小学互动编程项目式学习中习作资源的创新设计与应用

编程是小学信息技术教育的难点,也是学生信息思维形成与发展的突破口,为此,很多小学都在积极组建编程社团,教师也在编程社团活动中融入项目式学习计划,以实现学生编程素质的系统性提升。为了推动编程社团活动,教师需要选择适合合作的教学资源,谋划恰当的编程对象。本文主要站在小学语文教师的立场上,阐述了在编程项目式学习中如何创新设计和应用习作资源,以助力编程社团活动的开展,提高编程教学质量,提升学生编制技能,教会学生用编程去处理跨学科问题,并为深入学习语文知识提供支撑。

核心素养下小学美术教学弘扬优秀传统文化的路径分析

核心素养有四个维度,文化维度是其中之一,要求教师在学科教学中要注重培养学生的文化意识和文化品质,让学生们通过学习活动感受到民族文化的博大精深,在传承和弘扬文化中形成文化自觉和自信。对此在小学美术教学中教师要以核心素养为导向,深度挖掘教材中的文化元素,通过数学文化的讲解和普及让学生们更好地学习和理解、应用数学知识,彰显文化价值的同时也可以提高学生的学习能力,更好地实现核心素养目标。基于此,本文主要研究核心素养下小学美术教学弘扬优秀传统文化的路径,旨在通过美术知识和技能的学习激发学生的文化兴趣,培养学生的文化素养,让学生们自觉探寻美术知识中的人文、生活、历史,有效实现传统优秀文化和美术教学的深度融合。

疫情下小学体育线上教学的有效性探讨

2020年新型冠状肺炎的疫情悄然而至,危及每一个人的生命安全。教育部提出"停课不停学、停课不停教"的号召,线上教学成为顺应时代、顺应形势的教学方式,对于我们小学体育教学,如何让学生居家也获得体能的增强,提升身体免疫力,值得探索。文章结合小学体育教学实践,对疫情下的线上体育教学的有效性的问题谈几点思考。

多媒体信息技术在小学体育课堂中的运用

当前，多媒体信息技术在基础教育改革中扮演着重要的角色。但是在小学体育课程中，不少教师认为体育课程是以身体训练为主要教学形式，以操场或运动场为教学“阵地”，再完美的多媒体教学课件也毫无用武之地。事实上，这种想法是大错特错的。多媒体信息技术在创设教学情境，培养学生观察能力、思维能力，提高学生运动技能等方面具有传统教学手段无法比拟的优势。以下，笔者结合教学实践谈谈多媒体信息技术在小学体育课堂中的运用。

小学体育高效教学的途径探讨

当前,部分体育教师依然坚持传统的＂填鸭式＂的教学方法,教学模式单一,缺乏师生互动,导致课堂枯燥无味、教学效率低下,不能有效发展学生的主体意识,违背了素质教育的根本要求。笔者认为,要改善传统教学模式,实现小学体育课的高效教学,可从以下四个方面入手。

情境教学法在小学体育课堂中的运用

随着新课程改革的进一步实施,小学体育课堂引入了情境教学模式,有效地提高了课堂教学质量。情境教学就是借助各种直观而生动的场景来让教学过程变得更加有趣生动,从而调动学生参与课堂的积极性。本文围绕如何在小学体育教学中运用情境教学进行阐述,旨在促进教学质量的提高。

小学体育足球教学中的快乐教学法探讨

足球是小学体育教学中的重要内容之一。在具体的教学过程中,教师要围绕相关的目标开展教学,把足球运动中的基本的技能、战术与简单的方法传授给学生,让小学生能够在足球运动中保持连贯性与独立性。这就要求教师既需要让学生掌握足球的基本运动技能,也要让学生喜爱足球运动。教学中遵循儿童的认知特点,开展多元化的快乐教学法,让学生掌握相关的足球运动技能,从而促进学生的全面发展。

小学体育个性化教学探析

小学生天真幼稚,他们对于体育的企望是以求乐为主、学技为辅。小学体育个性化教学就要根据生本的特点,结合学生的个性、兴趣、特长,因材施教。小学体育个性化教学能给每一个学生提供展示自我的舞台,让学生的个性得到张扬,人格得到尊重,兴趣和爱好得到关注,还可以帮助教师及早发现和培养一些特殊人才。

浅谈小学数学课堂中的合作与交流

《小学数学课程标准》明确指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”小组合作交流的学习形式是一种内涵丰富、有利于学生主动参与的多样化的教学组织形式。有效的小组合作学习可以在小组成员间形成开放、包容的学习氛围，使小组成员间相互激励、相互促进；可以弥补个人思维狭小单一的缺陷，培养学生多角度思考问题、分析问题的能力，充分给予每个学生展示自我和锻炼自己的机会；增强学生学习的自信心，培养学生的合作精神和交往能力。那么，怎样才能有效地开展小组合作交流学习，实现学生间的优势互补呢？我认为：

