引入主题阅读教学,点亮小学语文课堂

阅读是帮助学生熟悉文学作品、掌握语感、学习语言表达方式、养成学科核心素养的必要途径。整体来说,小学语文学科的学习几乎都是立足于阅读教学之上的。在教学中,部分教师往往会将教学重心放在培养学生的语文技能,帮助学生掌握生字词、了解各类叙述手法及表达方式上,反而忽略了语文学科教学中极为重要的人文价值,并不注重通过语文阅读教学培养学生的道德品质,这不符合当下的素质教育理念。

设计多元作业 提升小学美术学习效果

美术是陶冶学生情操的重要学科,在小学教育中占有重要的地位。美术作业的设计直接影响着课堂教学效果,所以在教学中也具有极其重要的作用。传统的美术作业设计过于单一,因而学生缺乏兴趣。为此,教师要设计多元作业,激发学生美术学习兴趣,提升小学美术学习效果。

如何在小学美术教学中培养学生个性

培养学生个性是新课标的要求。从目前来看,小学美术教学按照传统模式进行,忽略了对学生个性的培养。基于此,本文立足学生个性发展需求,结合苏少版小学美术教材实例,深入分析如何在小学美术教学中培养学生个性,以促进个性创造。

如何在小学语文教学中培养学生的质疑能力

新的语文课程改革强调,要培养学生自主、合作、探究的学习能力,让学生勤于思考、大胆想象、乐于探究、勇于创新。而探究需要有科学的问题,问题是学习的根本,是创造的基础,没有问题的探究将是空谈。因此,在语文教学中要提高学生分析问题的能力,必须要唤醒学生的问题意识,也就是要培养学生的质疑能力。本文就语文教学中如何提高小学生的质疑能力进行了探讨。

小学中年级学生倾听习惯的培养策略研究

倾听能力是学生课堂学习能力的组成部分之一,倾听教师和倾听其余学生的发言都是学生在数学课堂上必须做到的。当学生跨越了超爱表现自己的低年级阶段,我们应当让中年级学生静下心来,学会倾听,学会交流,从而提升课堂学习效率。

发掘美,培养小学生的书法兴趣

教育部已公布《中小学书法教育指导纲要》,书法教育将纳入中小学教学体系。良好的书法教育对继承传统,陶冶情操,提升修养,都有着至关重要的作用。为此,我在教学实践中对书法中的'美'进行了一些探索。一、美的故事——引发兴趣新课程标准把写字教学摆在相当重要的地位。小学阶段是培养学生写字兴趣,养成良好写字习惯的关键时期。小学生爱听故事,爱讲故事。生动的故事,可以让他们明白道理,学到知识。

激发小学生课外阅读兴趣策略探究

语文新课程标准提出,小学语文教学必须高度重视引导学生进行课外阅读,那么,在小学生课外阅读的指导中,如何激发学生阅读兴趣,提高阅读实效呢？笔者认为应从以下几个方面着手。

调整“形”打磨“习”激发“情”——谈小学教学课堂中学生质疑能力的培养

数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。爱因斯坦也说过：＂提出一个问题往往比解答一个问题更重要。＂可见,质疑问难在学习中是多么重要。活动单导学给学生自主探索学习和主动质疑交流提供了良好的平台,近两年来,本人在运用活动单导学的过程中就学生质疑能力的培养专题做了一些探索。

农村小学书法特色建设的探索与实践

花园小学是一所距县城20公里的村小,经济交通欠发达,在校学生不足600名.从2011年开始,花园小学迈进创书法特色的教育之路,2013年被如皋市教育局命名为“书法特色项目学校”,2015年成功承办“如皋市中小学书法教育现场会”,2016年学校兰亭书社成员代表在“如皋市第五届特色学校建设现场会”上进行了现场书写展示（村小唯一一家）.

