大型仪器开放共享机制探索与实践--以江苏师范大学为例

本文以江苏师范大学在大型仪器设备使用和管理方面存在的问题为切入点,从大型仪器设备信息化开放共享平台建设、管理制度和管理团队的完善、实验技术队伍建设和开放共享激励制度方面阐述了学校在大型仪器共享建设过程中的探索和实践。通过对平台运行效果的总结和分析,以期为其他高校大型仪器设备信息化开放共享平台建设提供经验借鉴。

师范大学创设智慧党建工作空间的研究与实践——以江苏师范大学“红信云”党建工作空间为例

“互联网+”背景下师范大学党建工作面临着诸多机遇与挑战,如何适应“互联网+”时代党建发展需要,构建“互联网+党建”红色阵地,打造智慧党建平台,推进信息技术与师范大学党建工作深度融合创新,成为师范大学党建工作者与信息化工作者亟待解决的问题。本文以江苏师范大学“红信云”智慧党建工作空间为例,探讨了新时代师范大学智慧党建工作空间的建设模式,介绍了信息资源的设计与实施,进而对信息化促进师范大学党建创新形成了一定的思考。

基于“网中网”财务决策平台的财务决策实验教学研究--以江苏师范大学科文学院为例

财务管理工作具有较高的综合性和应用性,因此企业对财务管理专业毕业生的实践技能要求较高,需要高校在财务管理专业教学中重视实验教学。江苏师范大学科文学院依托“网中网”财务决策平台开展的财务决策实验教学,能够显著提高学生的实践技能水平和创新思维能力。本文先介绍“网中网”财务决策平台,然后分析江苏师范大学科文学院基于“网中网”财务决策平台的财务决策实验教学优势和存在的问题,最后提出改进财务决策实验教学的相关建议。

深入观察儿童,让区域活动“玩”起来——访江苏师范大学学前教育研究所所长刘剑眉

区域活动是幼儿园一日活动环节的组成部分,也是培养幼儿自主性、实现幼儿深度学习的重要途径。然而,一线教师在区域活动推进的过程中存在大量困惑,不清楚何时介入幼儿的游戏,也不知道自己的指导是否有效。不少实践呈现出游戏环境“成人化”、幼儿主动探索意识不强等问题,更谈不上促进幼儿全面而深入的学习。如何突破区域活动中的“难点”“卡点”,让幼儿在“活”起来的区域中流连忘返?怎样在不同情境的区域活动中支持幼儿的发展?如何找到区域活动指导中提升专业能力的路径?《教育家》就此访问了江苏师范大学学前教育研究所所长刘剑眉,听她分析问题背后的多重原因,帮助教师找到相应的解决策略,为游戏质量的提升发挥良好的推力。

中俄合作办学相关专业理论力学课程“五融合”教学创新实践——以江苏师范大学中俄学院为例

本研究基于多名学者对理论力学课程教学的研究,分析了中俄合作办学相关专业理论力学课程在学习效果、工程应用、价值引领、考核评价等方面存在的问题,并对比了中俄理论力学课程在教学大纲、教材教法、培养理念、考核评价等方面的差异,秉承“中俄融通、学生中心、结果导向、匠心培养”的理念,依据江苏师范大学中俄合作办学相关专业理论力学课程的教学实践,提出了“五融合”的创新举措,取得了“五提高”的教学成效。

信息时代背景下高校理工科教师科研现状与管理策略研究——以江苏师范大学为例

信息化是时代发展的一大趋势,随着科技的迅猛发展,传统的线下“面对面”模式的高校科研工作在面临一些突发状况后显得越发局限,亟须高校做出新的改革。本文剖析高校理工科教师的科研现状,分析在科研工作与管理中面临的困境,同时借鉴笔者所在高校的创新举措,为高校科研事业提供现代化信息化管理经验,助力高校科研水平与管理水平健康稳步提升。

“大智移云”时代应用型会计人才培养转型的路径——以江苏师范大学科文学院为例

基于江苏师范大学科文学院会计学专业人才培养方案的改革实践,介绍在“大智移云”背景下,学院在人才培养的目标定位、课程体系调整优化、师资建设和教学方式革新等方面采取的主要措施,以期培养能够适应时代发展、符合会计行业转型升级需求的高质量专业复合型人才。

“仪器分析”课程教学改革与探索——以江苏师范大学为例

为提高“仪器分析”课程的教学质量和效果,以江苏师范大学为例,分析目前“仪器分析”课程在教学内容、教学方式、教学互动等方面存在的问题,对课程教学进行改革与探索,包括合理安排教学内容、教学模式多元化、开通线上渠道等.同时,设计“仪器分析”课程新的评价体系.

