司法高职院校警察类专业学生实习管理的实践与思考——以江苏省司法警官高等职业学校刑事执行专业为例

刑事执行专业学生岗位实习环节,在增进职业认同感、获取职业技能和提升岗位适应性过程中,发挥着至关重要的作用。近年来,司法高职院校高度重视学生岗位实习工作,通过对江苏省司法警官高等职业学校学生实习情况调查发现,其在形成协同机制、配备指导教师、严格纪律管理和购置意外保险等方面采取了切实措施,然而仍然存在着缺少岗位实习三方协议、实习考核机制不健全、指导教师缺乏专业性和时间安排不够科学等方面的不足,建议以教育部出台管理办法为契机,从加强顶层设计,制定实习行业标准;优化协同合作,切实履行三方协议;完善考核机制,增加实践操作占比;选派专业教师,提升实践指导实效;坚持统筹兼顾,科学调整实习时间;加强制度建设,推进校行合作机制等方面入手,进一步做细做实学生实习工作。

谈高等职业学校学生创造性思维能力的培养

高等职业学校作为培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才的摇篮和发展科学技术文化、促进社会和谐发展的重要阵地,必须在强化素质教育,提高专业技能的同时,不断进行教育教学改革,力求通过课内外教育教学的实践,发展学生的创造性思维,培养具有自主创新意识和实践能力的高级专门人才。

司法警官职业院校教育惩戒的实施困境与应对策略

教育惩戒作为教育的必要手段,是学校治理体系建设不可或缺的组成部分。司法警官职业院校实施教育惩戒有助于学生身心健康成长、教师充分履行职责、营造良好教育生态,但面临着保障性措施欠缺、教师顾虑多不敢用、家长支持配合少、主管部门支持保护力度小等现实困境。要提高对教育惩戒必要性的认识,进一步完善制度、提升能力、强化保障、健全监督,努力让惩戒既有尺度,又有温度,还能体现效度。

五年制高职内部组织体系建设的问题及对策--以江苏省五年制高职学校为例

当前,江苏省五年制高职学校在推进治理体系和治理能力现代化建设过程中,部分学校存在党政权力界限不够清晰、决策权力运行不够规范、学术权力彰显不够充分以及民主权力保障不够有力等方面的问题。据此提出,五年制高职学校要进一步明晰党政权力界限,规范决策权力运行,优化学术权力配置,保障民主权力行使,从而稳步推进学校治理体系和治理能力现代化建设。

高等职业教育专业增设研究——以增设调解实务专业为例

专业教育是教育的基本形式。高职教育的专业结构与专业设置更是其存在和发展的基础和保证。在经济社会发展的动态过程中,及时增设专业服务社会是高职教育的使命和责任,也是高职院校发展的契机。本文以江苏省司法警官高等职业学校增设调解实务专业为例,从增设专业人才市场需求分析、增设专业可行性论证和增设专业人才培养方案编制等三方面阐述了专业增设的基本理论和实践步骤,力求为高职院校专业增设提供一定的理论参考和实践启发。

五年制高职文科生科学素质教育初探——以司法警官学校为例

近年来,人才市场竞争愈发激烈,五年制高职院校毕业生就业难的问题日益突出。如何培养具备科学素质人才是各个院校文科专业面临的一个重要问题。针对五年制高职文科学生,设计调查问卷,查找问题的原因,并提出从树立新教育观、加速课程改革、开展科普实践活动和建立教师队伍的解决策略。

江苏省电力需求的短期预测

为了促进江苏省经济的持续稳定增长,运用霍尔特双参数指数平滑模型,GM(1,1)模型以及组合预测模型对江苏省的电力需求进行预测,并分析预测值与实际值的误差和相对误差,选出了最优模型,根据最优模型对江苏省2010—2014年的电力需求进行预测。

司法警官五年制高职教育人才培养模式思变

高职教育在我国蓬勃发展,五年制高职也取得了成功经验。司法警官五年制高职院校是具有警务化管理特色的法学类文科专业学校,社会上高职教育的成功办学经验在司法警官五年制高职院校不具备全面推广的条件。因此,应以我国职业教育发展的历史脉络为参考,以警务化管理特色为立足点,分析探讨司法警官五年制高职院校人才培养的特点,进而构建有针对性的人才培养模式。

“互联网+公共服务”模式下政府责任分析——以江苏省共享单车为例

近期,许多城市街头陆续出现了时尚的共享单车,切实解决了市民出行的"最后一公里"问题。然而据江苏省消费者协会发布的单车报告,当前江苏各地共享单车发挥了良好公共服务效用的同时,还存在着缺乏必要的管理规范、民意程序、教育引导以及日常监管等方面的突出问题。有必要采取尽快出台具体管理规范、广泛征求民众意见、加强单车使用教育引导以及强化单车使用日常监管等方面的对策措施,不断提高共享单车服务水平。

青少年不良行为的学校干预研究——基于JG职业学校在校生的调查

青少年不良行为习惯的预防与矫正,已经成为社会、学校、家庭普遍关注的热点和难点问题。构建青少年不良行为习惯的干预体系,不仅能有效制止学生不良行为习惯的形成和发展,对于他们今后的学习、生活都有深远的影响。预防和矫正青少年不良行为的方法之一就是通过学校进行干预。

