留学生公寓管理中存在的问题及对策分析——以广西民族大学国际教育学院为例

随着高等学校教育体制改革的深化和教育国际化进程的加快,中国已经成为外国留学生的留学热土.不过,就我国目前的留学生教育而言,特别是留学生公寓管理方面还存在诸多问题,亟需引起我们的高度重视.本文以广西民族大学国际教育学院为例,就当前高校留学生公寓管理现状、规范公寓管理的举措作进一步的思考和分析.

“双校园”办学模式下大学生思想状况调查及对策——以广西民族大学国际教育学院为例

"双校园"模式是适应当今高等教育发展要求和加强国际教育交流与合作的重要形式之一。通过国际教育学院学生这个特殊群体的思想状况进行调查可知,学生的思想状况存在一些倾向性的问题,应引起足够的重视。

中外合作办学模式下班级文化建设实践探索——以广西民族大学国际教育学院为例

班级文化是一个班级所有成员共同持有的信念、价值观以及态度的复合体,在学生的成长发展过程中,起到一定的导向、约束和感染等教育功能。通过班级文化的建构入手,着力挖掘一条"2+2"双校园模式下教育文化建设的途径,从而进一步做好学生思想政治教育工作,创建和谐班级,促进和谐校园建设。

“双校园”模式下毕业生就业问题及相关思考——以广西民族大学国际教育学院为例

作为我国教育领域对外交流与合作的重要窗口,"双校园"教学管理模式越来越受到社会各界的广泛关注。本文旨在结合我校与东南亚国家近些年合作办学的历程,立足实际,对高职高专层次中外合作办学体制下的高职学生近年来毕业生就业工作中存在的一些问题,对如何做好就业指导工作进行思考并提出建议。

广西少数民族大学生科学素养的调查——以广西民族大学为例

参照2001年度中国公众科学素养调查体系与分析模式,利用调查问卷的形式,运用SPSS软件,计算出了广西民族大学生具备科学素养的比例.结合大学生们的民族特性,从各个方面分析数据,探讨造成他们科学素养偏低的原因,最后提出提高其科学素养的策略与方法.

面向东南亚创新人才培养模式探究——以广西民族大学“2＋2”模式为例

社会的发展带来人才需求的变化，为了顺应面向东南亚高等教育国际合作的新动向，我校结合自身的办学特点和优势，创建了“2＋2”人才培养模式。文章分析了目前模式中存在的认识不足、投入不够、体制欠缺等方面的问题，并提出了几点思考，以便进一步凸显我校面向东南亚创新型人才培养的一体化特征。

中外合作办学模式下东南亚毕业生就业跟踪调查分析及研究——以广西民族大学为例

跟踪调查广西民族大学合作办学培养模式的毕业生就业情况,深入了解毕业生在东南亚各国就业后的工作情况,为加强毕业生就业指导工作,学校学生培养、学科专业设置提供参考与依据。

高校东南亚方向毕业生就业竞争力评价体系构建——以广西民族大学为例

广西民族大学充分发挥区位优势,顺应面向东南亚高等教育国际合作的新动向,创建了"2+2"项目人才培养模式。文章分析了东南亚方向毕业生就业竞争力评价体系建立的必要性、就业现状及存在的问题,细化了就业竞争力评价体系指标,并提出提升东南亚方向毕业生就业竞争力的策略,以不断提升学校的社会资本竞争力,突显中外合作办学及人才资源开发这个教育文化领域的新亮点。

高校中外合作办学项目质量评价及启示——以广西民族大学等4所高校为例

作为经济全球化与教育国际化双重驱动下的产物,中外合作办学是推动高等教育开放与发展的中坚力量。中外合作办学的效果和质量,是促进广西教育高水平对外开放、助推高等教育内涵式发展的关键所在。基于广西中外合作办学现状,结合专家访谈、问卷调查等方法,构建办学效果评价指标体系,对“4+0”和“3+1”两种办学模式下的典型案例进行评价分析,并根据评估结果提出提高人才培养质量、优化师资队伍建设、提升办学管理水平等针对性建议。

民族地区高校贫困大学生心理援助对策研究

从家庭教育方式、素质教育、自身认识等方面分析了贫困大学生的思想心理问题的成因,并提出了经济解困措施、健全心理健康教育机制、创新网络教育手段等解决贫困大学生心理援助的对策,目的在于促进民族地区高校贫困大学生的心理健康和良性发展。

大学生思想政治教育理论新探索——评《新时期大学生思想政治教育探微》

大学生思想政治教育一直是国家和各大高校重点关注的热门课题。党的十八大报告中提出“把立德树人作为教育的根本任务”“培养学生社会责任感、创新精神、实践能力”“全面提升党的建设科学化水平”等一系列战略部署,为全面贯彻党的教育方针赋予了新的时代内涵,为加强大学生思想政治教育指明了方向。大学生思想政治教育工作在高校教育中的融入和落实是当前教育的根本任务,即要把社会主义核心价值体系渗透于国民教育全过程之中。

