高素质应用型人才培养模式的探索和实践——以新疆农业大学环境科学专业为例

环境科学是一门理论性和实践性均非常强的学科,针对目前高校环境科学专业在高素质应用型人才方面存在的问题,有必要探索以满足环境科学人才市场需求为目标导向的人才培养新模式。新疆农业大学环境科学专业根据多年在学生培养方面的探索和经验,提出了"市场化、专业化、技能化、职业化"的"四化耦合"应用型人才培养模式。实践表明,该人才培养模式改革在提高学生实践能力、动手能力、适应能力等方面均取得了良好的效果。

新农科背景下草业科学专业人才培养体系的构建与优化:以新疆农业大学为例

构建具有地方区域特色专业人才培养体系是贯彻以人才培养为目标、以专业理论为指导、以人才质量为保障、以服务地方经济为宗旨等教育理念的重要体现。在新农科背景下,新疆农业大学草业科学专业结合学校人才培养的总目标,广泛吸取国内外草学及相关学科经验,把握专业发展的新动态和新方向,以“顶层设计、科学组织、分步实施、突出特色、强化实践”为原则,以草业科学理论为指导,通过修订人才培养方案、优化课程体系、改革教学模式、强化实践教学环节、重视第二课堂等一系列体制的配套改革和实践,构建了具有区域特色的草业科学人才培养体系。

卓越农林拔尖创新型人才培养模式探索——以新疆农业大学草业科学专业为例

拔尖创新型农林人才培养模式改革试点是教育部、农业部、国家林业局共同组织实施"卓越农林人才教育培养计划"的改革试点项目之一。本文介绍了新疆农业大学草业科学专业拔尖创新型农林人才培养模式改革试点的指导思想,人才培养目标和人才培养模式改革措施,以期能够探索出适合新形势下的卓越农林拔尖人才培养模式。

新疆农业大学草业科学专业大学生就业面临的问题及建议

作为高等农业院校中最早成立的三个草学专业之一,新疆农业大学草业科学专业经过近50年的发展,为新疆的草业教育事业做出了巨大的贡献。但随着社会的发展,综合近5届草业毕业生的就业情况发现,草业毕业生的就业形势已越来越不乐观。因此,本文从当代大学生面临的就业现状出发,分析总结当前草业毕业生就业中面临的问题,最后提出一些解决就业困难的建议。

草业科学专业应用型人才需求调查研究——以新疆农业大学草业科学专业为例

新疆农业大学草业科学专业源源不断的为新疆的草业教育事业输送着人才,但目前社会对人才的需求已从以往偏重学术的知识型人才转向偏重实践的应用型人才,如何适应草业科学专业对于应用型人才的更高要求,如何科学、准确的定位草业科学专业应用型人才的培养目标是人才培养过程中必须重视和解决的问题。本文对草业科学专业应用型人才需求现状进行了调查及分析,并提出了相应的改革建议。

《草地生态环境管理学》课程教学改革--以新疆农业大学为例

《草地生态环境管理学》是生态学、草地学与环境学的交叉学科,是农业高等院校草业科学专业本科生的一门综合类的专业课。在实际的教学过程中发现该课程设置尚存在许多问题,因此课程组在本轮教学中改革了课程考核方式,将平时测验融入日常课堂教学中,激发学生的学习兴趣,改善理论课的教学效果。其次,以实践与理论相结合的方式,结合科研项目,设置草地生态系统保护与恢复案例库,将其应用到《草地生态环境管理学》及相关课程的教学中,提高了学生草地生态环境保护意识,最终达到了培养草业科学优秀人才的目标。

新疆农业大学农业资源与环境专业实践能力培养体系的构建

本文以新疆农业大学农业资源与环境专业为例,讨论分析了新疆农业大学农业资源与环境专业如何构建基于地方特色的实践能力培养体系,为进一步创新该专业的人才培养模式提供理论依据。

