对中小学体育教师工作量的分析与探讨——以扬州市为例

1 研究目的 中小学体育教师是学校体育工作的主要力量,面对的是全体在校青少年,教育教学任务是使他们掌握身体锻炼的基本知识、技术和技能,学会科学锻炼身体的方法;养成良好锻炼身体的习惯;培养良好的道德和意志品质;使其在不同身体发育阶段得到全面发展。工作的具体内容主要由体育教学与教研（看课,编写大纲、计划、进度,绘制教学挂图、幻灯片、课件,

谈在教学中学生数感的培养

数感的建立，能帮助学生对数学的内容、思想方法有一个直观生动而深刻的理解．它有助于学生正确认识数学，了解数学用以分析问题和解决问题的思维方式，可以使学生真正懂得数究竟是什么．很多人认为只要数学知识学好了，自然就会应用．事实上，学生总是感觉到学校里学到的数学知识与现实的应用并元多大联系，大部分内容很难用于实际生活．所以培养学生建立数感，并不是简单的可有可无的事情．

谈中学体育教学中心理健康教育的有效实施

关心学生身心健康,是教育者义不容辞的责任,学生心理健康的目标,是体育与健康课程五个领域的目标之一,在体育教学中渗透心理健康教育,提高学生心理健康水平是我们体育一线教育工作者义不容辞的责任。本文从学生心理健康教育的可行性、与体育教学几大关系、具体实施三个发面,谈中学体育教学中心理健康教育的有效实施。

中学体育高效课堂构建策略分析

本文结合教学实践,从准确把握学科性质,坚持贯彻教学大纲;教学流程完整流畅,教学设计严谨高效;增强学生身体素质,促进学生心理健康;坚持运动技能教学,教学延伸高效简明;积极改进教学方法,创新重构教学内容等5个方面分析了如何构建中学体育高效课堂,以期提高中学体育教学质量。

体育教学中学生意外伤害的预防策略

体育教学由于其自身的特殊性,是学校安全事故的多发地,很容易发生一些意外的体育运动伤害事故,不但影响学校教育教学秩序,同时也困扰体育教师的正常教学与体育教学改革,给学校和体育教师带来了很大的挑战。本文从增强事故防范意识、严密组织科学施教、会急救会自救和细节管理等4个方面分析了在体育教学中预防运动伤害的策略和方法,以期构建体育教学安全。

谈兴趣教学在中学体育课中的运用

依据“终生体育”的指导思想和学校体育的特点，在体育教学中，发现学生的体育发展的好坏，除了与其固有的身体素质有关外，他对体育的兴趣成为影响其体育发展的主要因素。兴趣是最好的老师，是一个认识与掌握事物或参与某种活动的具有积极情绪不变的心理倾向。本文从学生学习的全程实施、唤醒潜能、创造发挥三个发面，谈兴趣教学对学生体育发展的所起积极作用。

农村中学数学作业现状及改善

随着课改的逐步深入，数学课堂教学越来越受重视，各地都提出了轻负高效课堂的打造，并初见成效．所有的目光都集中在了课堂，作为一个农村数学教师，我来谈谈学生作业的布置，讲评现状，以及今后的改善．

初中数学解题中培养学生函数思维

函数思想是初中数学非常重要的一种思维能力,在解决初中数学问题中具有非常重要的作用,所以培养学生函数思维是提升学生数学能力的重要措施.本文以相关例题对初中数学解题教学中如何培养学生函数思维进行说明,以提升初中数学的教学质量.

聚焦学科大概念的初中化学单元教学设计与反思——以沪教版九年级《化学》“物质构成的奥秘”为例

基于学科大概念的单元教学,是一种以学科大概念为核心,充分考虑课表和学情,从真实情境出发,对学生进行学科观念培养的教学方式。这种方式旨在促进学生学科思想的形成,从而对学生进行更好的教学。本文将以沪教版“物质构成的奥秘”单元为例,对聚焦学科大概念的初中化学单元教学进行研究,同时对该教学设计中存在的问题进行深入反思,希望能为初中化学教学提供一定的参考。

基于大观念的初中英语单元整体教学设计与实施

传统的初中英语教学方式往往只关注词汇、语法等基础知识的传授,而忽视了学生的实际应用能力和思维能力的培养。这种教学方式已经无法满足新课程改革的需求,也无法适应社会对人才的需求。大观念是一种新的教育理念,强调以学科核心知识为基础,促进学生的知识建构、思维发展及问题解决能力。这种理念符合新课程改革中提出的“以人为本”的教育思想,强调学生在学习过程中的主体性和参与性。

落实“双减”政策,优化作业设计——初中数学作业优化设计的策略研究

“双减”政策的推行旨在减轻学生过重的课业负担,促进学生全面发展和健康成长.初中数学作业作为数学教学的重要环节,其设计的优化对于落实“双减”政策具有重要意义.本研究通过对初中数学作业优化设计的原则进行分析,探讨了优化作业设计的方法,包括分层设计、趣味化设计、实践作业设计、开放性作业设计等,以提高作业的质量和效果,激发学生的学习兴趣和主动性,培养学生的数学思维和综合能力.

