谈“双减”背景下小学高年级英语作业优化设计

“双减”的大背景下,小学阶段的英语教学在做到课后减负的同时,要确保教学的效果甚至提升教学效果。教师要重视学生对于教学内容的掌握与巩固,并提升学生的学习能力,使学生能够更好地理解教学内容。在课后作业的设计方面教师需要注重教学的趣味性、生活化,切实地落实双减的理念,达到减负增效的效果。

浅谈小学语文课堂教学中导课的设计

导课，顾名思义，即导入新课，就是在开课伊始用与本节课内容相关的知识启发、引导学生，使其融入新课中，以便起到事半功倍的效果。优秀的导课如桥，牵引着旧课与新知；如序幕，预示高潮和结局；如路标，引导着学生思维的方向。使其学在其中，乐在其中。

小学英语单词教学方法的研究

英语作为一门语言,学生学习英语必须掌握一定量的词汇。在课堂实践中,如何使学生掌握较大的词汇量,提高学生认读单词的能力,从而激发学生学习英语的兴趣,帮助学生树立学习英语的信心,培养学生学习英语的能力,这就要求教师要根据词汇本身的特点,学生的知识水平和年龄特征及其心理个性,采用多种方法交替使用的方式,进行操练和巩固,在潜移默化中改变学生记忆单词的方法,做到词不离句,才能更好地让学生学好单词,记好单词。

小学数学高年级教学中微课的运用研究

数学这门学科在小学学习中占据很高的地位,数学成绩在升学考试中比重更是不可小觑。由于数学的逻辑性和抽象性,导致很多学生在学习时困难重重,掌握不到要领。新的教学模式——微课在教育中的引入,很大程度上解决了这个问题,文章将着重探讨微课在数学教学中的应用。

关于小学数学应用题教学策略分析

数学这门学科中的题型分为几类,其中应用题相较其他题型,学生在解决时碰到的困难较多。应用题的解题思路也包含着各种类型题目的解题思路,应用题教学模式的展开有助于学生们开放思维,多方面思考问题。目前,小学教学环境中也需要一套合适的数学应用题教学模式体系。

创“雅和”教育理念 实现学生素质的均衡发展

本溪市南一小学着力营造健康向上的文化氛围,注重以优美的校园环境感染人,以浓厚的文化氛围陶冶人。南一人以与学校发展背景一脉相承的文化内涵立校,在不断地探索中总结出适合学校发展的核心办学理念——"雅·和"。学生的培养目标为:循雅和之道,通文理之真,善体艺之美,立鲲鹏之志。雅:雅以治学,修为求雅,以雅立才。教育目标要"雅以治学"。

爱，让折翼的天使放飞梦想——随班就读班主任事迹

每一个孩子都是降临人间的天使，他们聪明可爱，是家庭的希望和幸福。作为教育人，我细心呵护他们成长的同时更体验着孕育希望的幸福和见证成长的快乐。我是南一小学一名普通的教师，在我身边，遇到这样一群孩子，他们犹如折翼受伤的天使，失去了美丽的天空，折断了飞翔的翅膀。尽管我很渺小，但我倾注了全部的爱，关爱他们，帮助这些折翼的天使放飞他们的梦想！尽管他们不一样，但是他们都很棒！我们学校秉持着“办好家门口的学校”教育理念，用责任感与使命感迎接着每一名迈进南一校园的孩子们。尤其对待那些折翼的小天使，更是选择了接纳与包容，用为师的境界和慈母的情怀去温暖着他们，让他们在爱的春天里茁壮成长！２００６年８月末，我满心欢喜地迎接着我那些活泼可爱、聪明伶俐的孩子们地到来。在３５名阳光般的孩子们中，有一位患自闭症的孩子——刘志远。孩子长得白白净净，看上去很招人喜欢，但异常的举动和时哭时笑的表情就足见他的特殊。但尽管如此，我还是轻视了他的“与众不同”。

教师智慧是实施素质教育的关键

教师智慧是教育不可缺少部分,也是实施素质教育的关键因素。本文由智慧引入教师智慧,论述教师智慧对素质教育的影响,并提出教师智慧养成的方法,突出教师智慧的养成需要学校和教师本人共同的努力。

利用电子书包建构数学课堂教学模式

为了跟上当今信息时代的步伐,真正在“物联网”的覆盖下,打造“雅和”+智慧校园。以构建新型教学模式,创建理想的教和学的教育环境,运用信息技术辅助教学,改变教学模式,改变学生学习方式,使学生成为学习的主人,使课堂成为学生获取知识的乐园,电子书包的应用改变了传统的授课格局,改变了学生学习的途径。

关于小学六年级数学高效课堂的构建方略

随着课程的不断改革和创新,现如今越来越注重对于小学高年级学生在数学教学过程中的课堂教学效率的提高。培养小学生对于数学的质疑能力有利于提高学生自身对于问题的思考能力,进而促使学生自主性的学习,使得学生更好的掌握数学知识,构建一个系统的知识结构。小学的数学教师提出一些切实可行的、高效率的、能培养学生创新思维能力的教学方法。本文将主要以小学六年级的数学为主,详细的分析了提高小学数学课堂效率的构建策略。

浅谈在小学综合实践活动课上如何培养学生动手能力

随着教育课程改革的发展,素质教学的发展如火如荼,在小学教学中的综合实践能力培养也变得尤为重要,为了学生能够得到更全面的发展,各大小学都开展了综合实践活动课。实践活动离不开动手能力,本文就将围绕如何在小学综合实践活动课上培养学生的动手能力展开研究和讨论,提出自己的一些看法和建议。

小学音乐教学生本课堂构建研究

生本课堂关注学生的个性化成长,积极构建生本课堂也是当前小学教学改革的一个主要方向。本文尝试从生本课堂的基本内涵出发,探讨在小学音乐教学中构建生本课堂的主要策略。

试探小学音乐游戏性教学

在小学音乐课堂中,结合小学音乐课教学特点,进一步改革基础教育课程,并根据小学生的学情特点,以发展儿童音乐能力为主,针对游戏教学为切入点,依据新课程改革的目标,以新课标为指导,遵循音乐教育教学规律,以更充分地发挥小学生的优势,对小学音乐课教学采用游戏教学的方法。

如何进行小学美术课的分层教学

美术教是素质教育中不可缺少的一部分,小学美术分层教学,指的就是在具体的课堂教学中,美术老师在尊重学生主体意志的前提下,充分考虑到学生之间存在的个体差异,根据学生对美术基础知识的掌握情况,使每个学生都能得到较好发展,对所用教材进行分层次备课,合理贯彻课程改革,依据不同层次的学生差异借用'分层教学'这种教学模式,制定不同层次的教学目标,能够推进美术课堂教学进程的顺利开展,组织不同课堂环节、设计有差别美术作业,是一种教学新形式。