大美育观下广西民族医药“医+X”美育课程思政育人模式新探——以广西卫生职业技术学院为例

大美育观为广西民族医药“医+X”美育课程思政育人模式的构建提供了经验启迪和思想理论指导。广西卫生职业技术学院通过广西民族医药文化资源开发与活化重构“医+X”美育模式,融合“三香一美”、“和合校园”文化、健康科普“四进”工作等开展美育资源开发、科普队伍建设和科普路径拓展,丰富“医+X”美育活动体系,深化广西民族医药“医+X”美育进社团、进课堂、进岗位的实践改革,完善多维评价机制,以期全方位提升美育课程思政育人成效,提升医学生的综合职业素养。

1+X证书制度下高职药学专业“岗课赛证”融通人才培养模式的探索与实践——以广西卫生职业技术学院为例

职业教育的最终目标是提高人才培养质量,培养高素质复合型技能人才。国家在2019年启动“1+X证书试点”工作后,2021年进一步要求职业院校深化“岗课赛证”综合育人机制。广西卫生职业技术学院作为广西1+X药品购销证书试点单位及牵头院校,通过“岗课赛证”融通分级分层培养人才,构建人才培养模式,并基于PDCA循环不断优化人才培养模式,提高高职药学专业人才培养质量,为提升大健康产业服务能力输送大量高素质复合型技能人才。

高校图书馆参与民族医药文化美育的对策研究——以广西卫生职业技术学院图书馆为例

民族医药文化是中医药文化的有机组成部分,具有高度的文化与美育价值。挖掘民族医药文化的美育内涵,对传承民族文化、树立大健康观、活化传统资源、增进文化认同均具有积极作用。高校图书馆应当主动作为,积极参与民族医药文化美育工作。文章通过分析高校图书馆参与民族医药文化美育的研究进展,结合广西卫生职业技术学院图书馆开展的广西民族医药文化美育的实践案例,从资源、空间、服务、体验、产品五个维度总结了高校图书馆参与民族医药文化美育的主要经验,提出高校图书馆从嵌入美育体系、探索延伸服务、重视宣传推广、探索文创产品开发等对策。

优质护理服务理念在护理教学中的应用及对护生就业率的影响——以广西卫生职业技术学院为例

为了探讨优质护理服务理念在护理教学中的应用对护生就业率的影响，以广西卫生职业技术学院为例，将2009～2010年护生设为对照组，2011～2012年护生设为实验组，对照组未把优质护理服务理念渗透在护理教学中，实验组把优质护理服务理念渗透在护理教学中，结果表明：护生进入临床实习，较快适应临床实习要求，表现突出，就业率逐年增高，其中在省区级单位就业的护生明显增多（P〈0．05），差异具有显著统计学意义。由此可见，优质护理服务理念在护理教学中的应用，护生综合素质提高，赢得招聘单位的青睐，提高就业率，值得在护理院校中推广。

中职与高职体育课程教学内容的分析与研究——以广西卫生职业技术学院为例

采用问卷调查法和专家访谈法,对当前中职与高职体育课程的教学内容现状进行分析,旨在为中职与高职体育课程的教学改革及构建具有中高职特色体育课程的体系,提供有益的理论参考。

高职高专内科护理学课程双语教学中应用形成性评价与终结性评价的调查与分析——以广西卫生职业技术学院为例

以广西卫生职业技术学院为例,为提高学生专业英语的实际应用能力、学习兴趣及学习效果,在内科护理学课程双语教学中采用形成性评价与终结性评价相结合的评价方法。调查结果表明：学生认为该方法更能反映自己真实的专业英语水平,提高自己对于专业课双语教学的兴趣,培养团队合作能力及评判性思维,更能提高学生的口语能力,提高了教学效果。

陶行知“教学做合一”理论在高职护理专业心电图教学中的应用研究——以广西卫生职业技术学院为例

随机选取前期学习成绩无统计学意义的班级2个分别作为实验组和对照组，试验组采用“教学做合一”教学法，对照组采取传统教学法。教学结束后，对试验组进行问卷调查，并采用统一试题对两组进行实践及理论考核。结果表明，陶行知理论指导下的“教学做合一”教学法能提高心电图教学的效果。

基于"三元文化"开展大学生第二课堂的实践活动——以广西卫生职业技术学院"中药传统手工坊"为例

基于"三元文化"开展大学生第二课堂实践活动,培养大学生的综合素质,为解决大学生综合素质培养中面临的问题提供一定的思路.

