中外合作市场营销专业课程体系构建——以广东食品药品职业学院中澳合作办学项目为例

中外合作市场营销专业是广东食品药品职业学院与澳大利亚博士山TAFE学院合作办学项目之一。该项目以人才培养目标为依据,基于职业发展不同阶段设计阶梯或课程体系,基于专业面向的岗位群职业能力要求设计,职业能力模块化课程体系,并遵循综合职业能力为本的课程设计理念,注重学生职业能力、操作能力和关键能力的培养。

“职业发展与就业指导”课程思政内涵与实施途径的研究——以广东食品药品职业学院为例

高职院校的职业指导工作,应以“职业发展与就业指导”课程思政建设为核心,明晰课程思政目标与工作要点,以“三教”改革为重点,统筹安排课内教学与课外实践活动、实现线上与线下的精准服务指导,形成任课教师、辅导员、专兼职专业教师协同配合,通过课程育人与服务育人,达成立德树人的目标。

创新创业教育国际化与一流高职院校建设——基于广东食品药品职业学院的个案分析

广东食品药品职业学院将创新创业教育国际化作为"一流高职院校"建设的重点任务之一,通过"教育先行"工作理念积极参与国家和广东省"一带一路"建设,与海上丝绸之路沿线国家高校紧密合作,设立了广东省高职院校第一家海外教育研习基地和校内国际创新创业教育学院,旨在以"创新创业""互联网+"及"大健康发展"为办学方向,互动整合境内外政府、学校、企业、社会团体等多方优质资源,有效提高创新创业教育水平和人才培养质量。

投身“一带一路”建设 助推中国走进世界职教中心——广东食品药品职业学院的实践探索

广东食品药品职业学院全面贯彻全国教育大会和十九届四中全会精神,以"职教20条""双高计划"为建设引领,从"引进来""走出去""促分享""深融合"等方面规划、定位和布局学校在新时期实施教育对外开放工作的建设目标与任务,以创建"中国特色高水平高职学校和专业建设计划"建设单位、"广东省一流高职院校"为抓手,充分利用学校的行业特色、专业优势和服务能力,着力打造示范性中外合作办学项目,精心培育具有中国特色世界一流水平的境外办学项目,积极推进"一带一路"沿线国际学生培养,参与"粤港澳大湾区"职业教育合作,精准服务"走出去"企业,主动参与国际职业标准制定和扩大跨国(境)科研合作规模,高质量提升了学校教育国际化水平,努力为助推中国职业教育走进世界职教中心贡献力量。

高等职业院校教育国际化的实施策略与路径——以广东食品药品职业学院为例

高职教育国际化的水平将直接影响中国高等职业教育的整体发展水平。明确高等职业教育国际化的内涵和要素,是判断高等职业教育国际化的主要依据,为高等职业教育国际化工作指明发展方向。以广东食品药品职业学院教育国际化的研究与实践为例,展现高职院校教育国际化的实施策略与路径,分享发展历程中的成果、经验与教训,探索出一条"由项目驱动到协调发展"的教育国际化特色之路,促进高职教育领域院校的共同发展。

对优化药物制剂技术专业人才培养方案的探讨——以广东食品药品职业学院为例

文章通过对广东食品药品职业学院药物制剂技术专业往届毕业生（2009~2010级）、实习生（2010~2012级）、在校学生（2013~2014级）、实习就业用人单位主管领导、人事管理部门人员、专业课程任课教师、麦可思社会需求与培养质量年度报告及社会和行业相关资料进行统计分析。为药物制剂技术专业人才培养方案的制定提供参考。

高职中药调剂综合实训教学体系构建研究——以广东食品药品职业学院为例

中药调剂综合实训是高职药学类专业的职业技能训练课程,是培养中药调剂岗位所需专门人才的重要课程。我院从2009年开始陆续在中药、中药制药技术、药品经营与管理专业开设该门课程,在教学过程中发现了很多不足,为了培养出毕业后就能胜任中药调剂员岗位的学生,我们开展教学改革,通过与医院、药房合作,建立数字资源库,开发工作过程模拟软件等方式进行教学模式的探索,进行教学模式的探索。

高等职业院校中医养生保健专业人才培养模式改革探索——以广东食品药品职业学院中医养生保健专业人才培养模式改革为例

人才培养模式改革是提高高等职业教育质量的保证。广东食品药品职业学院中医养生保健专业以培养中医养生保健卓越人才为目标,在人才培养模式上尝试一系列大胆改革与创新,通过与知名养生保健企业紧密合作,开办"订单班",首开"现代学徒制班",把行业实体店引进校园作为学生实训基地。通过改革人才培养模式,中医养生保健专业人才培养质量逐步提高,深受用人单位欢迎。中医养生保健专业人才培养模式改革初见成效,为养生保健行业输送大批优秀的职业化技术技能型人才。

构建基于职业能力培养的高职健康管理专业课程体系——以广东食品药品职业学院为例

高职院校健康管理专业建设应以岗位职业能力培养为核心,参照国家职业标准,强调人文发展能力并重,构建基于职业能力培养的高职健康管理专业课程体系。对健康管理专业建设进行了有益的探索,借鉴TAFE体系将职业技能细化为四个模块课程,构建基于职业发展阶梯化的课程体系,采用"2+0.5+0.5"多元制阶梯递进的课程教学安排模式,将职业标准与课程标准对接,设计并实施综合考核评价方案,以期为健康管理专业的职业教育提供新的思路。

