初高中物理教学的衔接问题分析——以规律课教学为例

初高中物理课程始终是学生们在进行中学课程内容学习过程中的重点和难点之一。对于教师来说,要想让学生顺利从初中步入高中,就需要做好课程衔接工作,以此来实现学生物理知识的过度,帮助学生更好的来学习物理课程。由此可见,探究出高中物理教学的衔接问题是十分重要也是十分必要的。规律课教学指的是教师在教学的过程中把握学生的学习特点和所教授科目的规律,以此为基础引导学生理解规律、了解理论的应用规律和应用范围,进而实现学生的学习技能的全面提升的教学模式。

别样的风景

我们每个人都是独特的,都有属于自己的世界,并能在各自的世界里摇出别样的风景。徐霞客的经历就是一道别样的风景。在少有人走的路上,他的行囊越走越重,脚步却越来越轻。他说:“这点伤痛算得了什么?历代先贤开辟家园,正所谓‘高山如父,江河如母’,追根溯源是我们后代子孙应尽的本分,我们要沿着先人的脚步,向前一步,再向前一步。”

若爱,深深爱若写,深情写——向《土地的誓言》学“意象铺排艺术”课堂实录

用好教材这个例子绝非易事,需要教师练就一双慧眼,挖掘出文本的核心价值,并加以生动有效的设计与引导,让"静态"的教材转化为促发学生言语生长与能力发展的素材。王君老师这堂写作指导课呈现出清晰的层次感与循序渐进的学法指导,避免了生硬的写作技巧的讲解。她以生动的生活素材激发学生的内驱力,让学生在强烈的创作欲望中达成教学目标。