基于核心素养培养的幼儿园音乐教育策略研究

幼儿时期是人一生中最重要的成长阶段,也是发展各方面能力的重要时期。幼儿园教育的目的是全面发展幼儿,帮助幼儿构建健康、积极、快乐的世界观、人生观和价值观。在幼儿园教育中,音乐教育是不可或缺的一环,通过音乐教育,可以创造愉悦和舒适的学习氛围,帮助幼儿全面发展各方面能力,增强自信,提升综合素养。文章将探讨基于核心素养培养的幼儿园音乐教育策略。

浅谈家庭与幼儿园实施幼儿素质教育的关系

幼儿是祖国和民族的未来 ,幼儿教育是基础教育的基础。幼儿教育的好坏关系到孩子的心理素质、行为习惯、兴趣爱好等诸多方面。家庭是孩子的基本生长的环境。父母是孩子的第一任教师 ,幼儿园是孩子走入社会的第一所学样 ,是感知认识社会的第一步 ,发挥好家庭和幼儿园两个方面的积极性 ,搞好沟通与配合是幼儿素质教育的关键。

全科型小学教师培养策略研究——以河北省承德市为例

随着新课程改革的落实深入,我国基础教育整体取得了快速的发展.与此同时,部分经济不发达地区的基础教育依然面临着很多实际问题,其中师资短缺是一个重要方面.《新基础教育课程改革纲要》明确规定,应当在小学阶段增设综合性课程教学,以综合课程作为授课方式.基于此,全科型小学教师成为解决偏远农村地区基础教育师资短缺的一个有力措施.培养全科型小学教师是未来发展的大趋势,也是提高小学教育教学质量的必由之路.本文在调研河北省承德市全科型小学教师实际情况的基础上,明确需求及存在的问题,进而探究全科型小学教师的培养策略.

幼儿园教育环境创设对幼儿教育的影响

在素质教育理念与科学育人观的共同推进下,教师开始追求幼儿教育的个性化、趣味化和主体化,争取实现幼儿的悦纳自我和快乐成长。在幼儿教育教学中,环境创设对幼儿的深刻影响与积极作用逐步得到教师的认可和重视,教师要在日常教育教学活动中积极进行环境创设,努力发挥环境创设的教育价值以及育人作用,切实促进幼儿的身心健康发展,实现幼儿的快乐成长。基于此,本文章对幼儿园教育环境创设对幼儿教育的影响进行探讨,以供相关从业人员参考。

提升幼儿园后勤管理工作质量的有效对策探究

幼儿园是孩子们除了家庭之外活动时间最长的一个场所,因此,对孩子身心的健康发展有着至关重要的作用。而在幼儿园的生活管理中,后勤管理又是最基础同时也非常重要的一部分,其管理不仅会影响幼儿的学习,还会影响幼儿生活。但是现阶段幼儿园的后勤管理工作状况不容乐观,存在许多问题,如忽视日常管理、工作人员服务意识差、个人素养低下。本文根据这些问题提出一系列行之有效对策,希望促进幼儿的身心的全面发展。

基于信息技术的幼儿园游戏化活动研究

我国的科学技术不断发展变化,各行各业都进入到了信息科技化的时代,在教育行业也同样如此,信息技术与各个课程教学方式的融合已经成为了当下教育的主流,我国的幼儿园游戏化活动和信息化的融合与应用也成为了学前教育的发展的基本趋势。本文从学前教育信息技术化的重要价值出发,基于信息技术的幼儿园游戏化活动进行分析和研究,希望能够为相关的教育人员提供一些参考和帮助。

学会共情,读懂每一名幼儿

自信心是幼儿健康成长、快乐接受教育的前提。幼儿教师在工作中要注重细节,把握幼儿生理、心理、情绪发展的关键期,学会与每一名幼儿共情,让他们成长为乐于沟通、善于交往、阳光、快乐、勇敢、坚强、感恩、睿智的“全人”。通过家访了解幼儿的生活环境。家庭环境是幼儿非常重要的成长环境,家庭氛围会在潜移默化中影响幼儿的性格、思想和行为。

创设阳光环境,促进幼儿成长

《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出:“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。”那么,幼儿园的环境究竟指的是什么呢?陈鹤琴先生曾提出:“幼儿园环境是儿童所接触的,能给他以刺激的一切物质。”作为一种隐形课程,环境能激发幼儿的思考并引起幼儿的行为与活动,从而改变幼儿的认识与理解,使得幼儿在与环境的互动中获得各方面的能力。

大班幼儿挫折教育实施:问题检视、原因分析及改进策略

幼儿挫折教育是当前幼教领域的重要议题。幼儿挫折教育是幼儿教师在日常教育教学活动中渗透挫折教育理念,开展挫折教育活动,使幼儿在遇挫后依然能够对自己充满信心,并形成抗挫折能力的一种教育活动。作为即将升入新学段的特殊群体,大班幼儿面临的是其成长过程中的一个重大转折,对其进行挫折教育很有必要。本研究在对大班幼儿挫折教育实施问题检视的基础上,分析了其成因,提出了把挫折教育纳入幼儿活动课程、教师加强学习提升个人专业素养、家园协作提升家长对挫折教育的认识等改进策略。