推进区域教育数字化纵深发展:挑战、路径与策略——专访江苏师范大学智慧教育学院院长杨现民

党的二十大报告提出“推进教育数字化,建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国”。教育数字化是建设教育强国的必由之路,是关乎中国式教育现代化战略顺利实现的关键一招。当前,国家层面教育数字化战略总体布局已基本完成,发展重心转向区域教育数字化全面转型和纵深发展。各地在推进教育数字化过程中面临哪些现实挑战?区校之间如何高效协同?数字化应用如何抓实?数据如何充分赋能教育数字化转型?数字素养如何有效培养?针对这些热点问题,我们采访了国内智慧教育与教育大数据专家——江苏师范大学杨现民教授。

关于创新高校心理健康教育工作模式的思考——以江苏师范大学科文学院为例

高等院校的心理健康教育工作的质量,是影响学生身心是否健康、发展是否全面的重要因素。对于高校心理健康教育工作模式的探索,已是高校亟待重视的问题。我校着眼于“生态系统理论”的核心内涵,深入挖掘理论体现的“主体性”、“整体性”、“系统性”、“动态平衡”和“协同性”的理论特征,遵循心理健康成长发展,形成了“学生主体性”、“原因整体性”、“目标系统性”、“实施递进性”和“对策协同性”的心理健康教育理念,构建了与之相应的“一中心、双融合、三阶段、四环节、多举措”特色心理健康教育工作模式。

独立学院教学资源服务平台建设的实践与思考——以江苏师范大学科文学院为例

随着多媒体技术的发展,参考资料的种类不再局限于书本,如文本资源、图形图像资源、音频资源、视频资源、动画资源以及演示文稿资源等内容。江苏师范大学科文学院图书馆紧扣学科发展,以教学教材资源为核心,构建“资源”“用户”“课程”的信息链接,同时根据专业教学计划和用户借阅行为等信息,为学生提供多样化和个性化的教参资源。

高校数字教学资源库建设思路探究——以江苏师范大学科文学院为例

建设高校数字化教学资源库,是信息技术发展的必然要求,是多样化教学模式的出现,是推进教学数字化工程的必然要求。文章梳理了国内外关于数字教学资源库建设的研究,结合江苏师范大学科文学院的实际,在梳理问题、研究用户需求的基础上,提出了数字教学资源库的建设思路——多部门协同,围绕需求,有效整合。

千秋师道开新宇 七秩风华正青春——庆祝江苏师范大学建校七十周年

2022年,江苏师范大学迎来建校70周年。建校70年来,一代代师大人发扬“守正出新,坚志勇为”的校园精神,自强不息、砥砺奋进、求实创新,坚持为国家培养优秀人才的办学宗旨,在追求卓越的发展之路上实现了一次次精彩蝶变。现今,学校已发展成为以师范教育为主体、多学科协同并进、社会服务能力日益提升的综合性教学研究型大学,先后向社会输送了二十余万名合格师资和其他各类人才,一大批取得突出成就的校友活跃在海内外政治、经济、文化、科技和教育等各个领域,更为江苏特别是区域基础教育的优质资源配置和高质量发展做出了重要贡献。迈向新的发展征程,江苏师范大学将全面贯彻党的教育方针,坚持社会主义办学方向,不断改革创新,秉承“崇德厚学,励志敏行”的校训,向着高水平、有特色的一流师范大学目标昂首迈进。

