大学生思政课学习需求及其教学应用探析——以景德镇陶瓷学院为例

思政课教学实效性的问题一直是教学研究中的重点和难点。从大学生思政课学习需求的角度探讨无疑是一个很有意义的视角。通过对景德镇陶瓷学院大三学生的调查,发现大学生对思政课的学习需求总体是肯定的,但同时,大学生对思政课的课程设置,以及思政课教学内容、教学方法、实践教学等提出了改革的要求。总体来说,大学生思政课的学习需求体现了理性务实、需求鲜明和重在参与的特点。为了能够提供满足大学生思政课学习需求的教学,首先要适时着手调整思政课四门主干课程之间的关系,在整个教学过程中要着手研究影响学生的接受态度的因素,教学中要考量大学生对思政课的"期待视野"的问题,同时完善大学生思政课接受效果的考核的内容和方式。

“在线考试系统研发”效用研究——以景德镇陶瓷学院公共思想政治理论课为个案分析

西学东渐以来,马克思主义历经西方式马克思主义与中国式马克思主义的"双重格义",在中国模式语境下基本物化成"学理"的务虚与"术政"的务实这一互相旌妍的教学生态。本文就景德镇陶瓷学院公共思想政治理论课"在线考试系统研发"效用研究的背景、目标对象设计以及价值展望做一"教材体系"向"教学考试体系"转变的可行性探究。

景德镇传统陶瓷文化中的生态思维及当代启示

党的十八大做出了"经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设"五位一体的总体布局。要贯彻落实科学发展观,建设美丽中国,实现永续发展,必须有生态思维的指导,而生态思维的形成可从中国传统文化中汲取营养。作为传统文化的精华,传承千年的景德镇传统陶瓷文化在陶瓷生产制度、陶瓷装饰技法、陶瓷创作意境中包含着浓郁的生态思维,为鄱阳湖生态经济区建设和当代陶瓷行业的发展提供了极有价值的启示。要推动陶瓷行业的发展,需要在建构生态型制度、完善新型生态机制、培养可持续发展思维模式三个方面上下功夫。

高校思政课学生成绩考评体系构建——以《思想道德修养与法律基础》课为例

当前高校思政课成绩考评方式过于单一、僵化,缺乏明确的考评目标与指导思想,很难得出能准确反映学生思想道德状况的结果,也无法有效的促进学生学习与思想进步。基于此,《思想道德修法律基础》课学生成绩考评体系有必要从以下四个方面进行完善,即考评主体多元化、考评方式多样化、考评标准细则化及考评结果表述方式多样化。

社会主义核心价值观培育需融入物质文明建设:基于思想政治教育物质载体研究

物质文明建设为社会主义核心价值观培育奠定了坚实的物质基础,社会主义核心价值观的培育需要融入物质文明建设;思想政治教育物质载体属于物质文明,其"知行统一"的特性有助于社会主义核心价值观培育和践行的统一,是社会主义核心价值观融入物质文明建设的纽带;社会主义核心价值观通过思想政治教育物质载体融入物质文明建设主要有三种方式,即立足本职、优质示范和规范践行。

思想政治教育物质载体及其在我国封建社会的发展

思想政治教育或其类似活动古已有之,其中,思想政治教育物质载体在封建社会就获得了很好的发展,载体建设立意清晰、主旨明确;融入生活、频繁感知;规划统一,教化自然。其发展特点给我们思想政治教育物质载体建设留下深刻启示。

近代中国陶瓷业发展轨迹——以景德镇陶瓷工业发展为视角

传统中国陶瓷业是世界发展的奇迹,在几千年的发展历程中,中国陶瓷业发展遥遥领先于世界。但到了近代,中国陶瓷业的发展慢慢落后于世界,面对这种局面,许多有识之士创办近代陶瓷企业来促进近代中国陶瓷业的转型。通过陶瓷企业的创办,带动了近代中国陶瓷业的发展。本文以景德镇近代陶瓷工业发展为视角,来探讨近代中国陶瓷业的发展。

近代中国陶瓷教育的困惑和求索——以近代景德镇陶瓷教育发展为个案研究

陶瓷业是中国古老的传统行业,但到了近代,由于西方陶瓷工艺的发展,中国陶瓷业陷入了困境。面对这种局面,中国人开始向西方学习,探求中国陶瓷工业发展的新道路。本文以景德镇陶瓷教育为个案,来探究近代中国陶瓷教育在发展过程中的困惑和出路。

利用传统文化资源进行思想政治教育研究问题分析与基本路径

利用传统文化资源进行思想政治教育研究存在的主要问题是,理论研究的方式基本相同,实践应用研究又多为经验性表述,这些问题影响其研究的意义和研究价值的深入发掘。思想政治教育与中国传统文化相结合是思想政治教育本身发展的要求,是思想政治教育环境建设的需要,应与显性思想政治教育相结合,从广义文化层面发掘,才有助于提高思想政治教育的渗透力、感染力和说服力。这就要求思想政治教育学科发展,理论上应紧跟时代需要,实践上应整合社会力量,形成管理合力,这是利用传统文化资源进行思想政治教育的基本路径。

