“新师范”背景下人才高质量发展——以广州大学地理科学专业为例

在"新师范"建设背景下,广州大学地理科学专业紧跟国家的改革步伐,实现“推动卓越培养→规范育人路径→响应产出导向”的师范人才培养的模式改革;在教书育人方面,强化立德树人、课程思政与优质课程的内涵建设;在实践教学、校-校联合、教-研联动等方面都做出自己的特色。同时指出尚存在高校老师对基础教育了解不足、教学研究重视不够、学科教育教学类专任教师紧缺等问题;期待能推进教师培养本硕一体化,加强与创新U-G-S的协作,共同推进广东省教师教育水平的提高。

高校思政教育的微空间改造与思政满意度调查——以广州大学红色长廊建设为例

本文以广州大学红色长廊微改造为例,在空间改造方面,红色长廊在不破坏原有建筑结构的基础上,进行合理的升级改造。在思政教育方面,通过实景化、生活化嵌入学生日常生活中,拉近学生与党史知识的距离。并进行了学生满意度调查,其中基本满意度达到95.631%,满意度达到70.874%,说明红色长廊的思政微改造的成果颇丰,为思政教育提供了新渠道新途径。

《国土空间规划》课程实验设计探讨——以广州大学为例

《国土空间规划》课程是一门多学科交叉融合的课程,强调理论和实践相结合。指出课程的核心在于优化空间结构、提升空间效率和提高空间品质,围绕核心目标教会学生进行规划设计和实施管理。随着国家管理体系和治理能力现代化的推进,国土空间规划体制的改革也在不断深化。为了更适应新的规划体制改革和制度建设的需求,对广州大学人文地理与城乡规划专业的《国土空间规划》课程的内容与教学目标设置、实践教学改革与实验设计进行深入分析与探讨,以期为课程教学改革适应新规划目标要求提供参考。

“五育”并举背景下高校朋辈心理育人功能的探索与延伸——以广州大学二级心理辅导站建设为例

在高校心理健康教育过程中,朋辈心理互助是其中重要一环,也是中坚力量。以往朋辈心理互助的作用更大部分局限在日常防控预警、简单心理安慰以及事后跟踪反馈等环节,高校对朋辈育人功能在心理健康教育过程中可发挥度挖掘甚少。本文结合广州大学二级心理辅导站的建设,从实际出发探讨“五育”并举背景下朋辈心理育人的途径与方式。

基于“双驱动+二二六”模式的高中拔尖创新人才培养——以广州大学附属中学为例

广州大学附属中学近十年以来实现了跨越式发展,学校以“做最好的自己”为支撑,以“亮剑精神”为指引,探索符合广州大学附属中学的拔尖创新人才培养模式,形成了“社团选修+学科竞赛”的驱动模式,构建了“课程体系+培养体系”的发展平台,打造了“导师制度+走班制度”双交互模式,以“制度保障+资源互动”为导向,提出了六条基本保障措施,最终形成了基于“双驱动+二二六”模式的拔尖创新人才培养模式。

广州大学图书馆导视设计

导视系统的设计概念源自中国古代线装书,通过富变化的四眼订形式呈现书籍的意蕴,表现图书馆书香盈溢的氛围与主题。点、线结合的视觉形式贯穿整个导视系统,包括图标、辅助形、导视牌、门牌、防撞条,等。图标设计以汉字图标为主体,结合相应空间主题意象进行图形化创意表现。在导视字体排印设计上,汉字选择了思源黑体,西文字体是一款专为导向系统设计的Scenic,排印时关注了字体、字重、匹配性选择,兼顾了中英文平行排版的空间易读性。

高校健美操课程思政建设的窥探与实践——以广州大学为例

通过对高校健美操课程建设的摸索,旨在落实立德树人根本任务,践行健康第一教育理念,把思政元素融入课堂教学实践中,捕捉时事热点引导培养学生家国情怀;激发学生主动学习热情,培养创新创造能力;提供与学生交流互动场景,提升愉悦感。不断挖掘一切有利于学生身心健康发展的思政因素,才能有助于学生成长和进步,从而塑造优秀品格。

