合抱之木 生于毫末——武汉市洪山中学课改举措

武汉市洪山中学结合学校实际提出了“三小教育”的教育理念，构建了“四会四步一中心”的课堂教学模式。全新的教育理念和教学模式推动了学校的课改，促进了学校的成功转型。学校通过备课组和学习小组的建设，提升了教学质量，激发了学生的学习兴趣，为打造高效课堂奠定了坚实的基础。

构建“练赛评”模式,提高中学生体育核心素养的研究

随着体育课程改革地不断深入,在新课标的指导下,对原有的体育传统教学模式下提出了更高的要求,教师不仅需要提高学生的体能素质,更需要落实对学生核心素养教育,助力学生全面发展,培育出更多优秀的人才。为实现体育核心素养教育的目标,不少教师开始尝试进行体育教学创新,改变原有的传统教学模式,构建更加高效的体育课堂。练习、比赛、评价,是体育教学中不可或缺的环节,因此,笔者将练赛评一体化,设计体育教学模式,让学生在比赛中获得锻炼,在锻炼中开展比赛,并对学生的竞赛和练习进行综合评价,以此激发学生的体育学习积极性,充分实现以赛促学、以评导练。不仅提高了学生的体育知识和体育技能,更对学生体育核心素养进行综合锻炼,以此实现终身体育教育的目标。

动静结合,构筑理想课堂

W老师新调入我校,负责道德与法治学科的教学工作。前不久,我听了她的一节主题为《感悟生命》的公开课,从课堂组织、教学设计、师生互动、目标达成等角度看,这节课带给我很多惊喜与思考。如何看待课堂的“动”——师生互动。新课程实施以来,“满堂灌”的教学模式逐渐减少,教师千方百计地在师生互动上下功夫,在调动学生积极性上下功夫。学生主动学习的热情高了,课堂气氛活跃了,这是好事。但是,我们也应该看到:一些教师片面理解课改精神,误解师生互动与小组合作本质,追求表面的热热闹闹,形式主义倾向严重。

发挥图书馆资源优势 加强中学生思想道德教育

帮助学生树立正确的荣辱观、人生观和价值观,是当前学校思想道德建设的一项重要任务。图书馆作为学校精神文明建设的窗口,应发挥其资源优势,有针对性地做好学生思想道德教育工作。

素养导向的语文单元作业设计策略

统编版初中语文教材以双线组织单元,一个单元就是一个教学单位。教师不但要对单元课文进行整体教学,而且要对单元作业进行整体设计,以促进单元教学质量的提升。设计一份科学、合理、高效的单元作业要采取哪些策略呢?

提升道德与法治课教师的课改力

把握时代脉搏,紧跟时代步伐,是道德与法治课的生命力。面对新课改、新政策,作为一名道德与法治课教师和课程改革的实践者,理应积极去研究、思考、创新,边教、边研、边学,努力充实和更新自己的业务知识。教师要努力提升教学素养。打铁先要自身硬。要教好学生,教师首先必须加强自身修养,提高思想道德水平,坚定信念和立场,具备渊博的知识和扎实的教学基本功,再加上风趣幽默、生动形象的语言表达,才能使自己的讲解富有感染力,使学生“乐学”。

团体内角色分配管理探讨

角色学习是自我实现的过程,有助于心理健康。团体内角色分配管理就是遵循相应的理论和原则,通过改变团体结构为成员提供多样化的社会互动,以促进角色学习。团体内角色分配管理有不同于团体心理治疗的独到之处。

人际关系技能与职业胜任之间的关系研究

许多人由于人际关系问题导致职业适应的失败,这说明人际关系技能对职业胜任有影响。人际关系技能有助于发展人际关系、形成良好个性、提高解决问题的能力、促进工作经验的传递和营造有利的外部环境。因此组织应该注重发展员工的人际关系技能,促进员工职业胜任。

“头脑风暴”法在初中物理教学中的运用

本文简要介绍了“头脑风暴”法的概念。并分析了它具有和物理新课程理念内涵一致性的特点。详细列举了“头脑风暴”法的两种类型在物理课堂教学中运用的实例，同时探索出几条建议来提高“头脑风暴”法在课堂中的运用效率。

音乐教学中情景创设的作用和意义

随着基础教育的改革与发展,特别是素质教育的不断向前推进,掌握知识的多少已经不是最重要的,而如何掌握知识才是至关重要的。作为基础教育课程中的音乐课程本身就具有不同于其他学科的特征,音乐教育与教学基本上不能通过讲授的方式来进行，只有借助情景主题．让学生在情景主题的引导下尝试自主学习。

传统文化与音乐的碰撞——初中音乐合唱教学与传统文化融合之我见

在新课程改革视角下,教师要通过不同维度完善学生的综合学习效果,课堂教学要以强化学生创造力、想象力为己任。因此,音乐课堂教学重要性逐渐凸显,音乐课堂教学过程能够不断强化学生的艺术修养思想,并基于学生不同需求营造优秀氛围。初中音乐课堂教学过程应重视合唱教学环节的有效塑造,让合唱教学过程与传统文化融合,以课堂教学丰富学生的想象力,让学生认知传统文化,成为传统文化的主动追随者,以传统文化的落实强化学生的价值观念。基于此,文章中主要分析了初中音乐合唱教学过程中与传统文化的有效融合策略。

备课组,在坚守中创新

作为教师业务的直接管理组织．备课组在高效课堂建设过程中至关重要。如何建设一支思想作风过硬、业务素质精良、文化氛围浓厚的备课组团队．笔者对此进行了一些思考和探索。

试行座位循环 面向全体学生

给学生编排座位,教师心中应无特殊关系,眼中应无特殊座位,对所有的学生平等相待,使学生不致受到心灵伤害。笔者在多年的班主任工作中,试行学生“座位循环制”,得到了科任老师、学生、家长的支持和赞赏。 “座位循环”的具体做法是:第一步,做好调查工作。尽可能全面了解学生的个性特点。

设问应有效激活学生思维

教师能灵活、合理地运用某种教学方法，无异于交给学生一把叩开知识宝库大门的金钥匙。基于教学双边互动的对答追问，由于信息反馈及时、操作过程简洁，能有效促进学生思考，因此，深受教师钟爱，被广泛采用。

素质教育新尝试——情商培养

最近,欧美人才开发理论指出,衡量人才的重要指标是“情商”。专家们认为,决定人成功的主要因素是个人的情商而不是智商;对一个人的成功所起作用而言,情商所占的比例为70%。我国山东师范大学、北京师范大学的专家认为,情商占80％。从众多的教育经历显示:学习优异者、才华出类拔萃者并非是智商最高的,而是情商最高的。在他们身上集中体现出一些优秀的品质:尊敬师长、富有爱心、学习刻苦、办事认真、意志坚韧等;相反有些智商高的学生,自恃聪明,学习不专心,耍小聪明。

“学会做人”教育的理论与实践

面对21世纪的挑战,我国中小学教育正在由“应试教育”向素质教育转轨,而道德素质是现代人素质中特别重要的一环。因此,加强中小学学生“学会做人”的教育,培养学生的道德素质尤为重要。 “学会做人”教育的重要性 1.让学生“学会做人”是社会发展的必然要求

以兴趣为原动力实现音乐体验

音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一，是人类通过特定的音响结构实现思想和感情表现与交流的必不可少的重要形式，是人类精神生活的有机组成部分。对音乐的感悟、表现和创造．是人类基本素质和能力的一种反映。