在通识教育中逻辑教学若干问题的系统化思考

由于逻辑学对于人文和科学素质的培养、理性精神的建立和道德的提升有着重要的作用,逻辑学课程在通识教育课程体系中应占有重要的地位。逻辑学通识课程的教学目标应从价值性目标、认识性目标和应用性目标三个方面来确立。在教学内容的选择上既要注重基础,又要体现逻辑精神和应用。教材的编写要与教学目标和教学内容相适应。在课堂教学中,要采用丰富多样的教学方法,以实现教学目标的构想。

关于“打工子弟”学校存在的合法性思考

打工子弟学校是城市流动人口自发创造的产物,其最初的办学目的和最终的社会效果都在于解决进城务工农民子女的义务教育问题。但是,这个中国社会转型期出现的特殊事物,虽然大量地、长时期地实际存在,却迟迟得不到社会和政府有关部门的认可,其原因复杂多样。《昆明市城区农民工子女教育状况的调查研究》课题组用了一年的时间,调查分析这一社会现象。

运用双赢理念:开辟我国对外关系新局面

经济全球化趋势 ,使各国的利益相互交织 ,相互依存 ,合作才能求生存 ,合作才能求发展 ,敌对不是上策 ,双赢才是各国共同利益的归宿。双赢———一种全新的外交理念 ,也是一种最好的外交理念 ,运用双赢理念 ,开辟我国对外关系新局面 。

科学认识和分析当代资本主义的态势

战后西方发达资本主义国家出现了一系列新情况、新变化,使不少人在思想认识上不同程度地陷入迷惘,对马克思主义的两个必然产生了疑问。面对这一严峻的形势,运用马克思主义的立场、观点和方法,科学地认识和分析当代资本主义的态势,得出符合实际的科学结论,对于我们坚持社会主义,自觉地贯彻党的十四大精神,进一步扩大对外开放,更大胆的利用人类一切文明成果,包括发达资本主义国家的文明成果,有极其重要的现实意义。

昆明城市居民最低生活保障制度实施现状探析

昆明市低保制度在实施中存在着低保对象核实困难、基层服务机构隶属关系不明,低保居民的一些生活需求得不到满足以及政策伦理缺陷的问题。为此,保障标准应针对不同的保障对象和不同的地区进行区别制定;应建立社会化的低保对象信息管理体系;应改善低保工作人员的工作条件;要关注低保居民的精神生活需求;可引进民间力量参与社会救助。

构筑新世纪的中日关系

今年是中日邦交正常化 3 0周年。作为亚洲的两个大国 ,中日两国的战略利益有很多是重叠和一致的。中日两国应该从建立政治上的互相信任开始 ,加强对话 ,消除偏见和误解 ,重新构筑战略合作的基础 ,为亚太地区进而为世界的和平与繁荣作出贡献。中日两国发展睦邻友好关系 ,符合两国人民的根本利益。构筑新世纪的中日关系 ,存在很多有利条件和机遇 ,但也包含着不稳定因素 ,中日双方应从 2 1世纪的长远观点着眼 ,从中日双方的战略利益出发 ,努力化消极因素为积极因素 ,把一个健康、稳定、友好。

几种“活动课”概念的比较分析——兼论中学学科教学中的活动课

目前我国国内对活动课的理解,大致有活动课程说、活动教学方式说、活动教学说、活动教育说四种。中学学科活动课,从课程的维度来说,它属于学科课程,从教学方式的维度来说,它属于活动教学方式,学科活动课是一种学科课程的活动教学方式。必须根据各门学科课程的基本理念、课程目标来设计与组织学科活动课,同时,必须发挥活动在学生认识、情感和个性行为发展中的重要作用,构建学生的主体性学习活动,通过活动促进学生的主动发展。

把弘扬和培育民族精神纳入国民教育全过程

文章从历史和现实的角度阐述了民族精神的内涵,分析了弘扬和培育民族精神的重大意义,并指出,弘扬和培育民族精神是国民教育的庄严职责,必须将其贯穿到各级各类学校教育全过程和社会教育中去,以实现把培育民族精神纳入国民教育全过程的任务。

生存的博弈:中国教育的现状分析

由于竞争不断加剧,中国教育背负着过多的责任,陷入生存的博弈之中。中小学生减负问题已走入囚徒困境,文凭热的不断升温已带来了许多问题。从理论上看,只有政府加大宏观调控的力度,改变问题的博弈结构并引导人们树立新的理性,才能使教育走向良性发展的轨道。

美国在抗日战争后期的扶蒋反共政策

太平洋战争爆发后,美国对华政策进一步明朗。其长远目标,是要把中国塑造成符合美国心愿的形象,使中国在战后成为其称霸亚洲、抗衡苏联的重要基石。但在个别时期,因为军事形势的紧迫和国民党抗战无能,美国对华政策的主导方面,曾一度表现出既扶蒋又拉共的双向选择。由于美国政府的垄断资产阶级性质及其对华政策的政治因素,随着战争形势的演变,抗战后期美国对华政策走上了助蒋反共的歧途。