人本主义视角下校园道路空间绿量可视性研究--以广州大学为例

通过机器算法检测道路绿化质量已成为当下的重要手段,但目前的研究范围主要集中在城乡等大尺度街区,对于社区、公园以及校园等小尺度空间的研究还较为缺乏。文章从人本视角出发,以广州大学校园道路图像为载体,结合机器学习技术,对图像中的绿色元素进行自动识别,进而计算出各路段采样点的绿化率,以此来评估校园整体绿化质量水平,以期为各大高校的景观环境设计提供新的研究视角和技术手段。

基于SD法和空间句法的高校校园空间配置属性分析——以广州大学为例

高校校园空间配置设计,对学生在校内的社交行为有着显著影响。以广州大学为例,采用SD法和空间句法,对校园公共空间配置属性进行实证调查。结果表明,校园认知不仅会受到空间配置属性的影响,还会受到物质要素、感知要素的影响。旨在帮助校园规划者和设计师更有效地解决公共空间问题,提高校园认知水平。

基于语义分析法的校园节点空间感知调查分析——以广州大学为例

以广州大学为例,采用问卷调查法,借助SD语义分析法和认知地图法,探讨学生对校园节点空间的感知情况。研究发现,被调查者对于选取的3个感知度较高的节点空间感知评价良好,3个节点空间的客体指标对于评价者感知的3个层面——感觉、知觉、认知有明显影响,绿化覆盖率对于趣味性、安全感、植被生长状况有着较大影响,建筑面积对于空间形式、建筑特色呈负相关影响。

物流系统分析与设计课程思政的改革与实践——以广州大学为例

新商科背景下,普通高等院校如何培养符合时代需求的新商科人才,是产业界和教育界共同的重要的研究课题。物流系统分析与设计是物流管理专业的一门核心专业课,不但是非常重要的思政教育载体,而且是重要的思政教育工作阵地。文章通过对物流管理专业必修课程物流系统分析与设计进行课程思政改革和创新,形成“三位一体、双轮驱动”的课程思政育人模式,取得了很好的育人效果和发挥了示范作用,可为普通高等院校新商科人才的培养提供一定的借鉴和参考样本。

隧道出口异型连接段交通行为分析及改善方案研究——以广州大学城官洲隧道出口为例

为降低隧道出口异型连接段对交通安全的影响,提高隧道出口的安全管理水平,该研究基于广州大学城官洲隧道出口异型连接段的实测数据,深入分析连接段内各个特征断面的交通流特性,挖掘交通设计和交通管理中存在的不足,提出具体的交通改善方案,并给出安全评价方法。利用VISSIM交通仿真平台构建仿真模型,通过模型标定和精度验证后,模拟隧道连接段改善前后的行车状态。通过对仿真数据的深入解析,采用路段的平均每车潜在事故风险值和速度差进行路段安全性评价,在此基础上对特殊路段采用延误和排队长度指标进行运行效率评价,并以此综合评估改善方案优化效果。评估结果表明官洲隧道出口连接段的交通运行方案有较大的提升空间,该文的改善方案能够提高隧道出口连接段行车安全性和交通运行效率,可为隧道异型出口连接段的交通安全管理提升提供理论支撑。

校园公共空间景观意象感知研究——以广州大学为例

在开放型校园融入城市空间的背景下,公共空间不仅是校园环境的重要组成部分,也成为承载校园文化和师生生活的重要场所。当前我国校园公共空间呈现出趋同性特征,缺乏对场所精神和人文环境的塑造。本文基于校园公共空间认知维度,以广州大学大学城校区为例,对高校校园公共空间意象的感知情况进行调查研究。通过绘制认知地图选取三处意象程度较高的公共空间景观作为研究样本,从感觉、知觉、认知三个维度对公共空间进行景观意象感知评价,再采用随机森林迭代算法得出感知评价的最终得分,分析各项因子的评价结果及关联性。研究得出感觉对知觉和认知有显著影响,但知觉和认知不具有相关性,从师生心理感知和行为活动需求的角度提出校园公共空间设计的相关建议,为校园景观意象的营造提供参考。

