新文科背景下基于OBE理念的艺术设计应用型人才培养路径研究——以景德镇陶瓷大学为例

在新技术不断涌现的当下,高校艺术设计专业人才培养面临着诸多问题。新文科建设所强调的大专业观、学科交叉融合以及拥抱信息技术等内容为高校艺术设计人才培养指明了方向,而OBE所倡导的成果导向教育则为新时代艺术设计教学改革提供了方法,二者在高校教育中的结合运用,必将改变传统艺术设计人才培养的理论与实践认知。在新文科背景下,在分析高校艺术设计专业人才培养所面临问题的基础上,提出了艺术设计专业人才培养践行OBE理念的可行性,并从目标导向、课程体系、教学方法、教学模式和评价机制五个方面分析了新文科背景下基于OBE理念的艺术设计专业应用型人才培养的构建路径,以培养“德、技、艺、能”四位一体的应用型专业人才。

地方本科高校应用型人才培养的实践探索——以景德镇陶瓷大学“产业精英进课堂”为例

地方本科高校肩负着以应用科学研究、应用型人才培养、对外交流合作为基础,支撑地方经济社会发展的责任,其中应用型人才培养是其重中之重。为更好培养应用型人才,各地方本科高校从学校治理结构、教育资源配置、培养方案修订、课程体系优化、授课方式创新、考核机制转变、创新创业教育等方面入手,做出了诸多努力。基于景德镇陶瓷大学案例,阐述、分析了“产业精英进课堂”的设计思路、实施路径及其在地方本科高校应用型人才培养中的作用,以期为有关地方本科高校提供参考。

产教融合视域下陶瓷英语直播人才培养探索——以景德镇陶瓷大学外国语学院为例

陶瓷作为历经千年沉淀的优秀传统文化,需要大量的说“瓷”人才,以推动中华陶瓷文化走出去、国际化。跨境电商作为新兴产业,在近几年展现出非凡的经济活力。在此背景下,笔者探索了在本科教育中,如何将陶瓷文化、外贸直播和外语学习三者有机结合,为培育陶瓷英语直播人才,建设景德镇国家陶瓷文化传承创新试验区,积极融入国家“一带一路”倡议建言献策。

高校专利信息分析——以景德镇陶瓷大学为例

本文基于Incopat专利检索和专利信息分析系统,通过对景德镇陶瓷大学专利申请趋势、专利存活率、专利类型等方面的专利数据及有关信息进行了客观、系统的评价与分析,并为学校今后的专利发展提出建议。

针对景德镇陶瓷大学日语专业学习者的语音教学研究

随着我国的改革开放和各行业国际化的发展,中日文化交流促进了国内高校日语学习的升温,日语学习者越来越多,且绝大多数是零起点的学习者。本文主要围绕我校日语语音教学的现状进行分析研究,讨论如何解决学生到了高年级都不能正确掌握词调句调的问题,并对在本校日语专业进行的语音教学实践做相应的总结。

论景德镇陶瓷大学陶瓷艺术设计专业工作室建设——基于“陶瓷黄埔”视角

景德镇陶瓷大学被誉为“陶瓷黄埔”,为陶瓷行业培养了大量优秀人才。本文基于“陶瓷黄埔”视角,对标国家一流专业,以景德镇陶瓷大学陶瓷艺术设计专业工作室的建设模式作为研究目标,通过群体现象的研究视角,全面分析景德镇陶瓷大学陶瓷艺术设计专业工作室建设的发展路径,将名师工作室、校企联合工作室、科艺结合工作室等多种模式作为工作室多元建设的框架,从人才培育的根本点出发,探讨自1958年以来陶瓷艺术设计专业蓬勃发展的根本原因及专业工作室建设的必要性。

高校通识教育与行业特色高校人文素质培养实践研究——以景德镇陶瓷大学为例

本文对通过对通识教育的概念和国内外研究现状进行梳理,分析行业特色高校通识教育现状,并以景德镇陶瓷大学为研究对象进行教学实践,以人文素质培养为出发点,找出目前高校通识教育中存在的问题并分析其成因,继而通过对教学理论的学习和自身实践经验相结合,建构有效教学策略,力求完善高校人文素质通识课程,有效实现研究目的。

行业特色地方高校产教融合协同育人体系构建的探索——以景德镇陶瓷大学为例

产教融合协同育人是地方高校向应用型转型发展的必由之路,其实施成效直接影响创新型应用型人才的培养质量,对行业特色地方高校服务地方经济和行业企业能力的提升具有重要引领作用。结合景德镇陶瓷大学办学实际,从产教融合协同育人体系框架的搭建入手,阐述了影响产教融合协同育人的关键因素,提供了提升产教融合协同育人实效的路径选择,以期对相关行业特色地方高校的育人探索提供参考。

景德镇陶瓷教育源流考略——以景德镇陶瓷大学为例

景德镇这座承载着中国历史,见证着中国辉煌的文明小镇,让无数中外陶瓷热爱者憧憬和向往。然而陶瓷文明的传播和创新离不开陶瓷学校的贡献,景德镇陶瓷大学从成立之初的陶业学堂到现今的陶瓷大学正一步步走向成熟,被业内人士称为"陶瓷黄埔院校",可见它的历史地位和对陶瓷的影响之大。2016年教育部确定其更名为"景德镇陶瓷大学",这使其又上了一个台阶,在这更名揭牌仪式之际,笔者将对"陶瓷黄埔院校"的发展进行了综合的梳理。

