产教融合背景下服装专业实践平台的建设探索——以广东科技学院为例

产教融合是现代高校高质量教育的发展趋势,产教融合教学模式更是一种创新,对于应用型本科院校服装专业而言,与服装产业需求高度匹配的应用型人才输出是衡量其培养质量的核心标准,而传统实践教学平台已经不能满足现代服装产业对人才的需求。因此,基于产教融合背景下应用型本科院校服装专业人才培养过程中如何实现“知识+能力+素质+成果”四位一体的人才培养目标,如何让企业的优势资源融入学校阶段的教学环节,如何解决高校培养与企业用人之间的断层问题,在人才培养过程中实现人职匹配、因材施教、分类培养的互动与融合,是应用型本科院校服装专业实践教学平台建设的关键所在。

应用型人才培养模式下公共艺术鉴赏课程改革探索——以广东科技学院为例

随着新时代的发展,我国对高素质应用型人才的需求量日益增大,本文以探索我校应用型人才培养模式下的公共艺术鉴赏课程改革为依托,开展应用型人才培养研究;以广东科技学院为例,通过公共艺术鉴赏课程改革的意义、公共艺术鉴赏课程改革的必要性、公共艺术鉴赏课程改革实施方法等几个方面阐述了应用型人才培养模式下公共艺术鉴赏教学模式的改革和探索。

基于校企合作的一课双师协同教学实施路径探究——以广东科技学院服装专业为例

借鉴广东科技学院服装专业开展一课双师协同教学的做法,探究在校企合作的框架下,实施一课双师协同的路径是重理课程体系,确定实施双师协同教学课程,然后根据课程目标与教学内容探讨双师协同教学模式,寻找合适的企业教师,最后是双师协同教学的实施。同时以广东科技学院服装专业为例探究了双师协同教学实施中课程内容重构与明确双师教学内容、教学组织和课程思政三个方面内容。最后,在实践中探究一课双师协同教学对企业教师的教学评价方法与评价指标。

培养应用型本科高校数学课程教学团队的有效途径——以广东科技学院为例

本研究采用个案分析法,探讨了培养应用型本科高校数学课程教学团队的有效途径。研究介绍了广东科技学院通识教育学院数学教研室立足重组教学内容、探索教学方法、良好的课堂互动、教育技术辅助等四个着力点,构建“2+2+3”的数学教学改革模式,建立“1+3+4+N”的模块化课程体系,初步达成“强基础,重实践,提素养”的教改目标。

网络环境下大学生思想政治教育的难点和对策研究——以广东科技学院外国语学院为例

高校立德树人工作的基础是思想政治教育,也是育人的重要组成部分。大学生作为一个特殊群体,内心情感丰富,心理素质差,抗挫折能力弱,复杂的网络环境增加了高校思想政治教育的难度。作为思想政治教育工作者,要结合时代发展特点,利用网络教育优势,将网络技术运用到大学生思想政治教育工作中,努力构建多角度、全方位的思想政治教育体系。本文以广东科技学院外国语学院为例(以下简称广科外院),通过网络环境下大学生思想政治教育存在的问题、难点、对策及改进建议来阐述网络环境下大学生思想政治教育的难点和对策研究。

应用型本科产品设计专业高水平竞赛驱动下的教学模式改革与实践--以广东科技学院为例

当今时代发展迅速,艺术设计类课程改革面临着较多问题,要提高艺术类应用型人才质量,可以通过高水平竞赛激发学生学习兴趣,学校教授的课程能够与行业需求接轨。本文从产品设计专业学生应具备的知识结构、能力结构和素质要求入手,追踪专业学科的发展趋势,对以赛促教教学模式改革进行了探索,通过与校企合作单位共同探索构建全新的“以赛促教、以赛促学”人才培养模式,从而提高产品设计人才培养的质量。

广东科技学院学生职业成熟度现状

职业成熟度（career maturity）是个人掌握与其职业发展阶段相适应的职业发展目标的程度，包括知识和态度成分。它的作用在于评判个体是否具备做出符合其年龄特征的职业决策能力和态度，是职业发展过程中的一个理论概念，自20世纪70年代以来，在职业心理学中具有主导性。

自媒体视域下民办高校体育文化的建设价值——以广东科技学院体育文化为例

通过分析自媒体与高校体育文化建设价值的相关性,发现自媒体对高校体育文化建设的价值有:激发大学生参与舆论意识、圈粉及辐射价值、彰显育人价值。在自媒体时代背景下,自媒体是高校体育文化的载体,体育文化通过自媒体的传播具有帮助学生培养兴趣、陶冶情操和净化精神的价值。

