边疆民族院校开展实践育人的价值意蕴与实践路向——基于对广西民族大学实践育人的分析

向实践学习是大学生成长成才的重要路径之一。高等院校肩负着“为党育人、为国育才”的重要使命,通过开展实践育人能够有效贯彻落实党的教育方针。这种实践导向的教育方式对于边疆民族院校尤为重要,因为它不仅有助于培育时代新人,还能传承中华优秀传统文化,铸牢中华民族共同体意识。文章以广西民族大学为例,深入探析边疆民族院校实践育人的具体路径,旨在形成合力,为开展卓有成效的实践育人工作提供建设性思路,从而更好地实现高等教育的育人目标。

新文科背景下知识产权专业课程体系优化路径——以广西民族大学为例

当前知识产权专业课程体系与培养复合型应用型创新型知识产权人才的培养目标存在脱节。新文科建设对知识产权专业课程体系提出了新要求,新文科背景下优化知识产权专业课程体系的策略是:设置铸牢中华民族共同体意识课程内容,构建知识产权人才价值引领新格局;跨学院增设多样化选修课程,促进学科交叉融合;构建模块化课程体系,优化专业知识结构;强化实践类课程,提升专业实务技能;关注数字社会发展前沿,实行多模态教学方式。

民族高校推动课程思政建设:目标、举措与提升路径——以广西民族大学为例

民族高校面临民族地区民情特殊性、边境地区意识形态复杂性和国际地区环境挑战性,因而加强民族高校课程思政建设具有必要性和紧迫性。文章以广西民族大学为例,明确民族高校课程思政建设的目标和导向,同时分析课程思政建设的有效举措及其成效,探索提升民族高校课程思政建设水平的有效路径。

民族院校新闻传播人才“四阶四融”培养模式探究——以广西民族大学为例

民族地区新闻传播教育承载着传承和弘扬民族文化、促进民族团结与社会和谐的重要使命。结合当下新闻传播行业发展趋势与民族地区的经济社会发展需求,广西民族大学在原有“大一掌握基础理论,大二提升专业素养,大三强化核心能力,大四促进实践实习”的目标导向上,提出思政教育融入专业教育、民族特色融入交叉学科、媒介技术融入课堂教学、社会场景融入校园框架的“四阶四融”人才培养模式。旨在以新文科理念指导新闻传播本科教学实践,从专业教育转向能力重塑,从学科导向转向地区需求,从适应发展转向主动变革,探索和总结符合民族院校特点的新闻传播人才培养模式。

数智驱动背景下高校供应链管理专业课程与实践教学体系研究——以广西民族大学相思湖学院为例

在数字化、智能化进程不断加快以及全球化趋势日益凸显的背景下,供应链管理专业人才培养面临着新的要求和挑战,同时也迎来了重大的发展机遇。广西民族大学相思湖学院供应链管理专业针对当前存在的人才培养目标不准确、课程体系特色缺乏、实践教学体系不完善等问题,积极推进综合改革,通过构建体现数智化特点与全球化特色的“1+1+1”互融互促专业课程体系,以及搭建涵盖多环节的“全链条”实践体系,有效提升专业人才培养的质量与水平。

新工科背景下非计算机专业《人工智能与计算机应用》课程的教学策略探究——以广西民族大学为例

在物联网、大数据、人工智能等技术日新月异的时代背景下,《人工智能与计算机应用》作为广西民族大学面向非计算机专业开设的通识必修课,是提高非计算机专业学生信息素养,培养学生计算思维的重要课程。为了实现课程的教学目标,提高非计算机专业学生的信息素养,教学团队不断总结经验,与时俱进,本文分析了该门课程的教学现状,结合新工科背景,针对教学中出现的问题从教学方法、教学内容、过程性评价等方面进行了探索和实践。

高校房产管理系统建设探索与实践——以广西民族大学为例

高校房产是扩大学校办学规模、提高学校办学质量的重要基础,创新高校房产管理工作,加强高校房产管理系统的信息化、现代化建设,是高校管理工作的重点之一。本文基于广西民族大学房产管理现状,分析现有房产管理工作中存在的问题,着重探讨了新时期高校房产管理工作的创新和管理系统的升级优化,以期为创新高校房产管理工作、提升高校房产管理水平、促进高校协调发展提供参考。

民族高校图书馆特色数据库构建刍议——以广西民族大学图书馆为例

根据网络环境下信息需求的变化,结合民族文献的特点、应用及共享趋势,民族高校图书馆建设特色文献数据库非常必要。至于如何建设民族文献特色数据库,必须遵循哪些原则和应采取哪些措施,务必作深长思之。

非专业素质教育建导实验模式及效果——以广西民族大学民族音乐欣赏课网络教学为例

严峻的就业形势下"非专业素质教育"的提法呼之欲出,一些高校围绕这个话题进行教学改革。文章以广西民族大学民族音乐欣赏课网络教学为例,从"非专业素质教育"建导出发,通过大量的教育教学改革细节总结出建导的基本思路和非专业素质教育建导实验的基本模式,并认为这种教学模式是值得广而推之的。

从广西民族大学通识教育现状谈高校通识教育的改革

通识教育是高等教育改革的重要组成部分。通识教育已经深入学生内心,但是学生对待通选课态度较随意,满意度普遍不高,绝大多数同学提出希望根据兴趣选课,原因归根结底还是通识教育徘徊在外在形式的模仿,缺失实质内容的核心课程建设。提出学校应该重新定位通识教育的教学理念、目的和确定有特色的核心课程体系等应对措施。

