新课标背景下高中语文选修课程开发与实践探索——以成都七中嘉祥外国语学校“语文与博物”课程为例

将博物观念引入高中语文选修课教学是有意义、有效果的全新教学形式。成都七中嘉祥外国语学校开设的“语文与博物”选修课以专题教学的形式,重组、统整语文学习任务群,建构了深度的语文课程,提升了学生的思维能力。课程立足于对语言文字的理解和建构,创设真实生动的学习情境,以回归语文教育的生命本质。在实现语言文字和生活世界有效互动的同时,从不同向度推动了学生语文学习身份的多重建构。

试从成都七中嘉祥外国语学校人文地理特色课程谈中学历史核心素养的渗透

历史学科核心素养是指学生在学习历史过程中逐步形成的具有学科特征的必备品质和关键能力。本校正在开展的人文地理特色课程,既有利于学生对于历史和地理两门学科的融合贯通和深入了解,又有利于学生综合素养的提升。学校对于包括人文地理课在内的一系列新的课程设置的探索和安排,既能不断推进教育教学改革,又能为进一步深化初中阶段的历史核心素养的渗透提供一个很好的平台。

基于成都市家庭药品使用和储备情况的药品可及性调查分析

目的:为进一步全面评价"新医改"实施后家庭药品可及性的改善情况提供参考。方法:参考世界卫生组织《药品可及性及药品使用情况入户调查指南》设计调查问卷,在成都市2个市区、2个县城和2个乡镇共抽取180户家庭为样本,调查其药品使用和储备情况以及可及性现状,并就调查结果进行统计和分析。结果:共发放问卷180份,回收有效问卷179份,有效回收率为99.44%。在急性病用药方面,使用抗菌药物治疗急性病的比例受访的市区和县城家庭均超过50%,而乡镇家庭有超过60%患急性病时选择从公立医疗卫生机构购买药品;在慢性病用药方面,受访家庭中患有慢性病但未服药的比例较低(3.80%);在家庭储备药品方面,受访家庭中不储备药品的比例较低(13.41%)。在药品可及性方面,受访家庭认为公立医疗卫生机构位置便利以及排诊时间合理的比例均较高;"由于药品无法在当地药店或医疗卫生机构购买而导致患者没有按医嘱服用药物"的情况均未出现,而"认为所需要的药品在公立医疗卫生机构以及药店都能买到"的受访家庭比例均在95%以上;基本药物在3个层次家庭慢性病用药中占比均超过60%;能负担得起药品费用的受访家庭比例超过85%,而受访家庭每月用于治疗急性病和慢性病的药品支出占家庭当月总支出的比例均较低;受访家庭医保覆盖率达到99.44%,但能报销急性病、慢性病药品费用的比例较低(14.13%、12.66%)。结论:当前成都市家庭的药品可及性水平较高;国家基本药物制度实施对减轻慢性病家庭经济负担方面产生了积极影响。但在医保报销水平及急性病抗菌药物使用方面还存在不足,建议采取多种措施加以解决,如探索稳定有效的医保基金筹集渠道,适当提高补偿力度,提高医保报销水平,制定相应的抗菌药物监管制度,规范居民合理使用抗菌药物行为。

中小学乒乓球运动在成都市锦江区开展现状调查

乒乓球运动集娱乐、健身、益智等多方面功能为一体,深受广大群众的喜爱。成都市锦江区政府积极号召“全民健身”运动,更加刺激了乒乓球运动的发展,但是成都市锦江区中小学校乒乓球运动的开展存在诸多障碍,如教育管理层的不重视,场地设施不齐全,师资力量薄弱等,开展情况很不乐观。本文主要通过文献资料法、问卷调查法、实地考察法、个别访谈法及法逻辑分析法等研究方法,对锦江区中小学校乒乓球运动开展现状进行调查,针对此次调查分析,提出有利于该区各中小学校顺利、有效开展乒乓球运动的相关建议。

成都市高中生理财教育情况调查

本文通过对成都市高中生理财教育状况进行问卷调查,得知目前高中生整体缺乏理财意识,缺少理财习惯,并根据此状况,从学校、家庭以及个人出发提出一些完善高中生理财教育的意见。

学校线上组织教学的实施与优化

线上教学,是对学校教学能力的一次检验,更是对教师运用信息化手段进行教学的演练。一、线上教学组织方法与策略提前布局,统筹整合为了保证线上教学活动的顺利开展,确保教学质量的高位均衡,我校联合集团教科院、信息部、集团内各兄弟学校的力量制定线上教学工作预案。在敲定线上教学的框架性教学实施方案和技术支持方案之后,率先召开班主任、教研组长、备课组长线上教学准备会,为其就学生组织和教学准备留下思考时间。