多层面思考,解决与圆相关的问题

在数学学习过程中,同学们需要多层面思考,以提升解题能力,促进自身核心素养发展.通过跨界思考、一题多解和分类思考的训练,能够培养初中学生灵活运用知识的能力,拓展解决问题的思路和方法.帮助学生更好地理解抽象的数学概念,提高解决复杂问题的能力,现以与圆相关的问题为例,作具体表述.

体育教学运动损伤预防策略

1研究背景近年来,体育教学中的运动损伤屡见报端,学生在体育课中的安全问题已成为学校和社会普遍关注的问题。这些运动损伤的事件为学校和体育教师敲响了警钟,关注和预防体育教学中的运动损伤就成了亟需解决的问题。本文从了解学生健康状况、体育课前观察、体育教学保护和运动伤害预防措施等4个方面出发分析了在体育教学中预防运动伤害的策略和方法,以期构建体育教学安全。2体育教学运动损伤预防策略2.1了解学生健康状况"三加强"

小垫子在初中立定跳远教学中的运用研究

在立定跳远教学中,学习好立定跳远的基本动作和发展学生的爆发力是教学的关键,在课堂上如果只是反反复复地练习基本动作,学生就会觉得课堂内容非常乏味。如何提高学生在立定跳远教学中的积极性?通过实验,把小垫子运用到立定跳远教学中和传统的立定跳远教学进行对比。

浅谈换元法及其应用发展思维能力

换元法是一种重要的数学方法。一般地说，在解题过程中，通过把某一式子看作一个整体，用一个字母代表它，实行变量替换，从而使此题得以解决。这种解题方法叫做换元法，所引入的字母叫做辅助未知数。利用换元法解题，具有极大的灵活性。关键在于根据问题的结构特征，恰当地引入辅助未知数，达到以简驭繁，化难为易的目的。

浅析利用研究性学习理念改进初中化学实验教学

化学本质上是一门以实验作为基础的学科，化学实验对于该学科的重要性显而易见．而目前在初中化学实验教学上存在着很多的问题，初中化学实验教学方法面临着改进的必要．本文着重分析利用研究性学习理念改进初中化学实验教学．

互动教学在小学语文综合素质教育中的应用

随着教育改革的不断推进,教学方式发生了很大的变化,教学中更加注重学生能力的培养,旨在促进学生的全面发展。小学语文作为小学教学的重要学科,其重要性不言而喻,将互动教学应用于小学语文综合素质教育,可以有效促进学生的发展,对提升教学质量有着重要的现实意义。

初中数学解题教学应重视对学生读题能力的指导

数学题中生活化、抽象化的题目愈来愈多,只有学生深入理解题目内容,才能够寻求到有效的解决方法.因此,初中数学教师在开展教学活动时,就要重视培养学生的数学读题能力,转变传统的教学理念,应用多元的教学手段提高学生的审题意识,让学生在完成题目解答的过程中强化自身的实际问题解决能力及逻辑思维能力,从而推动学生数学学习良性发展.良好的读题能力不仅是帮助学生快速、准确解答题目的重要条件,更是提升学生学习效率的关键因素.

网络资源在初中英语阅读教学中的应用探究

在教育教学模式改革的过程中可以看出多媒体技术和网络技术已经被广泛地应用,从实际的教学效果和教学效率提升情况可以看出网络资源确实为教育教学方式的改革和教育教学整体素质和水平的提升做出了巨大的贡献。本文主要结合实际的教学经验和教学经历对网络资源在牛津在初中英语阅读教学中的实际应用现状以及应用价值展开分析和研究,希望通过本文的分析和研究,初中英语阅读教学效率以及网站资源在初中英语阅读中的应用价值都能够得到提升。

初中物理解题教学中“比例法”的妙用

物理作为一门基础学科,其中包含着无穷无尽的知识,而初中物理是物理学习的开始,也是学生最基础的物理学习阶段.培养学生的物理学习能力,有助于提高学生对事物存在的理解和认知,帮助学生理解自然的运动、万物的规律,更是响应新时代背景下对人才的需求.在初中物理教学中,“比例法”是一种简便且好用的方法,学生能够通过“比例法”快速理解并消化问题,有效提升学生解题速度,使学生分数得以提高.