析和研究小学生的工艺美术作品所表现出来的创造性。

在阳光评价的理念下-让小学语文课堂有声有色有趣

教育质量评价具有重要的导向作用，是教育综合改革的关键环节，随着教育改革的不断深入，在实施新课程标准的今天，课堂讨论法也是践行自主、高效、探宄这一新课标核心理念的一个重要手段与方式。叶圣陶先生说过：“所谓教师之主导作用，其义在“引导”，并非一切由教师主动，学生处于被动地位，只听教师讲说。”在阳光评价理念的指引下，能让小学语文课堂有声有色有趣，结合自身的教学实践，对小学语文教学课堂讨论的策略进行深入的思考。

浅谈小学教师思想政治工作实施策略

伴随基础教育改革进程的进一步提速,作为学生阶段树立良好、正确思想政治意识的小学思想政治工作也要抓紧步伐。本着改善在小学教育中思想政治工作的现状,本文以现实生活中的小学教师思想政治工作为出发点,寻求办法助推小学教师思想政治工作阔步前进。

对话教学在小学德育教学中的应用

在教学活动中添加对话教学是按照新课程改革标准进行的,小学德育作为小学课程的有机组成部分,所以在小学德育教学过程中通过适当对话教学方式,以提高小学德育教学效率,符合新课标标准。本文将从对话教学的概念,对话教学应用到小学德育中的必要性和在小学德育教学中应用这三个方面进行阐述。

线条的魅力,谈低年级课堂教学中线的造型训练

不论是在中国美术作品中,还是西方绘画中,线条都是最基础的、应用最广泛的一种绘画语言。线条是绘画的主体部分,能够将美术课的内涵与精髓体现出来。而在低年级的美术课教学中,需要对学生最基本的技能进行训练,也就是通过线的造型训练,培养学生美术素养。在美术作品中,不论是抽象的还是具体的,线都是表达作品思想的重要方法,因此需要通过适当的线条教学来培养学生一定的美术功底。

基于学生核心素养发展的“德雅”课程整合

新世纪小学立足学生自主发展、个性发展,从整体性出发,对课程进行整合,以期课程更具针对性、适切性和有效性,切实减轻学生的课业负担,有效实现课程的整体育人价值和学生核心素养的发展。

试论游戏激活教学在低年级数学教学中的价值体现

结合日常教学工作,将低年级数学教学中的游戏教学进行简单的阐述,通过分析其概念和特点,探索游戏教学在低年级数学教学中的重要推广价值以及创新方向和具体路径。

小学体育课堂体能训练的有效措施

小学体育课堂教育是优化学生身体素质、协调能力的主要措施。在小学体育课堂教育中,体能训练的有效实施能够推动体育课堂更加科学的开展,促使体育课程更加符合学生成长需求、社会人才需求。对此,为了更好地提升小学体育课堂教学质量,本文详细分析小学体育课堂体能训练的有效措施。

数学文化走进小学数学课堂之探索

数学是一门相对其他学科来说稍显抽象的学科,单纯的小学数学教学难以让学生获得直接的感官体验,也难以通过日常的数学课堂深入理解数学知识,学生不能通过日常的学习掌握探索数学奥秘的方法。造成了部分学生由于不理解数学导致了成绩不理想的状况。其实数学这门学科有十分丰富的内涵,数学应该以数学文化的形式走进小学数学课堂,使学生们在课堂上不仅能够学到数学知识,更能体味到文化的感染。因此,教师应该积极的将数学文化带入课堂,以此促进学生更全面的发展。

情境教学法在小学体育教学中的应用

在体育课堂教学中,借助多种教学辅助手段,创设故事情境、游戏情境和问题情境,调动学生参与运动的主动性,给学生带来全新的训练体验。

技术助力,培养学生几何直观能力

几何教学是小学数学教学中的重要内容,而学生的几何直观能力则直接影响着他们的几何解题能力。所谓的几何直观能力是指学生通过图形工具理解几何形状和几何问题的能力,它可以帮助学生将一些抽象的几何问题简单化和直观化,从而提高学生的几何解题效率。因此,对于小学数学教师而言,培养学生的解体直观能力是教学过程中的重要步骤。

关于体育课运动负荷的合理安排

在大力发展全民体育健身,提高全民身体素质的今天,学校体育作为全民健身的前沿阵地已日趋重要,实施素质教育给了我们体育教师提出,在体育课教学中如何合理安排运动负荷提出了崭新的课题。小学体育教学面对新的学习目标领域的出现,很多教师忽视了运动负荷的教学现象。