学术型学位与专业学位研究生论文发表情况分析——以新疆农业大学农业资源与环境学科为例

指导研究生发表期刊论文是提高研究生培养质量的重要途径之一。统计了新疆农业大学2013-2015年毕业的土壤学专业学术型学位研究生与农业专业学位研究生(农业资源利用、农业信息化领域)发表的论文。根据中国知网(CNKI)以及CSCD源期刊论文的检索,对比了两类学位研究生发表论文的数量和质量。结果表明:学术型学位研究生发表CSCD期刊论文的篇数明显高于专业学位研究生。本研究对开展研究生分类指导和推进研究生教育改革有借鉴意义。

应用型本科人才水文测验实习实践教学探索——以新疆农业大学为例

水文测验实习实践教学是水文与水资源工程专业能力培养的一个重要环节。课题组通过构建"课堂—基地—实验—课堂"的闭环培养体系,制订水文测验实习实践教学培养目标,设置实习任务、实习内容等,采用专业教师+基地技术人员的复合教学模式,训练和培养水文水资源工程专业本科生实践能力。"一带一路"沿线国家和地区大多位于干旱半干旱区,面临着水资源短缺、生态环境保护等问题,应充分发挥我校水文与水资源工程专业的区位优势,培养一批又一批具有"扎根边疆的胡杨精神"的优秀的水文与水资源工程专业技术人员。

“双一流”背景下“荒漠化防治原理与技术”课程案例库建设与实践——以新疆农业大学为例

在"双一流"学科建设背景下,结合新时代地方高校生态学专业学科发展的要求,对新疆农业大学"荒漠化防治原理与技术"课程案例库建设与实践创新模式进行探索;一是目前学校"荒漠化防治原理与技术"课程建设的现状;二是如何构建课程特色案例库;三是课程特色案例库的实践与应用。通过课程案例库建设与实践应用,提高学生对课程的理解度和应用度,为荒漠化防治创新人才的培养打下坚实的理论基础。

大学生劳动实践、学业成绩及其关系研究——以新疆农业大学某专业学生为例

本文以新疆农业大学某专业学生为对象,研究了其支农劳动成绩、学业成绩及其影响因素,并分析了劳动成绩和学业成绩之间的关系。结果表明:在班级水平上,学生性别、城乡和身体差异对劳动成绩和学业成绩均无显著影响;学生个人月消费水平与劳动成绩显著负相关;学生的劳动成绩和学业成绩之间没有关系,但劳动成绩较高和较低的学生,在支农劳动后学业成绩有所进步。因此,在班级管理中要发挥劳动教育对学生学业的促进作用。

植物分类学形态术语教学方法改革与实践--以新疆农业大学为例

植物分类学是农林院校涉农专业必修的专业基础课之一。植物形态术语是植物分类学课程教学的基础。本研究以新疆农业大学园林152和设施152两个班的学生为试点对象,充分利用校园植物有利便捷的环境条件,通过对植物分类学形态术语部分课程教学方法和教学手段改革的探索实践,有效地提高了植物分类学形态术语部分的课程教学效果,为我校及相关院校植物分类学课程教学改革提供了试验基础。

基于雨课堂的混合式教学模式在植物学理论教学中的探究——以新疆农业大学为例

植物学是高等农林院校植物生产类、生物类和生态类等专业教学计划中不可替代的骨干专业基础课,对学生学好后续的专业课程和提高综合素质具有十分重要的作用。然而,新疆农业大学植物学课程理论教学方式和教学手段存在诸多弊端。文章针对我校"植物学"课程理论教学中存在的问题,从课前、课中和课后三个阶段对课程理论教学方法和手段进行了设计,探讨了基于雨课堂的线上线下混合式教学模式的构建。希望通过本研究可以为"植物学"课程理论教学改革提供借鉴。

研究生助管视角下关于助管工作可持续发展的若干思考——以新疆农业大学为例

助管工作是研究生资助体系中重要的组成部分,发挥着巨大的资助、育人功能,参与研究生助管工作是研究生自我提升、满足社会发展需求的好机会.文章从研究生助管的角度出发,阐述了助管工作的必要性,探讨了助管工作存在的问题,并对助管工作可持续发展提出了可行性意见.

