新工科背景下自动化专业人才培养模式改革与实践——以新疆工程学院为例

新工科背景下,知识更新快,由于新知识、新技术不断涌现,企业亟需具有前沿学科知识的自动化专业高素质应用型人才。传统的自动化专业人才培养模式注重专业知识的学习,对工程实践应用能力、实际问题解决能力、创新能力的培养不足。为适应产业发展需要,提高自动化专业应用型学生的就业竞争力,文章以新疆工程学院为例,以自动化专业应用型人才培养模式改革为目标,分析了当前自动化专业应用型人才培养模式存在的问题,并提出相应的改革路径。教学实践表明,通过优化自动化专业人才培养模式,课程体系更加完善,实践教学环节更加合理,学生的实践动手能力、团队合作意识得到了提高,能为自动化领域发展输送更多高素质应用型创新人才。

民本班与汉本班学生课堂适应的差异化研究——以新疆工程学院为例

该研究选取新疆工程学院490名学生进行跟踪调查,民本班发放问卷245份,汉本班发放问卷245份。民本班回收问卷243份,问卷有效率为99.2%,汉本班回收问卷240份,问卷有效率为98.0%,符合统计要求。基于490份问卷得到的数据,选出问卷中差异性比较大的题目,对其进一步全面剖析少数民族大学生课堂学习适应的现状。研究表明,一方面,民本班的学生学习兴趣不浓,对待教师和课程不够重视,学生作业质量有待提升。汉本班学生相对于民本班学习态度比较端正,学习过程更具有主动性,自主学习意识强;另一方面,民本班学生相对于汉本班学生缺少学习计划,在学习方法上有所欠缺,但是从民本班学生的实验课程课堂情况来看,民本班学生动手能力强,团队协作能力强。

新建本科院校构建教育教学质量保障体系的探索与实践——以新疆工程学院为例

教育部《关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》中指出:要“强化高校质量保障主体意识,完善高校自我评估制度,健全内部质量保障体系。”本文以新疆工程学院为例,以学校教育教学质量管理工作为基础,通过完善机制构建质量保障闭环管理、培育良性生态质量保障体系、加强质量保障体系队伍建设、细化日常监控及运行环节、重视反馈和持续改进工作五个方面的实践与探索,培育出适合新建本科院校教育教学质量保障体系的“良性生态”,构建起新疆工程学院教育教学质量保障体系并得到有效运行。

浅谈应用型本科院校《煤田地质学》教学改革——以新疆工程学院为例

新疆工程学院是一所工科类普通高等学校,是国家首批百所应用型试点高校,煤田地质学是地质工程专业主要基础课程,是服务于新疆煤炭煤电煤化工产教融合核心专业基础,为实现应用型本科人才培养的目标,结合该课程的教学内容、教学方法及理论与实例实践相结合的教学特点,培养学生兴趣和知识,加快推进特色鲜明高水平应用型大学建设,大力培养面向生产管理服务一线的高素质专业应用型人才。

基于“网络”平台下的线上线下混合式教学模式的实践与应用——以新疆工程学院高等数学为例

现今,在信息技术、网络平台发展迅猛的背景下,如何在高校将网络与教育教学更好的叠加产生“1+1>2”的效果成为了研究主流,《高等数学》是各科的基础,也是抽象的代表,其专业性较强,是后续课程展开的地基,俗话说多深的根基筑多高的墙,提升学生学习兴趣,提高课堂实效性,是我们要探索的,所以改进现有死板的教学模式迫在眉睫。

当前我校学风建设问题及对策研究——以新疆工程学院为例

学风建设必须紧紧围绕明确学生学习目的、端正学习态度与严肃学习纪律来进行。本文针对新疆工程学院学生实际学风状况,阐述了学院学风存在的问题并在此基础上提出了加强和改进学院学风建设的对策。

以学习“十八大”精神为契机 推进大学生思想政治教育工作——以新疆工程学院为例

高校思政教育工作者应以学习"十八大"精神为契机,明确大学生思想政治教育工作的任务,营造良好育人环境,建立一支具有学院特色的辅导员队伍,实现大学生思政教育工作科学发展。

新疆高校德育教育新视角——新疆工程学院机械工程系少数民族大学生职业道德教育浅析

高等教育院校不仅承担着培养大学生科学文化知识和专业技能的重任，还必须加强包括职业道德教育在内的德育教育。具有良好职业道德的毕业生不仅在职场竞争中较易实现理想的就业，对于就业单位和整个社会的职业道德提升也具有重大意义。考虑新疆特殊区情的需要，少数民族大学生的就业对于新疆社会稳定、经济发展和民族团结都具有十分重要的意义。新疆工程学院在新形势下加强对少数民族大学生的职业道德教育，使他们适应当前用人单位对求职者不断提高的职业道德要求，帮助他们顺利就业，为近年来新疆工程学院就业率连续超过95％创造了条件，并在用人单位中形成了良好的声誉和口碑。

新疆地方本科高校青年教师教学能力提升研究与改革——以新疆工程学院为例

青年教师作为新疆地方本科高校未来发展的核心力量,其人才培养能力决定服务地方经济的质量。本文分析了新疆地方高校青年教师在教育教学方面遭遇的挑战,并以新疆工程学院的青年教师培养为例,提供了提升青年教师提升教育教学能力的解决方案,分析了实施效果,提出了下一步的规划。

基于CDIO理念的“教学—实践”模块构造探析——以新疆工程学院机械优化设计课程教学为例

针对新疆地区多民族学生混合编班、数理基础差异较大的现实情况,我在机械优化设计课程教学中采用CDIO工程教育理念,设计目标化理论教学与上机实操互动案例。本文通过一维搜索基本概念的CDIO教学计划编写,阐明学生自编组形成团队,协作讨论研究算法,编写程序验证并完成分析报告,主动参与教学活动,激发学习兴趣的过程。CDIO模式被证明能有效驱动学生自主学习抽象优化设计理论。