夯实基础 从容应试——刍议五年制司法警官高职学生公务员考试辅导问题

日前,江苏省公布了2008年的考试录用公务员的公告。今年的公务员录用考试具有职位数大幅缩减和对学历要求更高等特点。这预示着高职学生在参加公务员录用考试时将不得不面对与本科生和普通专科生之间的激烈竞争。为此,许多高职院校加强了对学生公务员录用考试的辅导。在辅导过程中,存在着学生的文化基础与能力有待强化;辅导的内外交流有待增强;辅导的信息反馈和激励机制有待加强等方面的问题。当前必须针对这些问题采取相应的对策措施,才能不断提高辅导质量,确保最后考试的通过率。

江苏省青年体育教师适应性评价指标体系研究

近年来,随着社会发展和高等教育改革,高校工作节奏的日益加快,青年教师的适应性问题越来越普遍,他们需要同时承担教学、科研等任务,同时面对职称晋升、职务提高等问题和解决结婚生子等人生重要事项。本文从青年体育教师出发,对青年体育教师的适应性状况进行研究,通过调查分析青年体育教师适应性的现状;在适应性现状的基础上,结合体育教学的特色,建立了青年体育教师适应性评级指标体系,并运用模糊数学综合评价方法对体系进行了实例论证。

复杂性思想在法律职业教育中的运用——以司法警察类高职院校为例

法国埃德加·莫兰的复杂性思想近年在我国得到各方面的重视。他强调多样性统一、有序性与无序性的统一、包含部分与整体的整体观、在教育上要重视掌握的"七种必要的知识"等,这些都给司法类高职院校的法律职业教育以深刻的启发。在法律职业教育中适当运用复杂性思想有利于司法警察类高职院校的健康发展。

对司法警察职业院校青年教师队伍建设的思考

司法警察职业院校主要培养具有较强警察职业能力和政治素养的法务应用型人才,他们上岗后需迅速适应岗位需要,肩负维护社会稳定的职责。为满足司法职业院校的人才培养需求,青年教师队伍的建设尤为重要。解决青年教师实践经验不足、教学理论缺乏等问题,需要从优化青年教师培养方案、完善青年教师培养制度、树立青年教师终身学习意识等方面多管齐下。

“内涵建设”视角下高等学校的体育社会服务功能探析

文章采用文献资料、逻辑推理等研究方法,通过对高等学校"内涵建设"研究资料的疏理,分析了在"内涵建设"视角下,高等学校的社会功能逐步由单一的培养人才开始向培养人才、科学研究和社会服务功能的转化,社会服务功能成为驱动高等学校"内涵建设"的源动力。研究认为:新时期高等学校要加强"内涵建设"就必须进一步强化高等学校的"体育社会服务功能",高等学校要充分利用现有的场馆、设施、师资等资源优势为全民健身提供社会服务。

网络犯罪刑事司法工作面对的挑战及对策

随着互联网的广泛普及和运用,网络在现代社会中扮演着越来越重要的角色。但是,网络在给人们带来便利和效率的同时,也带来了一定的负面效应,网络犯罪率呈逐年上升趋势,网民倍受网络犯罪的侵袭与困扰,刑事司法工作受到前所未有的挑战。

司法类职业院校1+X证书制度实施困境与对策

1+X证书制度自试点以来已取得了一定成效。司法类职业院校在推进1+X证书制度过程中面临核心专业职业技能标准体系不明确、证书数量少、行业参与度低,认可度不高、学生参与不积极、书证融合手段缺乏等问题。为消除这些问题,需进一步强化顶层设计,立足司法行政行业,优先梳理行业核心岗位相关职业技能标准,加大X证书的申报力度,积极推进书证融通,不断提升证书效用,保障1+X证书制度的高质量推进。

江苏省安置帮教社会适应指数评估系统研究——以南通市“一评五扶”创新工作机制为例

安置帮教工作是地方社会治安综合治理工作的重要组成部分,目前存在两大问题:一是缺乏法律层面的立法保障;二是各地发展严重不均衡。近年来,江苏省非常重视安置帮教工作,除了制定规范性法律文件外,还探索安置帮教社会适应指数评估工具的开发工作,以南通市司法局“一评五扶”创新工作机制为例,构建安置帮教社会适应指数评估系统,推动江苏省安置帮教工作走向科学化、精准化。通过调研数据统计分析南通市司法局安置帮教社会适应指数评估试点工作的成功典型,总结南通市“一评五扶”创新工作机制对基层安置帮教工作带来的启示。

浅析产教融合背景下司法类职业院校人才培养策略

司法类职业院校既承担着教育培训、理论研究的职责,更肩负着为全国司法行政系统培养高素质人才的使命。当前,我国在推进“产教融合、科教融汇”,这为司法类职业教育在新时代发展进一步指明了方向。然而,传统人才培养模式面临着育人机制有待完善、实践教学不足等挑战。产教融合背景下,如何加强司法类高职院校人才培养?不妨从建设专业体系、创新教学模式、推进1+X证书制度等方面进行思考。

职业学校学生思想品德养成与社会环境的关系及对策研究

学生的成长离不开社会环境,其道德水平的形成、发展也和社会环境密切相关。人际关系环境、地域文化环境、经济环境、媒介环境、信息环境等均对职业学校学生思想品德养成产生重要影响。职业学校可以通过促进学生搞好社会关系,实现地域文化互补以及发挥其他社会环境优势等手段,促进职业学校学生良好思想品德的养成。