应用型本科国际贸易实务精品资源共享课程建设与实践——以广东科技学院国际经济与贸易专业为例

《国际贸易实务》是国际贸易相关专业的核心课程。实践证明,该课程的教学质量将直接影响国贸相关专业毕业生的外贸业务能力。为了提高本课程的教学效果,适应外贸新业态的发展需要,广东科技学院省级精品资源共享课程团队对课程教学目标、教学任务、教学内容进行了深入细致地研究和分析,以“一个核心、二条主线、三个结合”设计了教学整体方案,通过几年的建设实践取得了较好的教学效果,提高了教学质量水平。

民办高校传播策略分析——以广东科技学院为例

本文将结合传播和营销等有关知识与实践,重点以广东科技学院为例,来分析民办高校品牌传播的5种主要方式。

广东民办高校基层党建考核评价体系设计与改进--以广东科技学院为例

本文立足广东民办高校基层党建工作考核评价现状,重点针对量化考核评价工作中存在的不足,结合新形势下民办高校党建标准化建设工作实际,构建了广东科技学院基层党建标准化考核评价体系,为优化和改进民办高校基层党建考核评价体系提供借鉴。

广东科技学院大学生课外体育锻炼现状的调查与分析

随着社会的不断进步,越来越多的人开始注重体育健康,课外体育锻炼成为人们锻炼的重要手段之一。其中,大学生在参加体育锻炼的时间和精力上都比上班族充足很多,但是目前愿意主动参加课外体育锻炼的大学生不多,有的甚至不愿意参加。本文以广东科技学院学生课外体育锻炼现状为调查对象并结合笔者所学专业和亲身经历,针对学生参加的情况进行调查分析,发现问题,从而寻找改善的方法并提出相应的解决建议。

在体育赛事中加强大学生思想政治教育研究——以广东科技学院为例

体育赛事具有观众多、范围广、影响力大等特点,是高校实施大学生思想政治教育的有效途径。在体育赛事中加强大学生的思想政治教育,能帮助学生更好地了解体育赛事的精神、寓意,并实现体育赛事和思想教育的最终目的——实现大学生的全面发展。本文以体育赛事与大学生思想政治教育为研究切入点,充分结合广东科技学院的实际情况,对其进行了详细的研究和论述。

服装创新人才培养模式的构建——广东科技学院服装专业教学改革

重新构建人才培养模式,即构建专业设置要与产业经济的发展相配合,教学内容与技能训练要与就业岗位工作相接近,教学方法和手段要与学生的特点相适应的人才培养模式,强调专业改革的过程中需要"走出去,引进来"才能够培养服装创新型人才。

机制建设:东莞民办内涵式发展的抓手——以广东科技学院为例

随着东莞经济社会的大发展,东莞的民办高校也呈雨后春笋之势,但能否摆脱"红海",取决于能否在规模做大的同时适时转变发展方式,走内涵式发展道路。广东科技学院成功解决了这个问题,它从创办到升本,仅用8年时间跨越了别的高校通常要更长时间才能走完的路,其关键在于紧紧扭住了机制建设这个抓手。

对服装专业整周实训教学的探讨——以广东科技学院服装本科专业为例

在服装设计与工程专业中,实训教学是培养学生的动手操作能力和职业素养的重要手段,然而,当前的实训教学特别是整周实训教学的教学效果却不尽如人意,教学模式单一、课堂管理难等问题突出,本文通过对服装整周实训教学模式的分析,对于当前整周实训教学中存在的问题进行了分析并提出改革。

高等职业教育数学课程教学中数学建模的应用研究——以广东科技学院计算机专业为例

高等教育面对社会的发展需求需要培养具有高素质的专业技能应用型人才,而接受高等职业教育的学生数学基础普遍较弱,缺乏一定的应用能力。所以在高等教育教学中需要将数学建模的思想以及方法充分结合,激发学生的求知欲,从而带动起学生对数学应用的学习意识,同时通过数学实验、竞赛等活动对学生的实践动手能力进行培养。本文以广东科技学院计算机专业为例,对高等职业教育数学课程教学中数学建模的应用做了相关的分析和探讨。

加强大学物理实验教学示范中心建设,切实提高实验教学水平——以广东科技学院为例

文章以广东科技学院为例,从实验仪器设备与外围环境设计、改革实验教学环节、更新实验教学理念与实验教材、实验师资队伍建设等方面介绍大学物理教学示范中心建设情况。

大学生三下乡志愿服务实践及指导成果——以广东科技学院茂名盛夏队为例

本文以广东科技学院三下乡茂名队为例,结合大学生三下乡志愿服务的实践,详细介绍指导成果,如引导大学生关注基层,投身基层,以此来探讨三下乡志愿服务的价值。

大学生职业成熟度现状探索——以广东科技学院为例

本文在调查大学生职业成熟度现状的基础上,探讨大学生职业目标、职业参照、职业价值、职业依赖、职业自信五个维度的水平,以及五个维度在性别、年级、专业上存在的差异性。