多任务型公共机房管理方案的探索与实践——以曲阜师范大学日照校区实验中心为例

针对高校公共微机正常实验实训、课外考试、培训、学生自由上机等多任务需求难题,提出了从硬盘多分区多系统管理、利用克隆技术快速恢复系统、使用虚拟机技术拓展机房功能、自动化登录排课管理、批量修改微机信息、服务器虚拟化技术等方面,从技术和维护策略上加强机房管理,以便快速满足各种任务需求,并达到管理自动化、节约机房管理人员的劳动强度的目的。

互联网+时代大学生基于智能手机移动学习现状的调查研究——以曲阜师范大学为例

结合学校实际情况,采用文献研究法、调查研究法对在校大学生基于智能手机进行移动学习的现状进行了调查研究,探究了现阶段大学生利用智能手机开展移动学习的主要问题和障碍,根据实际情况和学生需求提出相关策略和建议。

地方高校师范生混合式学习行为意向影响因素研究

随着卓越教师培养计划2.0的推进,高校师范生人才培养模式改革提至新高度,能深度融通线上学习和线下教学的混合式学习已然成为高校教学改革的新常态。师范生是否愿意开展混合式学习直接影响高校教学改革的成效,师范生混合式学习行为意向的影响因素为深化教学改革力度提供了重要参考。在分析混合式学习行为意向研究现状基础上,基于UTAUT模型构建范生混合式学习行为意向假设模型,在对地方高校师范生混合式学习现状调查基础上,借助结构方程模型分析验证测试数据与假设模型中潜在变量之间的关系,研究发现,加强态度能力培养、效果效能提高、物力人力支持以及分层与分科教学等能够促进地方高校师范生开展混合式学习。

深度媒介化时代大学生在短视频中的媒介形象建构及转向

深度媒介化时代,大学生通过短视频呈现并建构群体媒介形象,展现新时代大学生群体的精神面貌,且其媒介形象表现出新的转向。基于此,研究以抖音平台为数据来源,搜集了2018年1月至2024年4月大学生相关短视频175条,采用内容分析法探究其中所建构的大学生媒介形象及特点,并以历时性视角考察大学生媒介形象的变化。研究发现,大学生媒介形象在外在形象、视频主题与风格、情感倾向与发布主体等维度出现不同程度的转向。立足传播学和社会学的交叉视角,探讨转向发生的原因,进而启发大学生媒介形象的建构朝着更真实全面的方向发展,希望为社会范式变革下的大学生媒介形象建构研究提供参考。

基于虚拟现实的师范生教学技能实训系统的设计与实现

提升师范生教学技能水平是师范院校教师教育工作的核心。运用虚拟现实技术能为师范生提供沉浸式训练环境,提高实践教学的效果,已成为促进师范生教学能力发展的新路径。文章立足虚拟现实技术于师范生教学技能实训的适恰性,以体验式学习理念为支撑,设计了基于虚拟现实的师范生教学技能实训系统方案与实现流程,并在实践中进行了试用检验。结果表明:学习者沉浸体验良好,虚拟实训系统能够支持学习者自主学习,能有效促进师范生实践性知识的获取与实战能力的提升。

多元智能视角下的大学生综合素质拓展探讨

充分认识我国高等教育实施大学生素质拓展工程的重大意义和人才培养的战略定位,从多元智能理论的视角下研究大学生素质拓展工程的创新培养模式,提出更加科学、系统的综合素质拓展实施方案,进一步明确素质拓展的方向和拓展内容,研究多元智能理论指导下大学生思想品德的养成、自我认知能力的提升、心理心态的调适以及人际交往能力、社会实践能力的提升等具体的素质拓展,培养综合性创新人才。