铸牢中华民族共同体意识示范区建设的价值意蕴与实践要求——广西建设铸牢中华民族共同体意识示范区研究系列论文之二

2021年中央民族工作会议之后,部分省(自治区、直辖市)作出了建设铸牢中华民族共同体意识示范区(模范省)的决策部署。与实践相比,“示范区”建设的理论研究明显滞后。结合广西实际来分析,广西建设“示范区”,从理论价值看,是深悟践行铸牢中华民族共同体意识的题中之义;从历史价值看,是赓续延展各民族谁也离不开谁的命运共同体的内在要求;从现实价值看,是继续发挥好民族团结进步示范带动作用的客观需要。广西推进“示范区”建设,应坚持“示范区”建设与新时代壮美广西建设同向发力、互促共进的基本导向,举全区之力精准把握“示范区”建设的重点任务,在全国率先建成铸牢中华民族共同体意识示范区。

提升少数民族院校大学生科学素养的方法

本文分析影响少数民族院校大学生科学素养的因素,从增进对基本科学知识的了解、增进对基本科学方法的了解和增强对科学与社会之间关系的认识等方面,探讨提升少数民族院校大学生科学素养的方法。

基于OBE理念的民族地区拔尖国际会计人才培养体系改革研究

随着经济全球化的不断发展,社会对国际化人才的需求越来越大,拔尖国际会计人才的短缺问题也逐渐暴露出来。文章以广西民族大学为例,基于OBE教育理念,结合民族地区国际化会计教育发展现状和民族地区的社会发展需求,对民族地区拔尖国际会计人才培养体系进行分析,指出民族地区培育拔尖国际会计人才培养体系存在重理论轻实践、重结果轻过程、区域适应性不强等问题。据此,文章以成果、学生、可持续、国际化为导向,对课程设计、教学方式、考核模式、人才培育体系等方面提出相应对策,为民族地区培育适应国际市场经济发展需要的宽口径、多方向、复合型的拔尖应用型国际化会计人才提供有益建议,并为其他民族地区高校拔尖国际会计人才的培育提供参考,进而更好地促进民族地区对外经贸的发展。

《国际中文教育中文水平等级标准》与《新汉语水平考试大纲》词汇对比分析

运用统计法,对《国际中文教育中文水平等级标准》与《新汉语水平考试大纲》词汇等级对应进行对比分析,结果显示《国际中文教育中文水平等级标准》新增6603词,新增率达59.5%。《新汉语水平考试大纲》未选入词共计511词,占10.2%。这两套体系的词汇等级具有一定的对应性。分析《国际中文教育中文水平等级标准》新增词汇和删减词汇的类别,发现《国际中文教育中文水平等级标准》体现中文词汇语素的重要性,与之前的《新汉语水平考试大纲》词汇等级相比,呈现出继承性、精致化和规范化特点。

农业职业教育专业结构适应性分析——基于广西农业产业结构转型升级发展

产业结构决定专业结构,高质量职业教育体系建设的重点就是增强面向产业发展的适应性。针对近年来广西农业产业结构提档升级,广西农业职业教育专业设置聚焦第一产业,缺乏服务农业全产业链发展的耦合适配,农业产业结构高级化过程中中职、高职和职业本科人才供需存在结构性失衡,提出政校企研协同促进专业结构精准对接“10+3+N”现代特色农业产业体系和“5+2”特色产业布局,构建中职-高职专科-职业本科融合的农业职业院校办学体系。

积极回应边疆民族教育需求铸牢中华民族共同体意识

铸牢中华民族共同体意识是实现中华民族伟大复兴的必然要求,而如何铸牢中华民族共同体意识是一个宏大的时代课题和使命。边疆民族教育在铸牢中华民族共同体意识中有其独特功能。然而,新时期边疆民族教育需求与民族教育发展不平衡不充分之间的矛盾还比较突出,需要加大投入力度,积极回应边疆民族教育需求,满足其在教育质量、教育数量、教育层次等方面的需要,在回应边疆民族教育需求中铸牢中华民族共同体意识。

“一带一路”背景下广西高校中外合作办学现状和发展对策

为积极服务国家“一带一路”建设,广西高校积极开展中外合作办学。经过不断努力,广西高校中外合作办学取得了良好成效,源源不断地为中国与东盟国家培养大批专业人才。但是,目前广西高校中外合作办学存在项目数量较少,办学层次较低,高校发展差异较大,缺少与世界名校、东盟各国优质高校合作等诸多突出的问题。广西高校中外合作办学应在巩固现有资源的基础上,发挥独特的区位优势,增加与东盟各国名校的接触机会;扩大与东盟各国中外合作的办学规模,并提升办学层次;鼓励高校间的交流合作和办学成果推广,从而提升中外合作办学水平;加深中外办学项目的合作,提升国际化人才的培养质量。未来,广西高校中外合作办学将不断突破,为“一带一路”贡献更大力量。

广西木薯生物燃料乙醇产业发展分析

阐述了广西发展木薯燃料乙醇的背景和现状,分析了广西发展木薯燃料乙醇具备的自然环境、产业基础、政策、科技等方面的优势条件,结果表明广西木薯燃料乙醇发展潜力巨大,有望成为广西工农业新的经济增长点和经济支柱,提出了世界金融危机过后,木薯燃料乙醇产业发展壮大的思路。

打老庚:滇黔桂交界地区的民族关系

滇黔桂交界地区的各民族民间流行"打老庚"习俗。这是一种虚拟血缘的结拜方式,不是兄弟如同兄弟。不同民族之间借此方式交往和互助。打老庚式和谐的民族关系的形成,主要基于:地广人稀是前提;一层层融合是表现;入赘婚是途径,优势互补是必然,民族和谐是结果。随着社会的发展、民族的变迁,传统的打老庚习俗也在发生变化。