基于雨课堂的线上共享习题库建设——以新疆农业大学植物形态解剖学为例

雨课堂是一种基于手机微信端和办公软件Power Point来支持师生互动的新型智慧教学工具。植物学是我国高等农、林院校植物生产类专业的一门重要的专业基础课。为了推进学校的植物学课程信息化进程,建设了基于雨课堂线上学习平台的植物学形态解剖学共享习题库。它不仅可以丰富学校植物学课程的教学资源,还可以帮助学生厘清植物形态解剖学的知识脉络,帮助其掌握重难点知识,并激发其主动学习的兴趣,从而提高本科教育的质量。

“项目驱动”实践教学模式的探索与创新——以新疆农业大学《牧草饲料作物生产学》实践教学课程为例

在复合应用型专业人才的培养过程中实践教学环节对学生创新意识、科学素养、实践能力、社会竞争力等综合素质的培养和提升具有至关重要的作用。新疆农业大学草业科学专业《牧草及饲料作物生产学》课程组在不断的探索与改革中提出"项目驱动"实践教学法这一教学改革研究课题,并在草业科学专业实践课程中应用,取得了预期的效果。通过使用该实践教学法极大地提高了学生的参与性和主动性,由传统的被动式转变成主动参与式实践模式,实践过程更注重学生创造性科学思维的培养,引导学生"发现问题—思考问题—解决问题",给学生留有自主思考的空间,从根本上摆脱以教师为中心,按部就班的教学模式,提高了学生的综合性实践能力。

高等农林院校植物分类学野外实习改革与实践——以新疆农业大学为例

植物分类学是农林院校涉农专业的必修专业基础课之一。植物分类学实习是该课程的重要实践教学环节,是将理论知识与实践相结合、提高学生科研动手能力,并为相关专业课程的学习奠定基础的重要途径。如何充分地利用有限的实习环境资源和实习教学课时,高效地完成实习课程内容,是高等院校长期探讨的课题。本文通过对新疆农业大学林学、园林和园艺3个专业5个班为试点,对植物分类学实习方式和实习内容进行调整,对所发现的问题、改进的措施及取得的效果进行总结分析,为其他专业植物分类学实习的改进提供实践基础,为相关专业教学实践改革提供借鉴。

高等农林院校植物解剖学实验报告册修编研究——以新疆农业大学为例

植物解剖学实验是植物学教学过程中重要的环节,实验报告是学生总结分析实验结果、教师评价考核实验效果的重要途径。实验报告内容及形式合理的设置有助于提高学生动手能力、实验设计及总结分析能力。通过修编《植物解剖学实验报告册》及其试用,有效地提高了实验效果,为相关院校的相关专业实验报告册修编提供了借鉴。

基于CityMaker和3Dmax的三维数字校园系统的设计与实现——以新疆农业大学为例

基于三维建模和开发平台,设计并且实现了新疆农业大学主校区三维数字校园系统。从系统的设计、数据的生产、三维模型相关场景的构建、系统展示功能实现等几个方面出发,建设相关校园三维系统的总体设计与实施方案和基本流程。为虚拟现实技术在校园中的相关性基础应用提供了相关技术的支持,同时也进一步服务校园管理提供了相关的解决方案。

新疆农业大学2009级大学生人格问卷调查分析

通过对我校2009级全体新生共3810份大学生人格问卷的调查与统计,结果发现:全部新生心理健康率为90.4%,心理异常率为9.6%,其中有轻生念头的占总人数的3.2%;感到自己的过去和家庭是不幸的人数占总人数的9%;常常失眠的学生占总人数的10%;对任何事情不感兴趣的学生人数占总人数的6%。同时分析了所有学生中可能存在的心理问题和产生这些问题的主要原因,有效地筛选出需要关注的对象,提出了应对的策略和建议,对需要关注的对象早预防、早发现、早干预,增强学校德育和心理咨询工作的针对性和有效性。