提质培优背景下广西中等职业教育发展水平测度研究

借鉴国内外相关研究成果,构建了中等职业教育综合发展评价指标体系,运用灰色聚类评估模型对广西中职发展水平进行统计测算和数据比较分析。研究发现,广西中等职业教育存在整体投入不足、办学条件达标率低,教师数量相对不足、整体质量不高,教育资源配置不均、校际差距明显等问题。因此,在提质培优过程中应持续加大投入、改善办学条件,优化教师人力资源管理机制、提升师资队伍“质”与“量”,分层优化资源配置、推动各级中职学校均衡发展。

边境民族地区县域学前教育发展研究——以广西8个边境民族县(市、区)为例

本文提出边境民族地区教育的发展, 对于提高民族地区人口素质、 推动当地社会经济发展、 维护祖国边疆安宁稳定有着重要作用.本研究通过对广西8个边境民族县 （市、 区） 学前教育一期、 二期行动计划发展状况的调研, 从规模、 结构、 质量三个维度, 分析边境民族地区县域学前教育的发展水平与遭遇的 “瓶颈”.广西边境民族县 （市、 区） 可通过构建可持续服务型学前教育制度体系、 确立经费投入的长效机制、 积极发展公立幼儿园、 建立 “高校-幼儿园-政府” 联动机制保障学前教育质量, 促进本地区县域学前教育质量提升.

职业教育专业结构与区域产业结构适应性研究——以广西壮族自治区为例

职业教育适应性是职业教育生存和发展的基础,增强职业教育面向区域产业结构的适应性,是深入推进职业教育供给侧结构性改革,实现人才培养供给侧与需求侧精准对接的重要途径。以广西职业教育专业设置现状及“十三五”以来专业结构变化为基础,采用定量方法,横向分析专业结构与产业结构是否匹配,纵向分析专业结构变化与产业结构变化是否相协调。针对多数地市存在的高职规模与经济发展不适应、专业结构对第一产业适应相对偏弱、专业设置对接产业不够精准等问题,提出提升广西职业教育专业结构与区域产业结构适应性的建议:加强政府主导,确保政策精准导向;坚持院校主体,强化专业精准对接;推进产教融合,深化人才精准供给。

新时代广西高校大学生创新创业能力提升路径的研究

创新创业教育和创新创业人才培养是高等教育高质量发展的重要组成部分,关乎国家实施教育强国战略进程。为推动广西高校创新创业教育教学改革和发展,提升新时代广西高校学生创新创业能力,研究者采用问卷调查和实地走访的方式调研区内代表性高校,向全区80所院校发放并回收调查问卷8000余份。通过分析调查数据了解当前大学生创新创业能力的现状,提出提高认识构建人才培养长效机制、筑牢创新创业教育第一课堂主阵地、构建“三个融合”新体系等提升大学生创新创业能力的策略,为新时代广西高校学生创新创业能力提升提供理论支撑和实践支持。

国家义务教育质量监测结果实证应用研究

基于国家义务教育质量监测结果,广西组织专家组对X县小学数学学科情况展开深入调研,发现部分教师教学观念比较落后,学校并没有形成实质性的校本教研,学生的综合素质有待提高。对此,文章提出以下改进建议:教育行政部门要加强统筹督导,建设适应边境地区小学的研训体系;教研机构要创新教研形式,提高教师成长驱动力;学校要积极开展教学研究,提升教师素质;教师要重视转变教学方式,增强教学实效。

省域中职教研体系构建研究——以广西壮族自治区为例

教研是促进教师职后发展的有力途径,也是新时期中职教师专业化发展的内生诉求。当前,广西中职教研在教师、课程、学校三个层面体现出多元化的价值,并迎来中职公共基础课得到重视、中职基础性作用被强化两大政策机遇。在此背景下,针对广西中职教研体系所面临的政策引领不到位、机构布局不健全、人员配置不充足三大挑战,需要通过推动教研机制规范化、引导教研体系立体化、促进教研团队多元化三个角度,构建高质量省域中职教研体系,进而实现中职教学水平的提升。

