问题驱动的初中数学“翻转课堂”

引言在传统课堂教学中,师生的主要任务是完成信息的传递和技能演练,而翻转课堂“翻转”了信息传递和信息内化的过程,即教师将本课的基本知识、基本技能以视频为媒介,辅助以学习单等资源,促使学生在课下通过自主学习完成新知识的学习,课上则带着问题展开探讨,最终形成具有综合性、整体性和持久性的数学核心素养。

“微课”在初中英语词汇教学中的有效运用

在实际教学活动中,由于各种因素的综合作用,英语教学成效不容乐观.现今随着“微课”教学模式的推出,初中英语教学即将面临一场变革.文章主要论述了“微课”在初中英语词汇教学中的应用价值和现存弊端,并相应提出了“微课”在教学中的有效应用策略,以期为广大教育工作者提供积极的参考.

新课标视域下,中小学教学管理如何改进

《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)提出了很多对课堂教学的指导性建议与要求,明确指出要以深化教学改革为突破,强化学科实践,推进育人方式变革。作为课程改革的重要内容,学校教学管理也须随着新课标要求的变化而发生改变,通过构建完善的教学管理体系来支撑和保障新课标的深入实施。

以体育德 铸魂育人

体育在促进学生品德发展方面具有得天独厚的优越条件。在2018年全国教育大会上,习近平总书记强调“帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确指出:“实施素质教育必须把德育、智育、体育、美育等有机统一在教育活动的各个环节中。”我国体育教育家马约翰指出:“体育的功效最重要的是培养人格。”广东省深圳市福田区教育科学研究院附属中学全面落实立德树人根本任务。

用好“分层教学”这把“利剑”

新课标提倡因材施教,现行的教学方式为传统的＂平行分班＂,教师继续在教学中采用＂一刀切＂的教学方法,不顾学生对数学知识的接受能力的差异,势必造成＂优生吃不饱,差生吃不了＂的现象^（[1]）。笔者认为＂分层教学＂是一种符合因材施教原则的教学方法,它能面向全体学生,为学生的全面发展创造条件,教师在教学中若能用好＂分层教学＂这把＂利剑＂.

设计合情推理载体 发展演绎推理能力——以“平行四边形的判定”(第1课时)教学为例

几何学习对学生的推理能力要求较高,因而根据学段特点阶梯式地培养学生的合情推理能力和演绎推理能力显得尤为重要。通过设计直观的合情推理引发学生的兴趣并树立信心,再结合实例让学生体会数学的严密性,从而发展学生的演绎推理能力。