新课改背景下如何提高农村初中学生学习物理的课堂有效性

物理学是一门特殊的学科,它来源于生活,又离不开生活。初中阶段的物理知识学习,是学生接触物理的初级阶段,同时也是培养学生发现、分析、解决问题能力的重要时期。新课程改革要求课堂教学要真正体现以学生为主体。在教学条件相对落后的农村学校,如何通过行之有效的教学手段把课本中难以理解的物理知识传授给学生,激发学生主动学习的积极性,帮助学生找到适合自己的学习方法,这有利于提高农村初中学生学习物理的课堂有效性。

浅论中学语文课堂内外教学的结合

要提高学生的语文素养,培养学生较强的语文能力,就必须重视课堂内外教学的结合。课内学习是主阵地。教师在课堂上应该精讲,应该发挥学生的主体作用,使学生掌握一定的学习技巧。课后作业和课外语文活动是课内教学的延伸,并对课堂教学起到促进作用。

基于新课程改革的初中语文阅读教学策略

在初中语文阅读教学中,阅读量的累积是很重要的一部分,可是对于如何提升学生的阅读量,部分语文教师在实际教学操作中仍存在着一定的困惑。本文首先介绍了初中语文阅读教学的一些困惑,之后在此基础上提出了解决语文阅读教学效率低下的对策和措施。

初中历史教学中提高学生的人文素养策略探究

历史作为一门文化学科,在初中教育中发挥的作用效果十分关键。不仅决定初中生思维培养、文化建设,同时还决定着初中生人格、品质有效培养。因此,教师在组织历史教学活动时,应该将历史学科与德育教育有效融合,重点培养学生人文素养,全面实现素质教育。鉴于此,笔者主要为围绕初中历史教学中,如何提高学生人文素养策略,展开有效分析。

文本阅读与思维导图运用于任务驱动作文之初探

思维导图是表达发散性思维的有效图形思维工具。它在任务驱动作文中的运用,是将构思应抓要点以图文并茂的方式有层次地展示出来。阅读与写作是语文教学的“一体两面”,深化文本阅读教学,对任务驱动作文深有影响。本文结合教学实际,谈谈文本阅读与思维导图运用于任务驱动型作文的基本方法及影响。

培养初中生学习动力之我见

目前,初中学生怕学习、不愿学习的现象普遍存在。根本原因在于缺少学习动力。本文从动机、兴趣、压力、成功四个方面论证了动力产生的几个因素,并提出了教师积极的做法,应激发学生良好的学习动机,培养浓厚的学习兴趣,施加适当的压力,给予学生不断的成功。四者有机统一、不可分割。

让美术教学在情感教育中绽放光彩

情感教育在美术教学中有着不可估量的作用。然而,如今的初中美术课堂,教师只注重对学生知识技能的传授而忽视了学生的情感教育,把学生变成学习的机器,机械地执行指令、完成任务。如何让美术课走出这一误区,需要我们发挥美术教育在培养学生观察力、想象力、创造力,陶冶情操等方面的积极作用。

一节语文活动课引发的“扶贫”——走出高中语文作文教学的困境

新课程标准对高中作文教学要求:“善于观察生活,对自然、社会和人生有自己的感受和思考;能有意识地考察写作的目的和对象,负责地表达自己的看法;提倡自由作文,根据个人特长和兴趣写作,力求有个性、有创意地表达。”作为高中语文教师,必须适应新的写作要求,及时改变观念,改革教法,培养学生的写作习惯和兴趣,努力提高学生的写作水平,以适应现代文明发展的需要。

普通高中新课改下体育教学的方法探析

体育是高中教育体系中的重点教学项目,随着新课改的推进,体育教育者踏上了教改的征程,在先进教学理念的指导下,对体育课程进行了适当的调节。但在传统教学观念的影响下,高中体育教学当中依然存在着一些教学弊端,成为了体育教学先进化发展道路上的绊脚石。基于此,本文对普通高中体育教学展开了全面的分析,基于新课改理念,探讨了几点新的教学方法。

刨析高中化学课堂如何培养自主学习的教学策略

高中化学课堂教学中学生的自主探究学习能力的培养极其重要。课堂自主学习是对化学课堂教学主动性学习的一种检测,是高中学生对化学学习的一种模式,它将有助于提升高中学生的学习效率和能力。它以学生自主学习为主,充分利用现代学校教学资源,通过提出合理有效的措施来进一步提高学生的自主学习能力,提高学生化学实验课堂的教学质量。从而使教学效率有效提高。

新课改下高中语文课堂教学模式创新

随着新课程改革的不断进行,传统的教育方式已经不适用现在的课堂教学,传统的教育理念也逐渐被淘汰。新时期的课堂教学要求教师以学生为课堂的主体,通过激发学生的学习兴趣,调动学生在课堂上的积极主动性,进而提高课堂的教学效率。在这个过程中,课堂的教学模式、教学方法起着至关重要的作用。

浅谈新课改下的生物教学课堂

新课程改革是以培养学生的综合素质、提高学生的各方面能力为宗旨的。它倡导一种新型的教学理念,要学生能积极主动地参与学习,能轻松快乐地收获知识,能循序渐进地提高能力。作为高中课程重要组成部分的生物学科,是一门实验性很强学科。在积极推进新课改的当下,我们必须要改变传统的教学理念;更加注重培养学生探究性学习和创新能力;在课时安排上,应注意课堂教学与课外实践活动相结合;用宽容、激励开展分层教学,充分发挥学生的主体地位,努力开展好学生的自主学习,提高学习效率,才能使课堂取得良好效果,同时提高学生的素质。

浅谈农村初中生学习英语过程中的两极分化

随着社会的发展,全球国际化,越来越要求我们需要更深入地融入当今的社会发展中,英语已经变成一种必要的语言技能。而在广大的农村初中,英语学习却陷入困境,两极分化严重,难以跟上形势。农村初中生学习英语两极分化严重,只有少部分学生对英语有兴趣,成绩越来越好,而大部分学生对英语不在乎、可有可无的态度,导致成绩越来越差。本文就从几个方面来论述初中生学习英语过程中的两极分化现象的原因,解决措施等方面解决学生学习英语中出现的分化的现象。

有效备课的实践及探索分析

要提高思想品德教学的有效性，备课是一个重要的环节，备课做得好，教师上课就会得心应手，学生学起来就会轻松明了，教学效果也会更好。

浅谈初中思想品德课的有效教学

随着教育改革的不断深入,思想品德教学发生了很大变化,教师的观念也有了很大突破。教学的有效性,是教学活动对达成教学目标的有效程度,学生有无进步和发展是衡量教学是否有效的重要指标。有效教学是师生双方在教学活动中,通过运用适当的教学策略,关注学生的需求,培养学生自主的、合作的,探索的、研究的学习能力,发展学生的创新思维,以提高思想品德教学的有效度。