当代“校漂族”思想政治教育的现实难点及路径选择

日益严峻的就业形势、不当的教育、茫然的自我认知、管理机构和体制的缺失,导致"校漂族"难以结束"校漂"现象。为使漂泊在高校与社会之间不再是高校毕业生的一种选择,思想政治教育工作者应重视"校漂族"社会角色转换教育和的职业生涯规划,注重规范管理,进行分类教育,解决实际问题,主动与家庭、高校、社会有关负责部门合作,营造合力。

“思想政治理论课”教育中的方法论教育——谈博弈论在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教学中的应用

"思想政治理论课"教育在高校教育中具有培养学生正确的世界观和方法论的作用。在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》的教学中如果能采用博弈论进行教学,便能较好地说明美国选举是否是真的民主、我们当前的外交政策以及美国二战后的对外援助政策是否合理等问题。

困境中的艰难蜕变——近代景德镇陶瓷业的发展契机

景德镇是闻名于世的瓷都,但到了近代,景德镇的陶瓷业发展慢慢落后于世界。为了改变这种落后的局面,先后创办新式工厂,建立新式学校,改变不利于陶瓷业发展的习俗,促进了陶瓷业的发展,实现了在传统中的艰难蜕变。

中美思想政治教育比较研究

由于国家性质历史文化传统、社会观念等不同，中美两国在思想政治教育上大相径庭，但思想政治教育本身有其规律可循。文章通过比较中美在思想政治教育方法、理论、形式、评价上的异同得出两者各自的优势，对于总结当前我国思想政治教育现状具有现实指导意义。

景德镇陶瓷文化概述与陶瓷英语简介

景德镇市举世闻名的千年“瓷都”，陶瓷文化源远流长。随着世界一体化和经济全球化进程的加快，中国加入WTO为景德镇陶瓷提供了走向世界的机会。在此契机之下陶瓷英语的重要性日益突出。它有助于景德镇陶瓷在国际交流间的传播，也为想了解陶瓷文化的国际友人搭建了一座桥梁。

微博视域下高校思想政治教育分析

随着网络技术的快速发展，微博作为一种分析的网络社交服务手段，成为大学生资讯获取和信息交流的重要平台。高校思想政治教育工作者应深刻认识到微博对大学生思想政治教育的影响，积极引导，利用微博的独特优势来开展思想政治教育工作。

“失独群体”思想政治教育的现实难点及对策分析

当代"失独群体"的形成不仅是个人问题和家庭问题,更是一个社会问题。这个曾被忽略的群体,正在进入公众视野。计划生育政策的实施、现代生存安全隐患、中国传统的养儿育女思想、国内养老制度不完善、社会救助不健全等都是导致失独群体难于走出空巢的困境。为了使失独群体走出中年丧失子女的困难局面,思想政治教育工作者应树立"以人为本"的观念,重视失独群体在经济上的困难和精神上的打击,主动与社会、家庭、社区合作,同时还需要注重思想政治工作与失独群体的实际问题相结合,既要借鉴国外的成功经验,也要吸收相关教训,营造合力,帮助失独群体摆脱晚年困境。

当代“留守妻子”思想政治教育的现实难点及路径选择

在城乡经济发展差距日益扩大的背景下,大量农村男性劳动力涌入城市,随之出现了"留守妻子"的群体,她们肩负本该由夫妻双方共同承担的责任,承受着生活负担重、精神压力大、缺乏安全感等问题,为使"留守妻子"走出"留守"困境,国家应逐渐打破城乡二元结构体制,思想政治教育工作者应树立"以人为本"的观念,重视"留守妻子"的个体价值定位和开发,结合实际情况,主动与村委会、政府合作,营造"合力"。

论景德镇瓷业与佛教信仰

关于景德镇陶瓷与佛教之间的关系,已有大量研究成果,但这些成果基本是从器型、纹饰、图案、工艺等角度进行研究,至今无人阐述佛教神灵如何成为景德镇瓷业保护神、佛教在景德镇瓷业中对官方和民间信仰的影响、这种影响产生的原因等,有鉴于此,特写作本文。一、景德镇佛教发展概况景德镇最早兴建佛寺可能在东汉年间。

论高校教师党支部建设“五化”

当前,高校教师党支部建设工作的背景、环境、任务和条件等发生了显著的变化。高校教师党支部建设应该主动适应新的情况,围绕党建工作"三位一体化"、"人性化"、"品牌化"、"生活化"、"机制化"等方面,创新高校教师党支部建设,较好地完成时代赋予高校教师党支部建设的新任务。

“四缘”文化视域下的景德镇民窑生产

景德镇是移民城市,在千年陶瓷业生产历史中,来自"四方八域"的移民为景德镇陶瓷生产做出了重大贡献,成就了千年"瓷都"辉煌。在陶瓷生产中,来自各地的瓷业从业人员按照地缘、血缘、业缘、志缘结合起来,实现自身利益的最大化。