夏热冬暖地区高校校前广场微气候改造策略研究——以广州大学校前广场为例

后疫情时代,部分高校实施封闭式管理,校园环境质量的好坏密切影响着师生的身心健康。以往高校校园空间比较注重轴线布局的形式感,对空间的舒适性关注不够,也忽视了景观要素对室外热环境的影响,未充分发挥校景观要素在生态建设方面的作用,对场地的热舒适潜力挖掘不足。在既有校园空间中,校园前广场作为校园的重要空间节点,其形象在师生意识中已根深蒂固,在不影响校园前广场形象的前提下,有必要对其当前的热舒适性进行研究,并通过热缓解策略发掘其热舒适的提升潜力。本文通过ENVI-met模拟软件对不同改造情景下的校前广场进行微气候模拟,并分析各改造策略在冬夏两季对广场热舒适的改善效果。

教育生态视角下教育硕士校际联合培养探讨——以广州大学外国语学院为例

论文从教育生态学的整体关联、局部生境、富集等原理探讨教育硕士校际联合培养的意义。以广州大学外国语学院教育硕士校际联合培养为个案,主要从建立协同机制和协作平台、理顺双导师教育生态位、完善学生管理、建立导师选择标准和考核激励机制四方面探讨教育硕士校际联合培养策略。论文尝试构建高效、生态、可持续发展的教育硕士校际联合培养模式。

岭南地区大学校园空间意象研究——以广州大学为例

本文以广州大学大学城校区为研究对象,利用认知地图法、百度热力图以及问卷调查法收集数据,研究学生对于校园各类空间的认知意象、人群分布和“标志性空间”、“代表性空间”、“最喜欢的空间”以及“活动性空间”的空间偏好,并探寻意象性空间与各类型空间的相关性以发掘高校校园意象性空间的影响因素及规律,结果显示热力图的高热地区能一定程度影响学生的认知意象,“最喜欢在哪活动的空间”、“代表校园形象空间”、“标志性空间”以及“最喜欢的空间”在与校园认知意象的相关性依次降低,为大学校园的建设与改造提供技术建议。

高校教学区空间使用状态及景观改造策略研究——以广州大学大学城校区为例

以百度热力图为基础,获取百度热力图并对其赋值量化分析,观测校园空间的人口活力值,对广州大学大学城校区的校园建筑与绿地的人口活跃度进行分析、评价与研究,并论述其原因。通过分析广州大学教学区空间的使用强度规律和使用者行为特点,提出关于岭南地区高校建筑与绿地高效结合的设计策略,为高等学校教学区的规划或更新改造,绿化、基础设施的布局提供参考。

高校学报高质量发展的实践策略——以《广州大学学报(社会科学版)》为例

高校学报不仅是反映高校办学优势和特色的重要窗口,更是繁荣发展我国哲学社会科学事业,推动社会主义物质文明、政治文明和精神文明建设的重要平台。高校学报的高质量发展,可以有效发挥高校学报在学术引领方面的独特作用,助推中国特色哲学社会科学学科体系、学术体系、话语体系的构建,为建设社会主义文化强国提供重要的支撑。本文以《广州大学学报(社会科学版)》的办刊实践为例,探讨高校学报高质量发展的实践策略,以期为高校学报的可持续发展提供参考。

广州大学城某校园地表水“三氮”浓度的时间变化特征及自净状态分析

氨氮（NH3-N）、亚硝酸盐氮（NO2-N）、硝酸盐氮（NO3-N）简称＂三氮＂,是衡量水体毒理性和富营养化程度的重要指标.水中＂三氮＂污染主要来自含氮生活污水及工业废水排放和渗漏、农田施用氮肥等.水体＂三氮＂污染降低了水质,使水环境自净能力减弱,易造成水体富营养化.广州大学城位于番禺区小谷围岛,岛上以种植蔬菜和果树为主,没有工业,