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江苏高考数学卷解析几何试题解析 |
姜业锋
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《高中数理化》
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2013 |
0 |
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例谈几种地理空间思维能力的形成 |
刘永飞
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《地理教学》
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2013 |
5
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3
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核心素养导向下高中物理实验探究能力的培养策略 |
夏雪芬
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《名师在线》
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2021 |
5
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4
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“实验探究型”微课的设计与制作 |
刘永飞
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《地理教育》
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2014 |
5
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5
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构建生命课堂的“五个统一” |
赵有权
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《现代中小学教育》
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2011 |
2
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文本价值最大化与语文有效教学 |
刘祥
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《中小学教师培训》
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2009 |
1
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让生活情境融入高中数学课堂教学中 |
鲁媛媛
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《高中数理化》
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2013 |
1
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8
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语文教学呼唤教材体系化 |
刘祥
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《中小学教师培训》
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2009 |
0 |
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9
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锻造高水平的校园学术共同体——由语文备课组建设中的三点需求看学科有效教研 |
刘祥
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《中小学教师培训》
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2009 |
0 |
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剖析学生屡做屡错的教师因素及改进策略 |
花奎
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《中学数学研究(华南师范大学)(上半月)》
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2015 |
0 |
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质疑反思合作 促进专业成长——读《2012广东高考(理科)19题出现“多余条件”》引发的思考 |
花奎
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《中学数学研究》
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2013 |
0 |
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有效提问中必须理顺的四种关系 |
刘祥
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《河南教育(基教版)(上)》
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2009 |
0 |
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老师,你会提问吗?——关于“有效提问”若干问题的思考与争鸣 |
孔祥梅
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《河南教育(基教版)(上)》
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2009 |
0 |
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模型构建在高中物理教学中的应用研究 |
夏雪芬
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《广西物理》
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2022 |
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引物——生物高考命题的新视点 |
张玉明
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《中学生物教学》
北大核心
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2013 |
0 |
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“沉舟”何处觅豪情——由“沉舟侧畔千帆过”看文本解读的意义感知 |
刘祥
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《读写月报(语文教育版)》
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2018 |
0 |
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语文课堂应当追求宽度、温度和深度——以《一滴眼泪换一滴水》为例 |
王勇
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《读写月报(语文教育版)》
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2018 |
0 |
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平静之下 |
缪思晗
刘祥(指导)
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《作文与考试(高中版)》
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2020 |
0 |
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例谈诗歌阅读中的逻辑性 |
王勇
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《教学考试》
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2018 |
0 |
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