论问题引领的大学对话智慧课堂教学模式

为了追求更好的教育教学效果,探究有效的教学模式,文章通过对大学课堂教学状况的调查及教学实践的总结反思,提出问题引领的大学对话智慧课堂教学模式。问题引领的大学对话智慧课堂就是教师在课堂教学中适时地抛出丰富的问题以驱动学生对教学内容的深入思考,推动教学对话的发生从而促进知识传授、意义建构和智慧生成的课堂。这种教学模式具有增加课堂教学参与程度、发挥学生主体性作用、更好地建构学科基本知识体系的优势,同时具有较强的现实可操作性。

省属高校师范生教育技术能力的实证研究

在教育信息化的时代背景下,教育技术能力已成为现代教师必须具备的专业素质。从与师范生教育技术能力密切相关的教育技术意识与态度、教育技术应用能力、教育技术能力自我评价、教师地位认同感和教育技术公共课评价等5个方面对某省属高校非教育技术学专业在校师范生的教育技术能力进行问卷调查,分析了当前师范生教育技术能力培养中存在的一些问题,并有针对性地提出了解决问题的建议和对策,以期为师范生教育技术能力的进一步培养和发展提供参照。

“一带一路”背景下传媒智库的生存环境及发展策略研究

"一带一路"战略是新时期国家实施的区域发展战略,开启了中国与"一带一路"沿线国家在经济、文化等方面互联互通、共同发展的新篇章。传媒智库作为传媒领域的智力支持,为"一带一路"战略的顺利实施保驾护航。文章在对"一带一路"战略与传媒智库间关系进行分析的基础上,主要对这一战略背景下传媒智库的生存环境和创新发展策略进行了探索。

微博在师范生教育实习中的应用探索

当前师范生教育实习中存在着地域分散、工作内容感悟收获各不相同、实习评价比较随意等问题。微博在大学生群体中已经得到普遍应用，把微博应用于教育实习，可以帮助学生尽快了解实习环境和工作流程，记录教学日志，扩展师生交流，在反思中重构教学知识和经验，由此在一定程度上改善实习效果。

教育技术学师范生TPACK现状调查分析

TPACK（整合技术的学科教学知识）理论体系提供了重新审视教育信息化进程中教师有效整合技术于教学的新视角。了解教育技术学师范生自身的现状是促进其TPACK发展的重要前提。利用Denise A.Schmidt等人设计的《职前教师教学TPACK调查》量表,对已参加过教育实习的S省三所属高等院校120位教育技术学专业大四师范生进行了调查。基于问卷调查,对教育技术学师范生的TPACK现状进行调查与分析,从其对教学的关注点情况,分析其TPACK现状及存在问题。

大学生数字化阅读调查研究

随着网络技术和移动设备的飞速发展,数字化阅读越来越受到大学生的欢迎。本研究从阅读行为、阅读载体、阅读内容、阅读方式、阅读效果、阅读挑战和机遇等方面对大学生数字化阅读状况进行调查分析。调查结果显示:基于移动设备的阅读已成为大学生数字化阅读的首选;大学生对数字化阅读认同度高,普遍认为其在提高媒介素养和综合能力方面起着积极作用;数字化阅读存在持续阅读时间较长、阅读习惯不良、阅读地点相对固定、阅读载体较为单一;阅读内容主要倾向于新闻娱乐、阅读行为表面化严重、以快速浏览为主等问题。基于调查结果,本研究从高校施措、大学生提升媒介素养、打造阅读平台、提供阅读支持四个方面提出了改善大学生数字化阅读习惯、提高阅读效果的建议,以此作为大学生数字化阅读的干预依据。

基于大数据的大学生网络行为分析研究

正确引导大学生的网络行为是提高大学生网络媒介素养的首要任务,而个性化的分析大学生网络行为现状是正确引导大学生网络行为的前提条件。大数据为实现大学生网络行为的个性化分析带来了可能。本研究摆脱了"现状+建议"的分析模式,在分析了大数据下网络行为的内容构成及大数据技术架构的基础上,构建了集数据采集、处理、分析、评价、反馈于一体的大学生网络行为的分析模型,实现了个性化的分析,并为个性化的引导大学生网络行为提供了新的途径。同时,研究对利用大数据分析大学生网络行为可能遇到的挑战进行了阐述。