关于国情分析和国情教育的几个问题

国情是一个历史的、综合的概念。科学地分析国情对作出建设有中国特色的社会主义决策起着重要作用。深入开展国情教育应着重处理好同爱国主义教育和党的基本路线教育等关系。

方法论在政治经济学研究中的重要作用

近几年来,政治经济学方法论的研究被冷落,应引起我国经济学界的关注。文章在介绍有关方法、方法论的基本知识的基础上,追述了方法论在政治经济学史中的地位,及其在现代政治经济学发展中的重要作用,指出深入研究马克思的以唯物辩证法为主体的科学方法论是我们所面临的一项迫切任务。

谈社会主义市场经济条件下的政府宏观调控职能

对国民经济进行宏观调控,是现代市场经济条件下政府的主要经济职能.宏观调控成效如何关系到国民经济能否持续、协调、健康地发展.文章阐述了市场经济条件下政府对国民经济进行宏观调控的必要性;分析了宏观调控的主要内容以及实现宏观调控的方式和手段;文章认为如何正确处理好市场机制作用和政府宏观调控的关系,是宏观调控中的大问题.宏观调控的力度应控制在既不妨碍市场功能的正常发挥,又不会导致国民经济比例失调的范围内.应根据国情实施有中国特色的宏观调控,综合配套适用多元化的宏观调控的政策、方式和手段,保证国家宏观调控目标的实现.

说课特点的分析

说课具有外显性、交互性、说理性、反思性、研究性、群体性、开放性、系统性、灵活性、简约性等特点。说课是一种外显化的教学设计的研究方式,它需要说课者与同行、专家进行交流探讨。说课要充分体现"说理性",并在说理中进行反思。说课是由多种因素构成的群体性研究活动,它联结了多种教学要素,形成一种动态的开放系统。说课简便易行、形式灵活多样,其表述的方式是简略的、概括性的。

论享乐主义对当代大学生消费的影响

当代大学生消费具有享乐主义倾向。炫耀消费、超前消费、时尚消费、精神消费价值的缺损和消费需求与价值的背离是其主要表现。享乐主义在大学校园的滋生蔓延,腐蚀了大学生的世界观、人生观和价值观,影响专业学习和身心健康,导致理想信念淡薄、道德素质下降,冲击社会生活。生产社会向消费社会转型的影响、消费主义文化意识形态的主导和商品符号象征意义的诱导是享乐主义对当代大学生产生影响的社会文化根源。

兼顾被害人利益,促进社会和谐——兼论刑事和解制度

“恢复性司法”是20世纪70年代在西方国家兴起的犯罪处理模式,作为其中最重要的刑事和解制度发展已日臻完善。追溯刑事和解制度的起源,明晰恢复性司法的基本理念的应有之义,文章主张应植根于中国传统调解的司法制度,充分吸收恢复性司法的合理因素,从创建和谐社会的现实需要出发,积极构建有中国特色的刑事和解制度。

从“大师精神”看大学精神

文章从大师精神引导出大学精神———大学应该是培养全面和谐发展的人的殿堂 ,而不是打制工具的作坊 ;大学教育的本质在于教人如何做人 ,做一个完善的人、全面的人、高尚的人 ,其次才是教人如何做事 ;“人”是大学教育关注的重心和中心。

中华民族精神的经与纬

中华民族精神是我国各民族精神的融汇、凝聚与升华,是各民族优秀的传统文化在当代的集中表现形式,也是中国各民族在悠久的历史岁月中共同编织成的一幅灿烂的锦缎,它是由若干条经线与纬线所织成。所谓经线就是由各民族文化所凝结成的民族精神!而各民族间文化的认同感和共同生活在统一祖国中所形成的内聚力则是纬线。

孔子“仁”字本义探源

孔子的“仁”的含义,历来有各种解释。文章从文字学角度,探索“仁”的本义。许慎训为亲,实指父子之亲情,所以“仁”的最初含义,即表示人与其子女的亲缘关系,故云:“仁者,亲也”,即指有血缘关系的亲人。《说文》云“古文‘仁’,从千、从心”,这与原字未合,上部之人字形应释为“尸”、实为“人”,心上有人,即表亲情。所谓古文“忎 ”,乃春秋战国时期“仁”字的异文。又《说文》:“古文仁,或从尸”。“尸”乃古代祭祀时代表死者的活人。仍表示亲情,随着发展,仁有三义:“仁者人也”、“仁者,亲也”、“仁者,爱也”。仁的其他含义不过此三个基本含义的扩张和衍生。

关于高等院校软环境建设的思考

当前高校软环境建设滞后,严重影响了高等教育的发展。要加强高校软环境的建设必须努力铸造鲜明的大学精神;形成科学的办学模式;建立现代大学制度和运行机制;营造积极向上的校风和校园文化氛围。高等院校软环境的快速优化才能使我国高等教育真正实现“大提速”。