TBL教学法在医学遗传学教学中的应用研究——以广西卫生职业技术学院为例

将广西卫生职业技术学院2012级检验1班和检验2班分为实验组和对照组，实验组采用TBL教学法授课，对照组以传统教学法进行授课。结果表明：在医学遗传学教学中TBL教学模式能提高学生学习积极性，增强自学能力，促进团队协作交流，教学效果优于传统教法。

高职院校信息化建设项目风险分析——以广西卫生职业技术学院为例

以广西卫生职业技术学院信息化项目现状分析为基础,在了解广西卫生职业技术学院信息化项目的现状和主要内容及特点后,找出高校信息化建设项目目前所存在的问题,运用高校信息化项目的风险管理方法,对高职院校信息化项目进行风险识别与风险评估,找出信息化项目的风险类型及各风险重要程度。

新时代高职教师“多元全程性”教学评价模式研究——以广西卫生职业技术学院公共基础部为例

教育大计,教师为本。完善高职教师教学评价模式是提高现代职业教育教学质量的重要举措。文章以高职教师教学评价模式现存的问题为导向,结合过程性评价和终结性评价,提出以自评为翼,多元主体协同评价;以师德为先,全程全面评价;以业绩为主,多措并举开展评价;以诊改为旨,实现以评促“教”“管”“学”的建构策略,创建新时代高职教师“多元全程性”教学评价模式。将高职教师教学评价融入教师教学全过程,有利于优化和提高教师的教学效果,引导高职教师重视教学、潜心教学,促进教师专业发展和学生学习发展。

对体育课满意度的调查研究——以广西卫生职业技术学院为例

对广西卫生职业技术学院学生体育课现状进行了问卷、访谈,问卷以“教学氛围与内容”、“教师教学能力”、“同学关系”、“场地器材”、“成绩评定”五个评价类别共27个评价指标进行调查,旨在了解学生体育课学习现状,为体育课程改革和提高教学质量提供依据。调查发现学生参与体育活动的意愿强烈,但对器材、场地、课时安排、教学内容等因素存在一些意见。应从学生的需求出发,完善相关体育运动场地、器材,合理设置体育课程标准,合理安排体育课时等。并根据卫生类院校学生的特点有针对性地编写体育校本教材。

医药营销应用型人才培养模式的实践与探索——以广西卫生职业技术学院为例

随着医药产业的快速发展和老龄化社会的到来,我国对医药营销应用型人才的需求不断增加,职业院校在国家政策支持下不断深化教育改革的同时,更加注重应用型人才的培养。以广西卫生职业技术学院医药营销专业为例,在分析医药营销人才培养存在的主要问题基础上,对高职院校医药营销应用型人才培养模式的构建进行实践与探讨。

高职医学生社会主义核心价值观认同现状调查研究——以广西卫生职业技术学院为例

党的十八大提出要积极培育社会主义核心价值观,党的十八届三中全会通过《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》,为高校思想政治理论课教育提出了新要求,指明了方向。针对社会主义核心价值观的相关内容,笔者以高职医学院校学生为受访对象,进行问卷调查,通过客观数据了解高职医学院校学生社会主义核心价值观知晓和认同情况,以提升教育效果。

大思政视域下校园网络文化育人品牌探索与实践——以广西卫生职业技术学院为例

在自媒体时代,校园网络文化育人品牌成为彰显办学特色,厚植办学人文底蕴和专业内涵,推动文化育人体系、制度、机制创新的关键路径。建设有特色、有影响力的校园网络文化育人品牌,要把握系统性和分散性、主导性和多元性、创新性和传承性相统一的原则;要持续挖掘文化育人资源,强化特色校园文化建设;要创设文化生成和传播制度机制创新环境,探索先进的融媒体管理模式,搭建特色校园网络文化育人平台。基于特色校园文化建设成果和育人资源挖掘,学校需要进一步强化“三香一美”和合校园网络文化育人作用,构建校园网络文化育人线上线下协同模式,推动平台、队伍和资源的融合,打造“三香一美”和合校园网络文化育人品牌。

高职院校图书馆信息资源建设与服务现状调查分析——以广西卫生职业技术学院图书馆为例

对广西卫生职业技术学院图书馆的信息资源建设与服务现状进行了调查分析,针对存在的问题提出了设立图书联络员、树立"以用户为中心"的服务理念、强化馆员继续教育、加强网络资源管理、促进馆际互借等建议。

疫情前后卫生类高职院校线下线上教学效果的差异性研究--以广西卫生职业技术学院“传染病护理”教学为例

文章以广西卫生职业技术学院“传染病护理”教学为例,对疫情前后卫生类高职院校线下线上教学效果的差异性进行了研究,结果表明,纯线上教学的教学效果优于线下面授教学,同时在未来教师应积极探索混合式教学模式。

高职院校图书馆人力资源现状分析与对策——以广西卫生职业技术学院图书馆为例

以广西卫生职业技术学院图书馆为例,对该馆的人力资源现状从机构设置,馆员结构,岗位责任制实施,馆员的聘任、培训、考核、奖惩等方面进行调查,并对高职图书馆人力资源管理存在的问题提出对策。

中职与高职体育课程有效衔接的研究——以广西卫生职业技术学院为例

以广西卫生职业技术学院药学专业的学生为研究对象,在对照组和实验组分别以两种教学模式进行实验.通过实验可知,教学模式B在体育教学中的效果以及对实践能力的促进作用都优于教学模式A,教学模式B对专业实践操作能力有促进作用,对中高职体育课程的衔接有效果.

谈学生实习中能力缺失的表现及改进策略——以广西卫生职业技术学院为例

本文通过走访和调查学生实习情况，就学生实习期间常见的能力不足方面进行总结，并结合实际教学及管理感受，简要说明了在教学中提高学生能力的方法，旨在探讨提高学生素质能力的途径，为培养高素质医药人才提供参考依据。