面向东盟的物流管理专业人才培养方案研究——以广西民族大学为例

本文从培养目标、素质和能力要求、课程体系和人才培养评价指标体系等四个方面进行论述,以提升面向东盟的国际物流人才培养质量为目标,构建物流管理专业人才培养方案。

与改革开放同行——广西民族大学民族学学科建设40年回顾

广西民族大学民族学学科创办于20世纪50年代,在改革开放之前,即已在服务于广西民族地区发展的过程中奠定了学科发展的基础;改革开放以后,恢复了民族学的机构设置;从20世纪90年代开始,积极打造民族学人类学交流平台,学科进入快速发展的轨道;进入21世纪以来,学科专业体系已趋于完善,成为国内民族学人类学学术与人才培养的重要力量。

民族高校SCI科技文献统计与分析——以广西民族大学为例

根据科学引文索引扩展版(SCIE)数据库收录情况,对1999—2013年广西民族大学被收录的科技文献从收录数量、文献类型、学科、作者、合作情况、引文等方面进行统计分析,揭示学校在SCI收录期刊发文的现状与科研能力,指出存在问题并提出提高科研论文被SCI收录的建议。

广西民族大学校园绿地养护管理实践研究

介绍了广西民族大学概况及校园绿地的功能,分析了广西民族大学校园绿地的特点及绿地养护工作中存在的问题,提出了绿地养护管理的对策与措施。

2007年广西民族大学少数民族学生体质调研结果分析

体质指数(BMI)值偏低也会对大学生的各项体质健康指标产生一定的负面影响(台阶试验除外),BMI值偏低会影响大学生肌肉力量的发展.据中国人的超重和肥胖推荐标准对2007年广西民族大学学生体质调研结果表明:男学生营养不良学生有762人、女大学生营养不良有2974名,占观测总人数的71.1%,比例偏大.有关学生体质促进健康是一个系统工程,建议有关部门加以重视.

广西民族大学12个聚居少数民族青年19560名人群体质综合评价:2000/2008资料回顾性因子分析

背景:根据广西哲学社会科学"十一五"规划2008年度研究项目《广西边远山区聚居少数民族体质与健康发展研究》研究计划,对广西12个聚居少数民族18～22岁人群体质进行综合评价,了解影响少数民族体质各种因素。目的:通过建立因子分析模型,观测变量间极其复杂的相关关系,寻找变量变化潜在的支配因子,解释共性因子的实际意义,客观评价该人群体质健康水平。方法:为了保证样本的同质性、科学性和代表性,参加测试对象父母必须是少数民族,监测少数民族样本为壮族、侗族、瑶族、苗族、毛南族、京族、水族、仡佬族、仫佬族、回族、土家族12个少数民族族。采用现场调研、小样本可行性试验、大样本正式测试和建立指标体系4个步骤,对18560名少数民族人群进行体质测试,求出因子特征向量、特征值和贡献率。建立初始因子模型、旋转后的因子模型,了解广西聚居少数民族人群体质因子结构,并对人群的健康水平综合评价。观测身高、体质量、肺活量、立位体前屈、立定跳远、台阶指数各项指标。结果与结论:广西聚居少数民族人群体质因子结构:健康因子、营养因子、有氧代谢因子的状况。健康因子只有肺活量、体前屈、立定跳远是正数,其余3项为负数。3个共性因子对体质的贡献率分别为K1=61.551、K2=15.264%、K3=9.818%,总贡献率达到86.633%。其中健康因子最好是毛南族、其次仡佬族、第三是土家族。营养因子最好是水族、第二苗族、第三京族。有氧代谢因子的排序是仡佬族、毛南族、土家族。通过建立因子分析模型,解释共性因子的实际意义,能客观评价各少数民族人群体质健康水平。

智慧型数字校园建设规划与实践——以广西民族大学为例

随着信息技术和物联网技术的不断发展,全国各高校的数字校园建设正在打造升级版——"智慧校园",智慧校园的最大优势是以网络为基础,实现从环境、资源到活动的全部数字化,为师生提供一个全面的智能感知环境和综合信息服务平台.笔者结合广西民族大学数字校园建设的实例,探讨智慧校园的概念、智慧校园建设目标和实施方案,期待对广西高校需要建设数字校园的高校具有一定的参考意义.

在中国的东南亚留学生的文化适应问题——对广西民族大学东南亚留学生的调查

近年来,在中国的东南亚留学生人数不断增多,由于宗教、社会风俗、传统习惯、教育等方面的差异,留学生在文化适应方面存在不同程度的困难。本文通过问卷调查和个别访谈,了解和分析在中国的东南亚留学生在人际交往、学业、心理、生活环境、文化认同等方面的文化适应问题,并提出相应的调适建议。

信息化手段在工科高等数学教学中的实践与应用——以广西民族大学软件工程专业为例

高等数学是大学理工科专业的一门必修课.为了能让学生更准确、更全面地理解高等数学中的基本概念和重要知识点,教师在高等数学课堂教学中可以适当地应用信息化手段辅助课堂教学,将传统教学手段和现代教学手段有机结合起来,以提升课堂教学质量.笔者以广西民族大学2018级软件工程专业为例,讨论分析如何使用先进的信息化手段改进传统教学方式.

基于用户信息行为调查的高校图书馆个性化服务实证研究——以广西民族大学和广西大学为例

文章通过问卷调查法对广西民族大学和广西大学的图书馆用户进行信息行为调研,旨在解决以下3个问题:用户对当前高校图书馆个性化服务的使用情况及满意度;不同用户在使用文献信息资源时呈现出的信息行为特点和规律;在新信息环境下,高校图书馆个性化信息服务如何变化以适应用户信息需求的变化。