尊重个性 激扬生命 立体育人——优质学校生本高效课堂立体网络的构建

一、生本高效课堂立体网络的内涵“生本教育”是以学生发展为本，以尊重学生学习兴趣、需求和发展趋向等方面的特点为出发点，以“面向一切学生。高度尊重学生，引导、帮助学生”为核心理念,以激扬生命为宗旨，促进学生生命成长的教育。“高效课堂”是指完成教学任务和达成教学目标高效率与高效益的课堂，

探讨以成都为代表的二线城市的青少年性教育现状以及开展性教育特定方式

相对于欧美等发达国家针对青少年较为完善的性教育体制,我国由于社会传统观念等因素,针对青少年的性教育呈现较为明显的缺失状态。在北京上海等一线城市,青少年的性教育情况要稍微好一点。但是在二城市,青少年性教育严重确实,这导致这些城市的青少年的自我保护意识普遍偏低,并且对性取向,性别等问题抱有偏见与较大疑问。所产生的负面影响包括近性骚扰和性侵犯案件;未成年怀孕的案件数量不断上升。因此,本论文试图以成都为例,探讨成都为代表的二线城市的青少年性教育现状以及开展性教育特定方式。

四川自贸区对成都建设区域金融中心影响分析

一个发达的经济体必然有强大的金融体系作为支撑,把成都建设成为区域金融中心一直是我们几代人的梦想,四川自贸区的建设将成都建设区域金融中心带来积极影响和契机,本文从自贸区成都建设规划出发,分析成都建设区域金融中心的优势,总结自贸区建设为成都金融活动带来的影响。

四川省临床药学培养模式及认知现状调研

目的:为改进临床药学人才培养模式提出建议。方法:采用调查研究法,对四川省部分医院的临床药学利益相关方和四川省开设了临床药学专业(或方向)的高校进行问卷调查。结果:共发出问卷511份,收回有效问卷495份,有效回收率为96.87%。调查显示,临床药师的工作得到了医疗团队成员的肯定。大部分临床药师或在读的临床药学专业学生对目前的知识结构和培养方案表示认可,但仍认为应加强临床药学实践以及相关交叉学科知识的学习;现行的学科体系基本可以满足需求,只是在实践与理论教学比重、学科交叉、部分课程设置、教师资源整合上有待完善。结论:(1)应制定准则,促进临床药学工作的规范化发展;(2)合理调整专业课程内容,有效进行学科交叉;(3)设置统一的课程标准,进行专业认证标准分层;(4)设置长学制临床药学本硕连读专业,增加实践课程比例;(5)整合师资力量,充分发挥医院临床药师的潜能。

一类高阶非线性中立型偏微分方程系统解的振动性

本文讨论一类高阶非线性中立型偏微分方程在Robin边界条件下解的振动性。利用垂直相加法和平均法,把该方程解的振动问题转化为泛函微分不等式正解问题。借助微分不等式的有关结论和分析技巧,建立该方程所有解振动的几个充分条件。

思政实训在《中药炮制学》课程教育中的应用

目的:通过挖掘中药炮制学科中的思想政治元素,探讨《中药炮制学》课程思政教育中教师主导和学生主体的育人方法。方法:选择本院2017级中药学本科生A班和2017级中药制药学本科生B班作为研究对象,其中A班40例,B班40例。A班在《中药炮制学》课程教育给予传统教学方法,B班在对照组教学的基础上给予思政实训教育,两组教学时间为4个月。结果:教学后B班的理论、操作考核成绩都显著高于A班(P<0.05)。两组教学后的耐心、理解等人文关怀能力评分等高于教学前,B班也高于A班,对比差异都有统计学意义(P<0.05)。结论:思政实训在《中药炮制学》课程教育中的应用能提高学生的理论、操作考核成绩,也有利于提高学生的人文关怀能力。

算术序列与齐次多项式

二次型是研究的一个热点,Alaca等给出了二次型中含有算术序列的充要条件。本文首先考虑齐次多项式中含有算术序列的情况,证明了一类齐次多项式不含有非平凡的算术序列,并进一步考虑包含算术序列的二次型的刻画,给出了二次型含有算术序列的必要条件。