服务大学生创客的图书馆嵌入式服务平台设计研究

本文剖析国内外创客空间的建设与发展概况,对目前图书馆重视创客空间建设,忽视为创客提供嵌入式服务的问题进行深入分析,明确建设嵌入式服务平台对图书馆信息服务创新变革的核心作用。在此基础上提出"一体两翼"的高校图书馆嵌入式服务平台总体架构,从大学生创客的信息需求与信息素养教育现状出发,以知识服务理论为基础设计包括信息层、传输层、服务集成层、模块功能层、资源数据层以及信息层的嵌入式服务平台,以期为我国图书馆服务转型与创新提供参考。

大学生移动学习共同体构建与实践研究

为探究移动学习共同体的内部运行规律及其对学习者知识发现的积极作用,采用调查研究法对前期需求和后期结果进行调研,以行动研究法开展为期10周的实践研究,并根据实践中出现的问题不断完善共同体功能。研究表明,移动学习共同体可以促进学习者发展,学习者与助学者是主要的内部结构力量,凝聚力是取得成功的关键,成员投入时间、共同学习氛围、个人毅力、移动设备等因素对学习效果具有一定影响。

新媒体时代“娱乐至死”对当代大学生的影响——结合具体平台进行案例分析

尼尔·波兹曼曾经在其《娱乐至死》一书中指出,一切公共话语都日渐以娱乐的方式出现,并成为一种文化精神。一切文化内容都心甘情愿地成为娱乐的附庸,而且毫无怨言,甚至无声无息,其结果是将我们变成了一个娱乐至死的物种。在新媒体时代下,这种现象尤为突出,多媒体交融加强了娱乐效果的输出。大学生群体作为一个走在新媒体时代前沿的群体,娱乐效果在这一群体中表现得更加鲜明,对学习、生活、价值观念的培养都产生了消极影响。因此,笔者以大学生群体为例,探究娱乐至死对其产生的影响,结合不同平台进行案例分析,旨在为大学生群体面对"娱乐至死"提供参考。

大学生学习心理现状调查及应对策略分析

通过问卷调查及访谈的形式,对当代大学生的学习心理进行调查,旨在找出存在问题,从而对症下药,给出适当的调试策略,以期指导大学生解决学习过程中出现的心理上的困惑,开发学习潜能,提高学习绩效。

“90后”大学生对高校校园文化建设的诉求及应对方略

成长于世界多极化、经济全球化、文化多元化和中国改革开放快速变革期的"90后"大学生,有着自己鲜明的个性特点,他们对高校校园文化建设提出了新的诉求与挑战。高校校园文化建设要依照"90后"大学生的特点,紧密联系当前国家和社会发展的实际需要,以科学发展观为指导,强化校园文体活动、校园网络文化、学校基础设施、管理体制和思想政治教育等工作。

大学生数字化阅读干预策略研究

本文通过分析影响大学生数字化阅读效果的因素，给出大学生数字化阅读的干预策略，以期使大学生能够更有效地利用数字化阅读，促进自身的全面发展。

地方高校信息技术师范生TPACK:影响因素及建构策略

参照Denise A.Schmidt等人设计的量表,设计信息技术师范生TPACK(整合技术的学科教学知识)量表,对已参加过教育实习的H省七所省属高等院校362位信息技术大四师范生进行了调查。师范生TPACK影响因素的分析结果发现:(1)PI(职业认同)、TB(教学信念)与TPACK诸结构因子均呈现显著的强相关,信息技术师范生职业认同和信息技术师范生教学信念之间呈现中等程度相关;(2)信息技术师范生的TPACK与TK相关知识具有极强的相关性;(3)PCK、TB对TPACK具有显著的影响效应。基于数据分析结果,提出了相应的信息技术师范生TPACK建构策略:(1)增强师范生的教师职业认同感;(2)加强师范生技术相关知识的培育;(3)着重提升师范生的PCK水平;(4)构建师范生的TPACK信念。