立足“新常态” 追求新发展——江苏省如皋市第一中学学校管理的探索与实践

2014年5月，习近平总书记提出了中国经济发展进入“新常态”的重大战略判断，高度概括了中国经济发展的阶段性特征，提出了从认识层面到实践层面，适应“新常态”的总体要求。因此，“新常态”背景下的教育，首先应该强化“新常态”意识，用“新常态”的思维追求教育的新发展。江苏省如皋市第一中学作为一所有着60年办学历史、有着深厚文化底蕴的学校，在国家经济发展的大背景下，也迎来了新的发展机遇。为此，以我校行政班子为首的一班人积极进取，冷静思考，从社会发展需要、学校发展未来和学校区位特点等角度，积极探索与实践“新常态”背景下的小城镇普通高中管理模式。

渗透积极心理 助推学生成长——江苏省如皋市第一中学心理健康教育实践

经过多年的心理健康教育的摸索,江苏省如皋市第一中学开展以"渗透积极心理"为主线的心理健康教育,用班级授课为主的心理健康教育模式取代个别辅导,实现了由"被动介入为主"到"积极预防为重"的转型。

中学数学教学四步导学模式探究

郭思乐教授提出了“全面依靠学生”的生本教育观，主张将学习真正地、彻底地交还给学生，激发学生学习的积极性和潜能。著名数学教育家R．R．斯普根如斯也主张改革单向灌输的教学方式：“如果你在学校中对数学的印象只是一堆不易理解的规则，将它们背下来并适当套用之后，就能得出所谓正确答案，也许你会同意数学教育必须改革了……但是改革的结果不一定比以前更好，

巧用“补偿性体能”教学方法提高学生投掷能力——以高中学生双手头上前抛实心球为例

国家学生体质测试项目中,双手头上前抛实心球得分情况不理想,许多学生对其感到困惑,因此体育教师挖空心思、想方设法提高学生投掷实心球的能力。笔者曾巧用＂补偿性体能＂教学的方法,取得一定的成效,在此拿出来与大家分享。一、基础练习1.剖析要领,理解动作内涵动作要领：两脚开立,双手持球经头上,全身协调用力,双臂迅速挥臂向前抛掷实心球。制作学练卡片：

浅谈核心素养视域下高中英语教学中学生深度阅读思维的训练

概述核心素养对高中英语课堂深度阅读的要求,从高中英语深度阅读思维活动常见问题入手,结合教学实例,探究训练学生深度思维,培养其思维品质的策略。

“数字化”学习中学生有效处理信息能力的培养

作为一种新的学习方式,“数字化”学习受到广大教育工作者的青睐,它对于深化教学改革,巩固素质教育成果具有重要意义.在高中化学教学中,教师应依托数字化平台,从信息收集、信息理解、信息加工和信息表达等方面入手,逐步培养学生有效处理信息的能力.

搭建问题教学平台 提升学生思维效能——浅议问题性教学在高中学生数学思维能力培养中的应用

问题教学是高中数学学科教学的重要形式，也是培养和发展学生思维能力的重要载体。本文作者结合教学实践体会，对新课程标准下利用问题性教学培养学生思维能力，实现有效教学，从三个方面进行了阐述。

晒疑问 寻症结 促反思——从2015江苏卷一道试题参考答案的纠错谈起

（2015年江苏高考第19题）已知函数f（x）=X^3＋ax^2＋b（a、b∈R）． （1）试讨论f（x）的单调性；

农村高中学业滞后生的成因与对策

素质教育强调面向全体学生，教师在教学的过程中难免会遇到滞后生，尤其在农村普通高中，滞后生的情况更为严重，常常会给班级工作带来负面影响。因此，广大教师在面向全体学生，实施素质教育的过程中，如何做好滞后生的转化工作，使他们在各方面和谐发展、全面提高，具有十分重要的意义。为此．笔者对农村普通高中学业滞后生的成因进行了调查，并在客观分析的基础上提出了相关对策。

新课改下高中学生篮球裁判员速成法探析

篮球是高中学生喜爱的运动项目。校内篮球比赛的裁判员一般都是由体育教师担任，有的学校班级多，参赛队也多，而体育教师人手和精力有限，这在一定程度上制约了校内篮球活动的开展。篮球裁判员系统的培养需要一个较长的过程，对于学习任务较重且有高考压力的高中生来说，这显然不现实。最现实可行的做法就是“速成”，从实际出发，精选内容，在较短的时间内培养出能担任校内比赛裁判工作的“校级篮球裁判员”。

2012年江苏高考电学实验题给物理教学的启示

电学实验题是历年来高考必考题之一,它是高中物理实验的重点和难点。主要从如何使用教材角度谈谈这道高考电学实验题留给我们的启示。

江苏省徐州市2008年初中毕业、升学考试英语试题评析

试卷总体评价：徐州市2008年初中毕业、升学考试英语试题题型多样，共有听力、选择填空、完形填空、阅读理解、词汇、任务型阅读、短文填空、书面表达八个题型，全面深入地考查了考生在各个角度上应掌握的基本知识和基本能力。试题不单纯考查考生语言、语法知识，

关于高中英语教学中学生思维能力培养的若干思考

高中英语教学中需要关注思维能力的培养。理解思维能力的内涵是基础,建立合理的思维能力培养目标是前提,在思维能力培养过程中建立'语言材料感知、语言语用规则提取与运用'的逻辑,进而培养学生的思维品质,是有效的思维能力培养思路。根据比较教育研究的成果,当前国外的外语教育中越来越重视学生思维能力的培养,而我国英语教育却没有对思维能力培养给予足够的重视.

高中英语教学中学生英语语感的培养

语感培养见效较慢,通过及时引入相应的教学模式和教学方法,可加深学生对语感的认识,推动学生掌握。当前高中英语教学中存在的主要问题是:学生没有形成对语感的正确认识,没有重视教师开设的语感教学以及其他相应的教学,学生学习英语仍以传统方式为主,并未真正掌握通过语感学习相应英语知识的技能,学生的词汇量、语法等的掌握情况相对较差。教师需对学生语感差的现象重点纠正,使其体会英语语法学习的魅力。

浅谈化学课堂教学中学生自主学习能力的培养

学生自主学习能力的培养是高中化学教学的重要目标，是新课程改革发展的必然趋势，是时代的呼唤。本文根据笔者的化学教学实践，对化学课堂教学中学生自主学习能力培养的一些做法进行归纳、总结、提升。

高中数学教学中学生创新能力的培养探讨

数学学科本身具有较强的逻辑性、科学性以及研究性,高中数学是高中学科中较为主要的一门学科,随着新课改的不断变化,对于高中数学教学也提出了全面的要求,本文主要分析了教师如何开展中学生创新能力的培养,最终提高学生的创新能力。

谈中学地理情感教育

地理情感教育是指地理情结或者情商的培育。地理情感教育主要在关爱地球、关注国情、关心乡土三个方面展开,让学生懂得人地和谐,珍爱地球,善待环境。

中学化学课堂教学的新思路——小组协作在高三化学复习中的作用

新课程改革的核心环节是课堂实施,而课堂实施的基本途径是课堂教学。本文用案例介绍小组协作模式,实现一个真正的高效课堂。