学前幼儿数学教学的情景创设

幼儿学前数学的教材内容．从儿童的生活经验和兴趣特点出发．每一课都图文并茂．每一个知识都配有生动的图画．犹如一个个有趣的故事贯穿于知识中．现在种种教学方法活跃于课堂．如何让幼儿对枯燥的数字产生极大的兴趣呢7我根据教材编排特点和自己在教学中的体会，在课堂中注重创设教学情景．寓教于乐．有效地提高了教学质量。

试论幼儿德育教育

注重幼儿习惯的养成,从小让幼儿树立良好道德意识,养成良好的道德行为习惯,是开展其他一切教育的前提和保证。而尊重实际,因人施教,更是实施幼儿德育教育过程中的重中之重。

浅谈幼儿想象力的发展与培养

人类离不开想象力 ,幼儿的想象力超过成人 ,只是显得幼稚 ,但幼儿的想象力又是成人不可比拟的 ,不受经验所束缚 ,只要我们以适当方法加以引导和开发 。

基于心理契约理论的河北省职业院校“双师型”教师激励机制探究

基于心理契约理论的河北省职业院校“双师型”教师队伍建设意义比较突出,如激励教师发展个人成果、推动教学参与实践进程、协调教育心理发展。本文从优化培训体系,满足教师发展需要;加大职业管理力度,推动教师职业发展;认同教师的价值,构建完善的人事制度导向等方面探讨心理契约理论的河北省职业院校“双师型”教师激励机制的构建策略,为职业院校的可持续发展提供借鉴。

论教师的终身学习

作为新时代的教师,终身学习具有极大的重要性和必要性,本文提出了教师实现终身学习的有效途径。

在幼儿园如何实施德育教育

幼儿的德育教育,历来是我们中华民族文化的传承话题,被所有国人所重视,尤其是在重视人的素质教育、人的性格培养为主旋律的时代,德育教育也就更能引起广泛的关注。幼儿期是人生的启蒙期,是良好性格培养、身心健康人格形成的重要时期。就目前我国独生子女所处的家庭环境看:"4——2——1"的格局教育是我们教育工作者不容乐观的,"小皇帝"、"小公主"的地位,以及家长们"望子成龙"、"望女成凤"重智轻德的教育,使我们的孩子从小便养成了"以自我为中心:任性、骄蛮、无理"等不良道德意识和行为,以至于形成人格的缺陷,为我们的社会和家庭增加不必要的负担。

培养孩子探索未知世界的勇气和方法

独生子女往往缺少探索未知世界的勇气和方法。所以幼儿教育中要特别注意引导孩子细致地观察日常生活中的现象 ,去诱导和启发他们去思索。这就需要认真地郑重地回答孩子所提出的问题 ,如果对此处理的不好就会挫伤孩子的心灵 。

浅谈语言教学活动中的提问方式

语言教育活动是幼儿园语言教学的基本组织形式．是有计划、有目的地对幼儿进行语言训练，发展口语表达能力，积累运用语言经验．培养幼儿语言交往技能的重要方式。幼儿园语言教育活动多种多样．其中提问是最常用、最直接的一种方式，也是拓展幼儿思维的重要方法。好的提问方式能促进幼儿思维、想象和创造能力的充分发挥．完成预定的教育目标，反之则会影响教学效果．甚至产生负效应。

试论幼儿园安全问题的几点看法

安全重于泰山,没有安全作为保证,一切都是空谈。幼儿园的安全工作,更应从日常幼儿各项活动中做起,从我们身边的小事一点一滴进行积累,让幼儿通过亲手操作、亲手演练、幼儿之间相互合作,最终得到安全意识的提高。幼儿园管理的核心是园领导的高度重视,作为幼儿教师的我们,更要积极主动地完成好这项工作,只有这样才能让家长放心,社会满意。

静心观察 细心呵护——浅谈幼儿园区域活动中教师的观察与介入

《纲要》指出:幼儿园应当为幼儿创建一个良好的、愉悦的生活、活动环境,进而更好的满足幼儿的发展需求。幼儿教育是幼儿接受教育的起点,对于其身心发展有着重要的意义。区域活动是幼儿园课程中的重要组成部分,对于培养幼儿自主性、个性发展有着明显的积极意义,也正因为如此,区域活动已经成为当前诸多幼教人员关注的焦点内容。但是由于区域活动中幼儿过于自主,导致教师的观察评估难度不断加大,如何实现幼儿区域活动的有效观察与介入已经成为当前诸多教师亟待思考的首要问题。

塞罕坝精神融入大学生职业品质的价值逻辑及策略研究

本文在分析塞罕坝精神融入高校教育教学的现状和成效基础上,探讨了塞罕坝精神融合高校人才培养特别是职业品质上的价值逻辑,找到了塞罕坝精神融入大学生职业品质的契合点,并提出了高校在塞罕坝精神融入职业品质方面的基本路径,对实施塞罕坝精神育时代新人特别是融入职业品质养成和发展具有较大借鉴意义。