探索小学语文写作教学法之道

语文写作是很多学生在学习过程中不太愿意完成的内容,特别是小学生对语文写作更是较为陌生。为了让小学生能够更好地提升语文写作能力,需要将教学方法进行改善和调整,教师也应从多方面培养学生的语文能力。本文就小学语文写作教学法之道进行探索和研究。

小学数学开放式教学初探

社会环境是开放性的，因此小学数学开放式教学是时代的要求。在小学数学开放式教学的实施过程中，应建立多层次的开放式的教学目标，整合教学内容，融入社会生活，建立充分发挥学生主体作用的开放式教学过程。

浅析小学数学教学有效策略

小学数学教学不仅仅是向学生一味地灌输枯燥的课本知识，或者是单纯地让学生在课堂上做一些练习，更重要的是学生能够真正从中学到实际解决问题的能力，因此，教学的有效性逐渐受到了人们的重视。本篇文章从教师课前用心准备教学材料，课上精心布置有利于教学的情境，引导学生进行有趣高效的交流合作探索活动这三个方面阐述分析了小学数学教学的有效策略。

试析小学数学合作学习的作用

一、小组合作学习。有利于学生主动参与 小组合作把一个大课堂转化为几个小课堂，使师生形成良性的互动关系，教师以学生的身份共同参与知识获取的全过程，学生个个学习投入，表现出自觉、积极、主动的学习感情，让所有的学生都能参与到学习的活动中去。

小学语文趣味性教学例析

小学生的求知欲和好奇心比较强,很容易被新奇的事物所吸引。所以在小学语文教学中,教师要根据小学生的特点进行教学,开展趣味性教学,提高学生的兴趣,吸引学生的注意力。这样,学习效率就会大大提高,教师的教学和学生的学习就可以达到事半功倍的效果。一、营造良好的课堂氛围一个良好的课堂氛围可以对学生的学习起到良好的促进作用。尤其是小学生,他们在这一阶段的学习是最为活跃的时候,思想不太成熟。

苏教版小学语文教学中古诗词选编策略

一、小学语文教材中古诗词的选编特点和现状分析1.小学语文教材中对于古诗词选编的特点分析在苏教版小数语文教材中,对于古诗词的选编体现了两个鲜明的特点,一个是选取的古诗词广泛性较强,在语文课本附录中,关于优秀古诗词背诵推荐中涉及的古诗词涵盖了多个朝代。除了唐宋元明清之外,还有一些是汉朝和北朝的作品。此外,古诗词在题材上体现了一定的代表性。儿童题材特点显著。

数字媒体技术在小学美术教学中的应用

为满足新课改要求,促进素质教育发展,实现小学生创新思维和实践能力的综合发展,将数字媒体技术在小学美术教学中的应用价值作为切入点,从学生的美术学习兴趣、师生互动和知识拓展三方面进行探究,展示数字媒体技术引入小学美术教学后所产生的优质教学效果,以期推动小学美术教学现代化发展。

小学音乐合唱教学存在的问题及对策研究

音乐合唱作为集体性和艺术性较高的艺术门类之一,是普及性最强、参与面最广的音乐演出形式之一,对学习者和授课者的要求都比较高,要求歌唱群体音响的高度统一与协调,而对小学音乐合唱教学教师来说,对小学生开展科学而有效的合唱教学显得尤为重要。为此,如何针对目前小学音乐合唱教学中存在的教学方法不科学、大众式教学普遍存在等问题,本文将通过理论分析法对小学音乐合唱教学存在的问题进行深入的探讨,力求为小学合唱提供一定的借鉴意义。

浅析教学语言艺术对小学语文课堂的作用

语言是一门艺术，而语文教育则是艺术美和科学美的完美结合。教师的语言表述能力与学生的智力活动水平存在密切关系，而语文教师的语言艺术则为语文课堂填充快乐的气氛，语文教育的语言艺术在一定程度上决定了语文课堂的教学质量。对此，本文针对小学语文教育中语言艺术对语文课堂的作用进行探讨。

小学数学教学中的“四化”

小学数学教学中的“四化”江苏省盱眙县实验小学李从华一、利用迁移规律，促进知识的同化数学知识各部分之间有着密切的联系。掌握这种相互联系，有利于学生运用迁移规律用旧知识同化新知识。迁移是指已获得的知识和技能对学习新知识、新技能所产生的影响。新、旧知识和技...

小学音乐合唱教学的有效策略研究

针对小学音乐合唱教学存在的教学重视度不够、教学形式单一而陈旧且教学行为不端正等问题,新课程标准指出要重视和加强合唱教学,切实发挥多声部音乐对学生表现力的培养和群体团队合作意识的培养的作用。就小学音乐课堂教学中合唱教学的实际情况进行分析,探讨小学音乐合唱教学的有效策略,为小学音乐合唱教学的改革与优化提供一定的借鉴。