膳食营养对体育锻炼的影响——以江苏师范大学学生为例

随着全面推进素质教育和树立健康第一思想,高校体育锻炼已经成为大学生活中必不可少的一部分。大学生作为优秀的青年群体,其素质水平高低将直接影响到国家发展,膳食营养是高素质人才的基础。然而现在大学生缺乏科学系统的营养知识,营养不良、营养过剩分化比较明显,饮食随意性较大。采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法对江苏师范大学学生饮食习惯、体育锻炼投入情况等问题进行调查与研究。采取有效措施提高大学生自身营养意识。督促大学生自身养成良好饮食习惯,从而促进体育锻炼效果提高。

“中国之治”:治国理政新时代--江苏师范大学社科理论工作者学习党的十九届四中全会精神笔谈

中国共产党第十九届中央委员会第四次全体会议,于2019年10月28日至31日在北京举行。全会审议通过了《中共中央关于坚持和完善中国特色社会主义制度推进国家治理体系和治理能力现代化若干重大问题的决定》(以下简称《决定》)。全会强调,坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化,是全党的一项重大战略任务。为深入学习、研究和宣传贯彻十九届四中全会精神,2019年11月7日下午,江苏师范大学党委书记华桂宏教授主持召开了学校部分社科理论工作者学习党的十九届四中全会精神座谈会,座谈会就两个议题展开了交流讨论:一是深入学习党的十九届四中全会精神的体会和感想,二是围绕十九届四中全会《决定》如何做好社科工作。与会同志积极发言,从不同角度谈了各自的认识、理解和体会,提出了许多颇具理论意义、实践意义的见解,现将座谈会部分代表的发言进行整理并以笔谈的形式呈现出来,以飨读者。

卓越教师教育信念的培养与塑造——以江苏师范大学为例

教师素质,师德为魂,而教育信念又是师德修养的前提条件和重要组成部分。教育信念是积淀于教师心智结构中的价值观念,是支配教师行为的动力,对教师的职业成长和教育事业的发展具有重要意义。江苏师范大学卓越人才培养强化部在卓越教师培养过程中,高度重视师范生的教育信念的培养与塑造,从创新选拔机制、强化博雅教育、改革实践模式、优化育人环境四个方面强化推进。

大学生心理健康状况述评——江苏师范大学新生心理普测数据分析

本文对江苏师范大学2009级至2015级共30672名新生的心理普测数据结果进行分析,结果显示:我校新生心理健康总体状况良好,但心理健康总体水平呈下降趋势;男生的心理健康水平优于女生;理工科专业的学生心理健康水平优于艺术类学生和文科专业学生。对高校新生心理健康状况特点进行分析、研究,总结一定时期新生心理变化的特点与规律,可为大学生心理健康教育工作提供参考依据,从而有效提高心理健康教育工作的科学性和针对性。

高校学风建设关键因素分析——基于江苏师范大学学风报告数据

利用江苏师范大学学生处公布的2013年9月-2014年4月期间的8期学风建设简报数据,结合"江苏师范大学2013-2014学年第一学期全校课表"、"江苏师范大学2013-2014学年第二学期全校课表"的课程信息和人事处公示的"江苏师范大学2010-2012年聘期考核结果汇总表"的教师信息,对江苏师范大学学风状况进行分析,结果表明,学风状况具有基于学生、教师和教学条件的差异指向性,其走向和状态是三者共同作用的结果,良好的师生关系、生辅关系以及教辅关系是学风建设的重要基础和保障,也是影响学风状况的关键因素。因此,在学风建设过程中必须高度重视三个主体(学生、教师和教辅)和三种关系(师生关系、生辅关系以及教辅关系),切实营造良好的学习环境,在遵守教学规律的基础上规范教学和教务管理,使教学和教务管理趋于人性化和合理化。

创新与引领:教育技术学硕士生培养改革的探索与实践——以江苏师范大学为例

如何培养运用信息技术促进教育变革的高级专门人才,是后信息化时期教育技术学研究生培养必须解决的大课题。实践表明,通过创新目标为培养教育信息化的建设者、研究者、创新者和教育改革的设计者,创设新的课程体系,采用跨国远程教育、跨校委托培养、能力目标导向培养、研创式教学、助奖激励、项目培养等措施推动培养模式改革,以"三师"、"优博"、"借师"为抓手提升师资队伍水平,可使教育技术学硕士生培养适应新形势,引领新发展。文章概括分析了江苏师范大学教育技术学硕士研究生培养改革的做法和经验。