边疆民族地区社区教育特色发展路径研究——以广西为例

广西位于边疆、属于民族地区,区位优势明显,少数民族文化资源丰富。广西社区教育走特色发展之路有着较强的优势。其发展路径在于提升基础能力、加强政府的顶层设计和统筹领导,完善管理体制和运行机制,多渠道促进社区教育内涵发展,在全社会营造浓厚的学习氛围。

高质量教育体系建设背景下优化广西普通高中学生综合素质评价研究

党的二十大报告提出,坚持以人民为中心发展教育,加快建设高质量教育体系。发展高质量教育,在高中阶段应扭转“唯分数”导向,建构促进学生全面发展的评价机制。作为高中评价改革的一环,普通高中学生综合素质评价具有落实立德树人、完善评价体系、促进普通高中多样化办学的意义。但在现实层面,普通高中学生综合素质评价存在过程性评价和结果性评价应用不足、智育评价占比较高、学生实践记录有限且与学校办学理念脱节等现象。优化的着力点是进一步完善常态化管理机制和保障政策,深入研究和培训,将综合素质评价融入学校办学和管理过程,从而提升普通高中教育质量。

“三教”改革视域下中职学校财经素养教育的现状调查与对策--以广西B中职学校为例

中职财经商贸类专业与财经素养教育存在部分逻辑和内容上的重合,应成为中职学校实施财经素养教育的切入点和突破口。经调查发现,当前广西B中职学校财经商贸类专业财经素养教育存在教师财经素养教育观念淡薄、教材侧重知识逻辑忽视财经素养教育需要、教师教学方法单一等问题。对此,提出对策:教师应树立素养教育观念,提升资源整合能力;教材应优化内容结构,融入素养要素;教法应结合多种方式,推动有效素养教育。

广西成人高等教育招生现状、存在问题及对策研究

近年来广西成人高等教育招生规模逐年扩大,发展有不少的特色亮点,然而广西成人高等教育发展仍存在结构方面的矛盾、规模与质量发展不同步的压力、招生管理面临激烈的市场挑战、人才培养方案不够完善、独立设置成人高校未充分发挥其优势作用等问题。文章针对这些问题,从充分发挥招生计划杠杆调节引导作用、加强校外教学点的教学管理、强化监督管理、引导独立设置成人高校调整办学定位等角度对进一步做好广西成人高等教育招生管理提出政策建议。

大数据时代下教育基础信息库整合研究——以广西为例

本文以广西为例,以教育基础信息库为研究对象,深入分析现有信息数据库运行的现状与存在问题,提出基于教育事业统计年报的基础信息库整合建库模式,并通过构建基于互联网的交互性查询平台,实现教育数据的开放共享,充分发挥教育大数据的价值。

八年级学生体育、心理健康与数学学业成绩的多维关系研究——基于广西义务教育质量监测数据的实证

本文基于广西2021年义务教育质量监测数据,首先运用皮尔逊相关系数检验各变量之间的相关性,再利用OLS多元线性回归以及多重中介效应模型探究体育课程实施、体育教师指导对学生心理健康、数学学业成绩的多重中介影响,揭示学生体育、心理健康与数学学业成绩的多维关系路径,认为体育课程实施和体育教师指导均可通过心肺功能、心理健康、数学学习状态等多条路径促进学生数学学业成绩提高,从而为推进义务教育体教融合发展提供参考依据。

广西职业教育专业及实训基地项目效率评价指标体系的构建研究

本文在深入分析职业教育实训基地对人才培养、社会服务以及科技研发三个维度产出效益的支撑作用的基础上,阐述构建基于效率评价的广西职业教育专业及实训基地项目效率评价体系,体系中包括项目建设总体情况、专业群建设、人才培养模式改革、师资队伍建设、实训基地建设、贡献与示范6个一级指标以及20个二级指标,以提高广西职业院校专业及实训基地建设效率。