高职顶岗实习管理平台的研究与应用——以广东食品药品职业学院为例

高职顶岗实习管理平台是利用互联网技术设计和开发的一套实习管理系统,其目的是有效地进行实习管理。高职学生在顶岗实习中的各种信息通过网络及时反馈,指导教师也能实时地了解并指导学生实习。顶岗实习管理平台的应用,弥补了传统顶岗实习模式的教师与学生之间互动少、效率低、管理困难、对学生指导与评价不够及时等缺点。顶岗实习管理平台的建立,极大提高了高职实习管理的效率,具有很强的针对性、实用性和创新性。本文以广东食品药品职业学院为例,对高职顶岗实习管理平台的应用进行阐述,分析平台在使用过程中存在的问题和不足,为进一步完善实习管理平台提供依据。

产教融合培养高职健康管理专业人才的探索与实践——以广东食品药品职业学院为例

产教融合是培养高职健康管理专业高质量人才的重要途径之一。文章结合广东食品药品职业学院健康管理专业的建设经验,探索产教融合培养高职健康管理人才的模式和方法,主要从产教融合的人才培养方案、课程体系、师资队伍、产业入校、开放课堂和企业导师聘任制等方面进行探索。实践表明能够提高健康管理人才培养质量。

高职院校足球选项课教学现状调查与分析——以广东食品药品职业学院为例

本文以广东食品药品职业学院新生足球选项课调查为案例,分析影响教学质量的主要因素。根据自己在该教学课中所做的一些尝试,提出教学中以学生为中心,注重学生差异与比赛教学,为终身体育服务。

高职生物制药技术专业课程体系的建构——以广东食品药品职业学院为例

以广东食品药品职业学院为例,分析高职生物制药技术专业课程体系中存在的主要问题,提出了构建新课程体系的基本思路,即以全面分析知识点为基础,通过知识点构建相关的知识模块,以知识模块为基础,形成具体的课程及课程群,最终形成优化的课程体系。

浅谈高职院校思想政治理论课实践教学载体建设——以广东食品药品职业学院为例

高职院校思想政治理论课实践教学应从高职院校的实际出发,积极探索以调研中心、博雅大讲堂和思想政治教育研究网为代表的思想政治理论课实践教学载体建设,力图把思想政治理论课实践教学落到实处。

基于信息化管理平台的高职学生实习考核体系构建初探——以广东食品药品职业学院为例

根据现有实习考核办法存在的评价主体不全面、评价形式单一、评价方式传统等问题,探讨以信息化管理平台为依托,从评价主体、评价指标、指标系数、评价形式、制度保证、人员保障、资金保障等方面构建高职学生实习成绩考核体系。

“创新强校工程”引领下广东高职教育“扩容、提质、强服务”发展策略研究——以广东食品药品职业学院为例

该文从广东食品药品职业学院"创新强校工程"的目标设定、项目建设与管理及保障措施出发,探索建立一套适应学校"创新强校工程"建设的实施办法,以落实国家职业教育改革,深化体制机制改革与协同创新,为提升广东高职教育"扩容、提质、强服务"水平提供一份"创新强校工程"建设模板。

我国高校健康促进与健康管理研究——以广东食品药品职业学院为例

随着《广东省促进健康服务业发展行动计划(2015-2020年)》的颁布,健康成为了社会热点关注的话题。随着我国高等教育的改革和社会的发展,健康教育作为高校发展的一项重要指标被越来越多的人所关注。本文分析了我国高校的健康促进与健康管理现状并从学校专长、专业、师资、学生等方面分析广东食品药品职业学院健康促进与健康管理现状与对策,以期为学校自身健康促进与管理工作提供建议,同时也能为其他高校提供参考与借鉴。

中外合作办学项目课程教学改革的研究与实践——基于广东食品药品职业学院的个案分析

引进澳大利亚TAFE教育模式是促进国内相关课程教学改革的成功实践。广东食品药品职业学院通过与澳大利亚博士山学院合作举办中澳合作办学项目,以项目管理课程实践教学改革作为突破口,强化培养学生的关键性能力,在借鉴吸收国外优质课程先进经验的基础上,构建了模块化教学框架,科学设计和制订了专业关键性能力类型及培养标准,最大程度发挥关键性能力培训包服务于课程教学和人才培养的效能,努力探索建设富有国际比较优势的精品课程。

新时代下的高职学生礼仪修养教育探索研究--以广东食品药品职业学院为例

一、前言中国素来有“礼仪之邦”的美誉,圣人曰:“不学礼,无以立。”“礼”是中国传统文化的核心。礼仪是发自内心地对人的尊重和友爱,是一个人文明和道德修养程度的标志。加强文明礼仪修养教育是学生品德教育的一个重要内容。高职院校的学生大多数自制力较弱,学生在成长过程中如果没能得到良好的礼仪教育的话,容易造成他们在社交过程中、在校园生活中不能尊己爱人,出现了种种有失礼仪的行为。

高职商贸类专业英语课程体系构建的研究——以广东食品药品职业学院为例

基于“互联网+”时代,服务于“一带一路”国家倡议的高职商贸类专业,其涉外服务岗位所需的商务英语知识和技能,是相关专业课程体系的重要组成部分。本文以广东食品药品职业学院管理学院商贸类专业英语课程体系构建为例,探讨依据相关国家标准和国家职业标准,构建高职商贸类专业群各专业英语课程体系,及相关课程的设计思路。