《中药炮制学》教学全过程课程思政实践方法的应用

目的探讨《中药炮制学》教学全过程课程思政实践方法的应用价值。方法选取本院2017级中药学和中药制药学两个班学生共80例作为研究对象,随机分为两组,各40例。对照组在《中药炮制学》教学中给予传统思政教学方法,观察组在《中药炮制学》教学中给予全过程课程思政实践教学方法,两组教学观察时间为3个月。结果教学后观察组的自我动机信念、任务分析、自我监控及调节、自我评价等显著高于对照组(P<0.05)。教学后观察组对于教学方法、教学效果、教学氛围的满意度显著高于对照组(P<0.05)。结论《中药炮制学》教学全过程课程思政实践方法的应用可提高学生的满意度与自我学习能力,使得专业课教学和课程思政相得益彰。

四川野生木本园林植物资源的筛选及观赏特性研究

通过筛选、开发野生木本园林植物资源,可以极大丰富园林品种,本文筛选出的野生木本园林植物旨在用于成都周边及以东的川渝地区园林绿化。根据主要观赏特性和园林用途,本文将野生园林植物资源分为观果、观花、行道和庭院、垂直绿化四大类。因此对野生园林植物资源的开发应本着循序渐进、先易后难的原则,首先通过分析物种的生物生态特性,选择观赏价值高、适应性强的种类开展繁殖技术研究。其次加强驯化和繁殖技术研究,筛选出适用于当地城市园林建设的物种,通过选择正确的物种和正确的配置,建立具有乡土特色的园林景观。

STEAM教育理念在高中地理教学中的应用初探——以“大气的受热过程”为例

STEAM教育已经成为备受世界关注的现代教育范式。伴随着我国新高考改革的推进,STEAM教育走进地理是发展的趋势。STEAM教育可以为地理核心素养的培养落实提供新的模式和方法。因此,本文基于对STEAM教育与地理核心素养培养的解读,以＂大气的受热过程＂为例,进一步探讨STEAM教育在高中地理教学中的应用策略。

活性炭-人工沸石复合材料的吸附性能研究

用粘结剂将商业中孔活性炭(AC)与人工沸石(Z)进行复合制备成吸附剂,探讨不同粘结剂、不同CMC添加量对吸附效果的影响,并进行动力学分析。结果表明:羧甲基纤维素钠(CMC)作为粘结剂制备的复合材料其机械强度适于废水处理要求,吸附效果比预胶化淀粉(PS)、聚乙烯醇(PVA)制备的复合材料更好;添加10%羧甲基纤维素钠(CMC)粘结剂制备的复合材料能发挥活性炭和沸石的协同作用。采用准一级动力学模型(Pseudo-first-order model)、准二级动力学模型(Pseudo-second-order model)和颗粒内扩散模型(Inter-particle diffusion model)三种动力学模型对实验结果进行拟合计算后,发现复合材料对亚甲基蓝和氨氮的吸附过程均更符合准二级动力学模型,其亚甲基蓝和氨氮平衡吸附量分别为787.4mg/g和15.16mg/g。

数学教学歌曲辅助高中数学教学实验研究

通过对湖北省某中学高一年级两个班的200多名学生进行数学教学歌曲辅助教学效果的实验研究,研究人员发现,精心制作的数学教学歌曲可以应用到高中数学教学中。对照实验结果显示:(1)数学教学歌曲可以应用到高中数学教学中;(2)数学教学歌曲辅助教学可以提高学生对数学的学习兴趣;(3)在相同知识点和重难点的教学上,数学教学歌曲辅助教学比传统教学方法能更有效,学生成绩提升得更高更快。

优质教育的核心要素与追求

基于国家人才培养战略和学生终身利益关怀的《中国学生发展核心素养》的出台，进一步优化了人才培养的目标，引导并促进教育向“育人”的本质回归。在学生发展“核心素养”和“以人为本”的语境下，学生成长过程中的获得感与幸福感，必然成为教育质量追求与评价的重要内容。

教师情绪与有效的课堂教学

新课程改革把培养学生的情感、态度、价值观作为培养目标体系的一个重要组成部分,体现了教育更关注培养学生健全的人格和人的终生发展。有效的课堂教学不仅是和认知相关的信息流通,其中情感作为一种动力性因素也渗透其中。教师在课堂教学中起主导作用,在某种程度上讲教师情绪也相应地主导课堂教学。教师可以通过移情、激趣、设置认知冲突和提高学生的自我效能感等方法提高教师情绪在课堂教学中的作用,提高课堂教学的有效性。