农村小学数学课堂游戏设计探研

数学知识和学生喜闻乐见的游戏结合在一起,编排组织成一种教学活动,有利于学生学习兴趣的激发,有利于学生智力与非智力因素的协调发展。因此,数学课堂游戏设计要具有适宜性、趣味性、启发性和思想性。

小学数学艺术化结课例谈

在小学数学教学中，教师十分注重新课的导入、教学、巩固练习等环节的教学艺术，但对结课却很少讲究，经常以“通过这节课的学习，你学会了什么？还有什么疑问吗”或者通过布置作业、预习等简单的形式来结束教学。这样的结课方式缺少新鲜感，会使学生感到厌倦、乏味，更不能启发学生的思维。鉴于此，笔者将结合自身教学实践，例谈几种结课方式。

例谈利用游戏优化小学英语合作学习的策略

在小学英语教学中，教师经常会围绕教学目标设计教学活动，在活动中引导学生通过合作来学习英语知识。怎样才能提高学生合作学习的有效性呢？笔者认为，在课堂中巧妙运用游戏，能优化学生的合作学习。游戏不仅能激发学生的学习兴趣和参与热情，同时还能培养学生的合作意识，引导学生在合作中自然习得英语知识。

小学中年级写字三部曲探究

中年级的写字训练是语文学习的基础,通过写字折射出来的文化精神对学生进行道德情操培养,教师在学生写字时要注意立足学生实际,进行趣味性的训练,让学生主动观察和体验,感受写字带来的乐趣。

小学数学课堂应注重“三度”

怎样的数学课堂才是耐人寻味的？细细品味一些名师的优秀课堂,笔者发现只有具备了情感的温度、文化生活的宽度、思想深度的数学课堂,才能真正展现数学独特的魅力,让我们的学生学有所得。一、温度：真情润泽灵动的生命数学是一门理性的学科,只有当学生主动地参与课堂活动教学才会有效。作为教师。

探究绘本在小学低段语文看图写话中的重要性

“写话”是学生学习书面表达初级阶段的“内容”和“方式”。低年级学生口语表达尚且有待提高,写话更是一件有难度的事情,畏难怕写的负面情绪更会影响写话表达。因此,教师需要从儿童兴趣出发,提供大量可供儿童“留心观察的事物”,如精心选取的绘本图画,加上有效指导,让他们乐于表达,喜欢写话。绘本是我们平时看到以图画为主的故事书,主要以图画给学生展示故事内容,画面形象生动,色彩鲜明,在图画的旁边配有文字。绘本既是图画与文字的结合物,也是从图画到文字的过渡,它最能启迪学生的想象力,绘本中不仅仅文字是故事,图画也是故事,文字和图画用不同的方式来讲同一个故事。借助绘本,在小学低段语文教学中进行“读写绘”相融合的教学形态(读——读书,写——写话,绘——绘画涂鸦),可以培养学生的思考力、想象力和表达力,让儿童享受读书的智慧,写作的精彩,涂鸦的乐趣!

小学语文课堂朗诵教学有效性探究

语文是练习语言的科目,在小学阶段语文也是一项基础且关键的学习内容。在语文学习要求中,学生需要了解并掌握语言,提高表达能力、阅读能力,而课文朗读便是培养学生语言能力和阅读能力的主要方法。通过朗读课文能够大致了解文章的主题内容,把握教学的重点,另一方面也能实际运用语言,夯实基础。但是现阶段在语文课堂上关于朗读教学的质量不高,不能起到应有的教学效果,所以本文主要论述了在小学阶段针对朗读教学有效性的教学手段。

激趣教学的“四法”

语文学科作为小学教学中的重要组成部分,对学生的全面发展起着关键的作用。它不仅能培养学生的语言表达能力,还注重提升他们的思维能力。此外,语文学科还承担着培养学生审美能力的任务。通过欣赏和分析文学作品,学生能够感受到语言的魅力和艺术的美感。同时,语文学科也是传承和弘扬中华文化的重要途径,有助于学生理解和认同民族文化。因此,在小学语文课堂中,教师要运用多种教学方式,有效激发学生的学习兴趣,全面提升学生的学科素养。

花园小学书法特色教育综述

花园小学是一所距县城20公里的村小，经济交通欠发达，在校学生不足600名。从2011年开始，花园小学迈进创书法特色的教育之路，2013年被如皋市教育局命名为“书法特色项目学校”，2015年成功承办“如皋市中小学书法教育现场会”，2016年学校兰亭书社成员代表在“如皋市第五届特色学校建设现场会”上进行了现场书写展示（村小唯一一家）。

怎样激发孩子的学习热情

为了鼓励孩子好好学习,调动孩子学习的积极性,很多家长向孩子许诺,考试成绩如果进入前五名送什么礼物,进入前三名送什么礼物,如果得了第一名,那可是中大奖了。

植树中的数学问题

春天是植树的好季节,今天是3月12日"植树节"。一大早,花园小学一年级的小朋友们就来到山上。他们有的挖坑,有的扛树苗,有的浇水,每个人都忙得热火朝天。