小学语文对话教学的理性审视和科学构建

新课程要求从“教师中心论”“学生中心论”走向“师生对话论”。对话教学是语文教学的新理念和新形式，给课堂带来了很多精彩，但是也出现很多偏差．导致了对话真实意义的缺失。真正的对话教学应该是，心灵的交流，而不是形式上的摆设。对语文对话教学进行理性的审视。构建科学的对话教学体系，才会使语文对话教学走向深刻和灵性。

农村小学综合实践活动课的选题策略初探

儿童的生活范围有多大,综合实践活动课程的范围就有多大。为了开展好综合实践活动这门独立的课程,我们着眼于学生的学习生活和社会生活,努力引导学生从生活中寻求研究的课题,积极开发课程研究资源,努力拓展课程实施的空间,力求实现多方位选题。

互动式教学方式在小学语文教学中的应用

构建小学生自己的认知过程是学习的关键，应当注重互动式教学方式的应用，培养小学生的认知能力。本文从几个方面出发，探讨互动式教学方式在小学语文教学中的应用。

试论小学数学教育中的语言教育问题

小学数学是素质教育过程中一门重要的课程,数学知识的学习能够促进学生思维逻辑能力的培养与提高,而语言作为教师表词达意、传授知识的媒介,在教师教学中越来越重要,尤其是随着教育改革的不断深入,如何在小学数学教学中实施语言教育和如何让学生在课堂上用数学语言交流等问题都是值得广大教育工作者值得研究的。本文指出了小学数学教育中语言教育的意义,提出了在小学数学教育中实施语言教育的策略。

浅谈小学语文教学中的审美教育

语文教学是教学中的重要课程，对于学生学习其他知识起到重要作用，因此受到老师的广泛关注。随着教学课程的开设、探索，小学语文教学越来越重视对学生的审美教学，语文教学便顺理成章的成了审美教学的主要阵地。

节省时间的好办法

《食物的营养》一课内容丰富。相对来说实验较多。经常出现40分钟不够用的情况。为了避免这种情况,对教学过程我作了如下安排: 一,教师能在课前准备的材料,尽量在课前准备好。实验中当然可以安排学生做吊钩、配淀粉液,但这种方法从时间上看不太经济。为此,课前就为学生准备好钩在钩上的瘦肉、蛋白、配好面粉液、

师生互动在小学语文课堂合作学习中的应用

在新课改的教育背景下,为了提高课堂教学效率和质量,教师应该规划出新的教学方案来教导学生,当然在新的教学方案的前提下,也不能忽略了教师和学生的沟通,师生关系的好坏在小学阶段尤为重要,良好的师生关系可以促进学生有更好的听课效率和上课积极性。

新课程语文对话教学的理性审视和科学构建

阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。新课堂要求从“教师中心论”、“学生中心论”走向“师生对话论”。但是对话教学中也出现很多问题和偏差，导致对话真实意义的缺失，有必要对语文对话教学进行认真的反思和纠偏，构建积极有效的语文对话教学框架。

让学生远离“学校恐惧症”

近年来，越来越多的中小学生患上了被精神卫生专家称为“学校恐惧症”的心理疾病。家长本身敏感懦弱且过于溺爱孩子、学校教育方式粗暴不当、同学问竞争压力增大，这些都是孩子患“学校恐惧症”的原因。患病学生谈到学校、课本、老师，面对课堂、同学，就有恐惧感，进而出现头晕、恶心等生理反应，甚至行为反常。

课堂因生成而精彩

新课程下的语文课堂教学是一个动态生成的过程,教师要关注学生主体学习状态,随机生成新的教学策略和教学资源,使课堂教学洋溢着生命的气息,出现未曾预设的精彩。

由“99.1”想开去

学校举行默字比赛，一个班级平均分高达99．1，仍在同年级四个班级中位列最后。任课的青年教师唏嘘不已：现在这书没法教了，“备战”了几堂课，分数也很可观，可最后还是落得了个令人讨厌的名次!

由一道语文试题想到的

某市六年级语文毕业考试中有这样一道试题，根据要求写词语：(1)写出五个描写春天景物的词；(2)写出五个表现人物行为愚蠢的词。面对此题，学生面面相觑，不知如何下笔。结果，从800份试卷分析统计，要求写的10个词语，学生人均写错5．8个。一道普通的语文试题，为何错误率如此之高呢?不能不引入深思。

细节管理营造温馨校园

下面的几个情景也许在我们一些学校很普遍：情景1：清晨，师生陆续走进校园，当红领巾礼仪岗的队员向踏入校园的老师行队礼并问好时，有的老师毫无反应。

教法不同,效果迥异

笔者先后听了两位教师教学《小鹰学飞》(苏教版《语文》第三册)的“总算”一词。由于两人的教法不同,其效果也大不一样。 一位教师的教学方法是这样的: 当出现“总算”这一词语时,教师首先向学生解释:总算,表示经过相当长的时间以后某种愿望终于实现。