环境工程专业实习教学的改革与实践探索——以景德镇陶瓷大学的环境工程专业为例

实习是环境工程专业重要的实践教学环节,对培养学生的实践能力、分析和解决问题的能力起着至关重要的作用。本文结合景德镇陶瓷大学环境工程专业多年来实习教学现状,分析其特点和存在问题,提出环境工程专业实习实践教学改革的措施,这为提高我校环境工程专业实习课程的教学质量,为培养高素质人才提供重要的保障,为新形势下环境工程专业实践教学提供参考。

英语+陶瓷复合型人才培养模式的探索——以景德镇陶瓷大学英语类专业ESP探索为例

专门用途英语教学在我国高校涵盖广泛,且形式多样,但在理论和实践上还不够成熟,处于尝试和探索阶段。文章以景德镇陶瓷大学以例,从培养目标,课程设置和师资建设三个方面分析其在ESP教学中在实践和探索,从而发现一些问题,并试图找到解决的途径,给其他正处于ESP教学改革中的高校一些经验借鉴。

基于OBE理念的环境工程微生物学实验教学改革探索与实践——以景德镇陶瓷大学为例

以景德镇陶瓷大学为例,基于OBE理念开展环境工程微生物学实验教学改革与实践。提出了教学改革的有效策略:构建递进式的实验内容,反向推导各课程为满足目标达成所需要的知识、能力和素质要求;优化教学方法,把实验课从单纯进行实验技能训练转变为基础的科学研究;丰富教学手段,在国家级实验教学示范中心的基础上构建数码显微互动平台;完善评价方式,全面地反映学生的学习情况,以期在提高教学效果的同时达到培养学生自主创新能力的目的。

双创背景下高校人才培养模式探索——以景德镇陶瓷大学翻译专业为例

我国正处于“大众创业,万众创新”时代背景下,创新创业教育成为高校教育的重要组成部分。文章结合景德镇陶瓷大学翻译专业创新创业教育现状,分析其目前存在的主要问题:学生对双创认识模糊,双创师资力量匮乏,双创实习基地的缺失,双创教育和专业教育的分离,并试图从以上四个方面提出解决问题的途径,给其他处于创新创业教育改革中高校一些参考和借鉴。

地方高校图书馆与“一带一路”倡议融合发展研究——以景德镇陶瓷大学图书馆为例

景德镇陶瓷大学图书馆应基于自己的陶瓷馆藏特色与资源优势,借力"一带一路"东风,积极开展陶瓷文化的对外传播活动,将自己打造成中国陶瓷艺术文化走向世界的重要传播中心。

区域特色文化产业发展形势下文化遗产本科专业人才培养模式研究--以景德镇陶瓷大学文化遗产专业为例

围绕陶瓷产业区域优势与文化遗产本科专业人才培养模式的现状,就区域特色文化发展形势下文化遗产本科专业的人才培养模式进行了探讨。通过分析文化遗产本科专业发展的现状以及陶瓷文化创意产业的区域优势,构建能够适应当前文化产业发展的文化遗产专业人才培养新模式。

党建引领高校科普教育基地建设的探索与研究——以景德镇陶瓷大学古陶瓷科技研究与传播基地为例

高校科普教育基地在培养全面发展的社会主义建设者和接班人中具有重要的作用。随着"不忘初心,牢记使命"主题教育在全国各大高校深入推进,高校科普教育基地面临前所未有的发展机遇。本文以景德镇陶瓷大学古陶瓷科技研究与传播基地为例,系统概述了其以党建引领为抓手,如何建设高校科普教育基地,开展陶瓷科普教育活动,以期为其他高校科普教育基地的建设和发展提供切实可行的经验。

大学生创新创业模式下陶瓷艺术设计基础课程教学的探讨与实践--以景德镇陶瓷大学为例

随着“大众创新、万众创业”战略的推出,各相关扶持政策相继出台,大学生创新创业热情高涨,大学生创新创业模式的引入作为课堂教学的补充,对我校教育事业的发展起到了积极的作用。本文将大学生创新创业模式融入到我校陶艺基础课程中,并对这种模式的应用进行分析探讨,旨在促进大学生创新创业模式教学的完善,提高我校陶艺基础课程教学水平及人才培养水平,实现学生的全面发展。

行业特色类高校“课程思政”的实践与研究——以景德镇陶瓷大学为例

新时代对高校思想政治教育提出了新的要求,教育部要求全国所有高校深刻认识全面推进高校课程思政建设的战略意义,全面推进高等学校课程思政建设工作。景德镇陶瓷大学积极响应国家号召和政策,因校制宜及时地开展了课程思政建设。本文综述了景德镇陶瓷大学课程思政的实践探索,并且探析了后续建设方向。

高校图书馆借阅效率分析与开放性研究——以景德镇陶瓷大学图书馆为例

随着数字化与网络化对传统图书馆的冲击,地方性高等院校图书馆遇到了发展中的瓶颈。地方性高等院校图书馆应利用信息化的有利条件,以数据分析为有效手段,深度挖掘高校图书馆的潜力,扩展图书馆的服务对象群体,提高图书馆的使用效率。首次提出借阅因子概念,量化了学生对图书馆的利用效率,并借鉴中外大学图书馆经验,对于如何吸引校外读者,提出了具体的操作预案。

景德镇陶瓷大学篮球选项课教学中“学以致用”问题的研究

“学以致用”是运动技能转化为运动能力的关键环节,为了探析学校体育能否帮助学生形成体育锻炼意识并养成习惯,该文以高校非体育专业的篮球选项课为切入点进行调查研究,以景德镇陶瓷大学篮球选项课学生专选课中学以致用的问题为研究对象,通过对“学而不用”的原因分析,以期提高篮球选项课的篮球教学质量,帮助学生做到“学以致用”。