开放教育课程建设的现状分析与问题思考——以江苏广播电视大学为分析样本

网络课程建设是远程开放教育得以开展的前提。在目前的网络课程建设中,仍然存在思想认识不统一、定位及要求不明确、课程设计的关键点模糊、支持服务不够充分等问题。因此,统一思想认识,开展教育思想讨论,进行系列专题培训,完善各项制度建设是改善目前状况的出发点。

远程教育课程教学团队网上教学实践探索——以江苏广播电视大学基础会计课程教学团队为例

远程教育课程教学团队是为了实现课程教学目标而组建的一支队伍,由具有远程教育经验的课程教师组成。团队最重要的使命是为学生网上学习提供持续有效的支持服务。课程教学团队网上教学的主要思路是分区教学、有序推进、促进交互、及时总结等。立体化导学、鼓励学生互帮互学、有序开展非实时讨论和适度开展实时教学活动并总结是团队协同开展网上教学的主要策略。

特色质量为根本 百期学报展风采——写在《江苏广播电视大学学报》100期之际

学报是展示学校教学科研成果的窗口,学术交流的桥梁;是提升教师素质、培养学术人才的阵地。办好学报要有先进的理念,以特色、质量为根本,努力上层次、上水平,为培养人才服务,为教师成长服务,为学校发展服务。

论工业设计教育──兼论江苏广播电视大学工业设计专业性质、培养目标与培养规格及其课程简介

本文介绍了工业设计教育概况，论述了工业设计教育特征、教学特点和工业设计教育的发展趋势。指出各类学校应重视工业设计教育，使工业设计教育尽快普及，迎接新世纪的挑战。

实施CAD教育势在必行──江苏广播电视大学工科CAD教学改革的构想与实施

本文论述了CAD技术发展概况，说明了CAD教学的迫切性和重要性；进而介绍了国内外CAD教学倩况，指出CAD教育势在必行；最后介绍了江苏广播电视大学关于工科CAD教改的构想以及机、机电类CAD教学的初步实践。

关于江苏广播电视大学德育评估指标体系的制定及有关问题的研究

德育评估有利于确立德育的首要地位，公正评价德育工作者的劳动价值，促进学校德育工作科学化、规范化、制度化建设，适应学校改革和发展的需要。文章提出了评估的原则，评估的主要内容，评估的程序，并列出了评估分值计算的具体标准。

广播电视大学教育现状调查研究——江苏电大个案报告

根据中央电大调查方案,在了解江苏电大教育现状的基础上,总结成绩经验;分析问题困难;寻求对策思路;确定发展目标;完成个案报告,为教育行政部门制定电大“十一五”事业发展规划提供决策依据。

广播电视大学科学发展新途径之探索——江苏电大社区教育实例研究

国家各级政府关注社区教育的拓展,已进入到投入大量人、财、物的实践阶段。充分考虑到学习型、节约型社会的建设,在资源整合和合理利用方面,政府职能部门充分认识到电大的资源优势,做了积极而有效的尝试。在竞争中寻求发展是电大的必由之路,广播电视大学积极投身社区教育领域是目前电大事业科学发展的亮点,也是体现电大教育优势的途径,以实现社会、学校、学习者共赢的局面。

师资队伍建设:广播电视大学30年发展成就的人本化展示——江苏电大的探索与成效

回顾30年电大师资队伍建设的探索历程,总结30年电大师资队伍建设取得的成绩和经验,不仅有利于我们对电大30年的发展作出人本化的评价,而且有利于我们更科学地把握未来发展的战略重点。

基于混合模式的广播电视大学教务管理系统的构建

远程开放教育在教育理念与管理手段上与普通高等教育都有着很大的差别,本文从远程开放教育学习的需求和广播电视大学系统自身特点进行分析,对广播电视大学开放教育的教务管理系统给出了一种基于B/S与C/S混合模式下分级分布式架构体系的解决方案。

从开放的模式特征到开放的大学形态——广播电视大学在发展中转型

广播电视大学是开放教育发展的实体,也是开放教育模式探索及构建的主体,为开放大学的建设提供了模式性基础和实体性依托,正以其自身的相对优势实现着向开放大学形态的转型。

论广播电视大学思想政治工作新格局的构建

新时期电大思想政治工作面临新的内外部环境。构建电大思想政治工作的新格局,要以与时俱进的精神,进行整体性和战略性的思考,坚持服从服务、全面融入、以人为本、积极建设、开拓进取的基本原则;在"灵魂工程"上兴起新高潮,在载体建设上拓展新路径,在基础建设上提升新水平,在机制建设上呈现新面貌。

广播电视大学《机械制造基础》课程教改探讨

目前,广播电视大学《机械制造基础》课程在教学中存在教学内容和体系陈旧、教学方式和手段落后、教学效果不理想等问题。为保证教学质量,必须从培养学生的能力出发,改革课程教学内容、教学方法、教学手段,提高教学效果,实现课程教学目标。

江苏广播电视教育之回顾

江苏广播电视教育之回顾江苏广播电视大学马良生一、艰苦创业十五年，培养人才十三万广播电视大学是运用广播、电视、计算机网络等现代化的教学手段进行远距离教育的新型高等学校。江苏电大于１９７９年创办以来，在各级政府和教育行政部门的领导和支持下，坚持社会主义办...