“能源与动力工程专业”课程教学改革初探——以新疆工程学院为例

火力发电机组仿真及认识实习可有效提高学生对火电厂实际运行的认知,为学生尽快投入到一线生产提供可视化理论实践教学。火力发电机组仿真教学可实现安全、高效的重复性操作,而认识实习可对火力发电厂的整个生产运行进行初步了解,两种教学方式的协同应用可较大程度的完善现有教学过程中的不足。

卓越视域下的“探究式”教学案例构建刍议——以新疆工程学院“采掘机械”课程教学为例

针对新疆地区工科高校多民族学生混合编班、数理基础差异较大的现实情况,结合新疆工程学院区域应用型本科基础定位,在采掘机械课程教学中采用探究式工程教育理念,构造以问题为驱动核心的教学——实践互动案例。通过围绕模拟矿井平台设备展开的液压支架实践教学过程,说明如何设计无标准答案的发散型主题,激励学生主动参与教学活动并激发学习兴趣,有效诱导学生在实践环境中自主发现和解决问题。

大学语文教学中铸牢学生中华民族共同体意识路径研究——以新疆工程学院为例

培养新疆高校学生中华民族共同体意识,对于维护新疆的社会稳定,推动民族团结事业的发展、维护祖国的统一具有重要意义。大学语文课程是提高学生语言能力和文化素养的关键课程,也是增强大学生文化认同的主阵地,更是铸牢学生中华民族共同体意识的主要渠道。以新疆工程学院为例,根据现阶段复杂学情,从大学语文的课程设置覆盖、开展针对性分类教学、明确教学目标、划分教学内容模块四个方面来阐述改革思路,希望能有效推进高校大学语文的实践教学。

新疆高校开展红色文化教育的路径探析--以新疆工程学院为例

新疆高校在培养新时代爱国爱党爱疆爱校的大学生中发挥着不可替代的作用。为党育人、为国育才,新疆高校为新疆地区发展培育了一大批合格的建设者与接班人,红色文化教育已经成为新疆高校思政教育的有效载体。

“1+X”无人机驾驶证书制度试点的运行逻辑与探索实践--以新疆工程学院为例

【目的】目前高校课程存在单一性强、实操性较弱、接触实物机会少、脱离实际应用等问题,而“1+X”证书制度以学历证书“1”为依据,以职业技能等级证书“X”为补充、强化、拓展,可以使学生掌握的技能与社会供需保持一致。【方法】课题组以新疆工程学院“1+X”无人机驾驶证书制度试点为例,构建“1+X”无人机驾驶课程新模式,对无人机实操内容进行了系统设计,构建了实操项目库,采用理论和实践相结合的模式,通过课堂教学改革、学习过程重塑、学习效果评价反馈完善了教育体系,并在此基础上推动专项培训和课证融通,进一步提升了无人机驾驶职业人才供给力。【结果】自2020年实施“1+X”无人机驾驶证书制度以来,新疆工程学院完善了人才培养体系,丰富了学生的第二课堂,提高了学生的技能水平,拓宽了学生的就业范围,使学生对该领域的兴趣激增,与之前相比取得了更优异的成绩。不仅可以帮助学生更好地就业,还将改变学院发展方向,为我国高素质技能型人才提供支撑。

分级教学在语文课程中的实施与反思——以新疆工程学院为例

新疆工程学院对2019级部分学生进行语文课程的分级教学,以不断完善语文教学模式,提高教学效果。文章主要介绍了语文分级教学的实施情况,总结了在具体实施过程中的利弊,并提出了相应的改善策略,以期完善分级教学模式,让学生真正受益。

新疆工程学院大学生普通话测试成绩分析

在对新疆工程学院大学生的普通话进行测试的过程中,必须要对测试体系进行全面构建,并且还要站在宏观的角度分析影响新疆工程学院大学生普通话测试成绩的具体原因。对影响普通话测试成绩的因素制定针对性的完善措施时,除了要满足普通话测试的实际需求之外,还要结合普通话水平测试的特点,这样才能提高大学生普通话水平测试的成绩。基于此,本文对新疆工程学院普通话测试工作现状进行了分析,同时也总结了影响普通话测试成绩的具体原因,从而制定了相应的完善措施。

煤矿机械课程理论与实践教学改革探讨——以新疆工程学院为例

目前乃至将来一段时间,新疆煤炭企业生产一线高技能人才匮乏,特别是随着新设备新技术的引进与应用,更需要大批懂理论会操作的具有创新精神和实践能力的高素质应用型人才。针对煤矿机械课程理论与实践教学改革,需要确定其总体思路、做好其物质基础、明确其重要作用、加强其课程建设、解决其基本条件,通过不懈努力,使煤炭企业所需高技能人才培养进入良性发展轨道,为打造精品专业奠定坚实基础。

新疆工程学院地质工程专业课程设置及实践教学探讨

新疆工程学院以培养应用型本科人才为办学定位,地质工程专业课程设置以地质学、力学为基础,通过数值模拟计算及现代工程地质勘察手段与技术方法,以工程地质勘察学、水文地质勘察为核心课程,工程物探、工程地质数值法为基本技术手段,课程设置结合工民建勘察、城市建设、地质灾害防治、道路工程、土遗址保护、水土保持及荒漠化防治、地下工程、页岩气煤层气开采技术等工程实际问题,培养学生工科思维及解决工程问题的能力。