新时代广西基础教育教研体系建设现状及路径研究

教研是基础教育领域的重要活动,有其赖以运作的组织系统。随着人才培养的内外变化的新要求,基于广西基础教育教研体系建设发展的现状,分析广西教研工作自我革新发展取得的成效,有助于推进教研部门深化基础教育课程改革、指导教学实践、促进教师发展和服务教育决策。目前广西基础教育教研体系建设依然面临着一定困难,需要从科研经费、队伍建设和课题品牌等方面加以解决。

行业专业分类下的中等职业教育就业问题研究——以广西2017-2019年的样板数据为例

据相关调查数据资料显示,中等职业学校毕业生的就业率总体上持续增长,但就业质量并不随着就业率的稳步增长而提升。基于近三年广西中职毕业生的就业数据,从行业专业分类的维度展开分析,发现中职专业设置和专业规模不合理导致就业结构不合理,提出优化专业布局,增强人才培养针对性;提升办学质量,增强学生就业能力和强化服务保障和助推就业创业这三个对策。

新法新政背景下扩大民营资本投资广西教育的研究

本文论述广西民办教育发展基本情况,从发展环境、政策、政府管理、学校等层面分析新法新政背景下广西民办教育发展面临的突出问题,提出新法新政背景下扩大民营资本投资广西教育的政策建议：加快地方立法步伐,营造和谐良好的民办教育投融资环境;进一步放开市场准入原则,推广多元主体合作办学体制改革;创新融资模式,拓宽举办者筹措资金渠道;落实税费优惠等激励政策,降低民办学校办学成本;实行分类收费政策,扩大民办学校办学资金来源,等等。

近十年广西教育科学研究发展状况探析——基于全国教育科学规划基金项目立项的视角

本文以全国教育科学规划基金项目立项为视角,分析了近十年广西教育科学研究发展的状况,研究发现:广西科研经费投入不足;立项总体层次不高,主要分布在国家一般、教育部重点及国家青年基金课题;科研资源集聚,未实现科研整体效益。因此,提出加强科研队伍建设,推进教育科研均衡发展;加强教育学相关学科建设,激发师范院校的科研潜力;加大经费投入,保障科学研究开展等对策。

广西义务教育教师交流机制研究

师资短缺已成为制约广西义务教育均衡发展的突出问题,要缓解区域内城乡及校际间师资配置不均的难题,应该充分利用教师人力资源固有的流动特点,盘活优质师资队伍,优化教师人力资源合理配置。本文对义务教育学校教师的相关政策进行了阐述,分析了广西义务教育教师交流基本情况和存在的主要问题,研究提出进一步建立健全义务教育教师交流机制的对策及建议。

新常态下实行更加有利于实体经济发展的政策措施研究——以广西糖业二次创业为例

食糖产业具有粮食安全的特性,广西糖业发展事关国家食糖供应安全大局。经济新常态要求我们在糖业政策和管理手段上创新。在国家层面,建议实施食糖目标价格管理和蔗农临时价格补贴、实施有序进口总量调控等政策,依法清理整顿违规建设原糖加工业,尽快启动我国糖业立法。在地方政府层面,地方政府应锐意改革,发挥创新引领作用,积极统筹协调糖业发展运行中的重大问题,通过综合施策,发挥各项政策的协同作用,促进广西糖业健康发展。

广西边境地区学前教育综合发展水平及发展路径分析

少数民族边境地区基础教育的发展对促进边境地区社会稳定、经济发展具有重要意义。对广西8个边境县的学前教育综合发展水平进行横向、纵向比较分析,发现在毛入园率、公办幼儿园在园幼儿数、学前教育经费投入和师幼比、专科及以上学历教师比例等指标上,虽然近年来有显著提升,但是仍处于广西的中等或落后水平。广西边境地区应继续通过构建可持续服务型学前教育制度体系、确立经费投入的长效机制、积极发展公立幼儿园、建立"高等学校—幼儿园—政府"联动机制保障师资培养和教育质量,以促进边境地区学前教育质量的提升。