初中化学教学中学生解题能力的培养

化学作为一门重要的基础学科，其在教学目标上讲求培养学生的科学素养．由于深受传统应试教育体制的影响，在初中化学的课堂上仍是以教师“满堂灌”的授课方式为主体，教师在教学方式上也一直沿袭授之于鱼的教学模式，严重与新课标的要求相悖．同时学生由于一直按部就班的学习教师所授予的枯燥化学知识，严重禁锢学生对化学的思维能力和解题能力．为了培养一批优秀化学科研人员，教师需要转变教学理念，把学生作为学习的重心，摸索一条以学生的探究学习为主体，以学生的整体素质发展为导向的教学目标．同时应不断的提高学生探究问题、发现问题、解决问题的能力，全面提升化学课堂效果．

评析2009年江苏省小高考方案有待解决的五方面问题

作为全国教育的风向标，江苏省所颁行的高考方案历来是社会各界关注和议论的焦点。其高考方案中，学业水平测试必修科目考试（即小高考）又因其所包含的特殊意义而备受社会关注。随着舆论的聚焦以及该制度的不断完善，江苏省教育考试院于2009年4月正式颁布了经调整与修改后的2009年江苏省小高考加分方案。

凸显重要热点 联系现实生活——浅析2009年江苏高考政治卷35题

[2009年江苏高考政治卷35题]2009年4月以来，从墨西哥蔓延开来的流感，最初被诊断为猪流感。后来，世界卫生组织等权威机构研究发现，这种流感病毒实际包含猪流感、人流感和禽流感三种流感病毒的基因片段，于是将这种新型流感改称为A（H1N1）型流感，我国称之为甲型H1N1流感。随着研究的深入，诊断技术不断改进，防治手段逐步完善，疫苗研制加速推进。

江苏高考政治卷深化解题难度的四个命题趋向

随着2012年高考的落幕，全国各地的教育教学主体开始将目光聚焦在对本省高考卷的解析和研读上。虽然在命题中规避了偏题和怪题，但和2011年相比，2012年的江苏高考政治卷依然保持着相当的解题难度。

高中物理教学中学生迁移能力的培养策略

迁移能力是培养学生对于已知知识进行横向和纵向发散的能力,培养学生的浅析能力可以让学生的知识轮廓得到进一步的发散,使知识概念更为清晰明了.为了落实新课标的改革,当前教师应该在高中物理学科中积极响应迁移能力培养的这一号召,引导学生能够提高自身解决问题的能力并在问题中进行积极的扩散,努力在原有知识水平的基础上科学有效的进行知识的迁移与创新,并不断的进行教学活动多样性的变换,激发学生对物理的学习兴趣.

地理教学中学生问题意识的培养探究

教育领域的不断发展使得社会对于教育质量、水平的要求日益提高。地理作为教学中的重点科目,在其教学中培养学生的问题意识对于学生知识水平的提高、素质能力的增强有着很大的关系。主要阐述了地理教学中学生问题意识培养的意义,并对学生问题意识在地理教学中培养的具体策略进行了一定的研究,旨在为进一步提高地理教学的水平以及学生的综合素质提出一些有价值的参考意见。

高中生物教学中学生审题能力培养策略的探究

审题能力培养就是培养学生对题目的思维能力、分析能力和理解能力,锻炼学生对审题时的分析题干、审清题意的能力.日常学习中,学生往往对同种类型的题目容易形成思维定式,导致对题目的遗漏或混淆.为了落实新课标,教师应全面培养训练学生思考问题以及审题的角度,从而提升学生的审题水平以及做题速度.

江苏高考政治科突显的“命题与教学”并行相悖趋向

考试评价是现代教学体系重要的实践环节。这一环节以课堂教学为基础，同时又体现了教学活动的成效和意义。所以，教学与考评在同一运行环境中其行为取向往往是协调统一、并行不悖的。

浅谈初中地理课堂中学生读图能力的培养

在地理新课标教学要求公布之后,教材中出现了大量的图文并茂的内容和图表,课本通过图表的形式来表达地理事物的现象和有关的规律,从而提高学生在课堂上的学习效率,以便于掌握更加全面的基础知识和基本的地理技能。本文结合笔者的多年初中地理教学经验,探讨了初中地理课堂中学生读图能力的培养策略。

微探中学英语作文四步模式

新课标对高中英语作文提出了明确要求,评分时,应注意＂上下文的连贯性和语言的得体性……应用了较多的语法结构和词汇……尽力使用较复杂的结构或较高级词汇……有效地使用了语句间的连接成份,使全文结构紧凑＂等,为了写出高质量作文,我们要加强对学生英语写作能力的培养。

运用系统教学法进行中学物理课堂教学设计

中学物理课堂教学设计是以系统方法为指导，以物理理论为基础，综合考虑教学理论和学习心理学思想，对教学的目标、内容、组织形式、方法和需要使用的教学手段进行的系统策划，强调以学生为中心，不仅要求学生由外部刺激的被动接受者和知识灌输对象转变为信息加工的主体、知识意义上的主动建构者，而且要求教师由知识的传授者转变为建构的指导者、帮助者、促进者．系统教学法把系统观念引入教学领域，注重信息系统是它的一个基本特点．

创新中学生体育“学习评价”的实践探究

要创新中学生体育“学习评价”，教师需要增加体育学习内容，实现多样学习评价；建立学习评价小组，重视自我评价；完善学习评价标准，增强竞争合作意识。

巧妙应对中学英语课堂的意外

文章作者根据自己平时在教学过程中的思考和实践，总结了如何巧妙应对中学英语课堂教学中出现的意外情况，有很强的实际意义。

高中生物教学中学生创新思维能力的培养

随着新课改的不断推进和发展,衡量高中校教学水平的重要标准,已经从考试分数和升学率转化为了学生创新能力、思维能力的高低.同时教育部门也明确提出了三个新的教学理念,即在高中生物教学中倡导学生进行探究性学习、引导学生主动参与到教学活动、培养学生的创新思维能力.由上所述,我们不难看出,培养学生的创新思维能力已经成为广大一线教师所必须要关注的课题.为了更好的在高中生物教学课堂中培养学生的创新思维能力,教师就要不断优化教学方式,并以良好的教学氛围调动学生的学习积极性,使学生在充满兴趣的状态下形成创新思维、提高生物素养.

让音乐的阳光洒进中学语文课堂

音乐能陶冶人的情操，调动人的积极性，开发人的智慧．振奋人的精神，提高审美情趣。在语文教学中恰当运用音乐能起到催化剂的作用。我们经常说“看景不如听景”。因为听可以引起我们无限的遐思。音乐与文学一直是相伴相成的。这与我们中学语文教学大纲中要求的“要着力培养学生的形象思维能力”不谋而合。在教师引导学生参与的课堂上．学生从音乐作品那美妙的音乐语言和情景交融的意境中理解、感受、体验，从而激发情感．产生美感，逐渐形成良好的审美意识。音乐为语言拓宽了空间．让通往孩子心灵的走道更为开阔。

开展合作学习提高中学地理教学质量

合作学习是现代素质教育发展中形成的新型教学模式,中学地理教师在开展课堂教学时,对其进行合理应用可以保障学生主动参与课堂学习,提升整体教学效果,本文综合探究中学地理教学应用合作学习的具体策略,希望能够使地理教师更为高效地开展教学活动,强化学生综合素质。

高中生物教学中学生创新才能的培养

创新不仅是一种能力,也是一种意识。在这个多元化的世界里,如何培养学生的自主创新能力已显得尤为重要。

“一带一路”倡议背景下来初中学生学习武术与传统体育养生活动的研究

中华上下五千年,我国的文化自古以来就博大精深、源远流长,是其他国家远远不能相比的,而传统体育作为我国传统文化的重要组成部分,它有着培养高尚品质、增强坚毅意志、提高自我修养的优良特点,因此,也是非常的博大精深。 这也成为了初中学生认识和学习我国传统体育文化的动力,受到他们的热烈追捧。 但也发现了较多的问题,针对这些问题,开展学习传统体育活动,探索武术与养生国际化推广路径,并提出武术文化在初中学生及国际传播的一系列建议。

高中英语大观念整体教学

本文探讨了基于大观念的高中英语单元整体教学方法,阐述了如何在大单元主题下进行语境教学。本文首先分析了大单元教学的理念和优势,强调了语境教学在英语学习中的重要性。其次,本文提出了基于大观念的单元整体教学策略,包括梳理单元主题、整合单元内容、设计情境活动等,并结合英语学习活动观,提出了具体的教学建议。最后,本文指出,教师应转变教学理念,加强单元内容整合,为学生创设真实语境,提高学生的英语综合应用能力。

初中英语中考阅读理解的命题及复习方法

阅读理解是中考英语的考查重点,主要考查学生是否能够通过对语篇信息进行提取,分析和总结,从而在规定的时间内获取阅读的主要信息以及阅读的含义,并做出正确的判断。阅读理解的分值在中考英语试卷中占比较大,可以说提高英语阅读理解能力是提高中考英语分数的关键,“得阅读者得天下”便恰好反映了这一点,对初中英语中考阅读理解的命题特点以及复习方法进行探究,来更好的开展英语复习阅读,从而提高自身的英语核心素养和中考成绩。