论书法特色学校在区域书法教育中的作用——以苏州市相城区御窑小学为例

书法特色学校发挥书法教育示范辐射作用,秉持承前启后、守正创新,创设书法教育新范式,聚力书法美育创造性转化,推动书法教学创新性发展。书法特色学校协助教育行政部门加快培养专职书法教师,加强书法教育教科研工作,研究力赋能教学力,提升书法教育实效性,促进书法教育高质量发展;打造联盟学校,开展联盟学校活动,助推书法教育校际交流;以问题为导向、博采众长为取向,培训交流为路径,渲染中小学书法教育底色,达成学校书法教育五育并举,全面育人的价值目标。

小学低年级写字教学有效策略探索

写字是小学阶段语文学习的主要内容之一,由于写字学习比较枯燥,不容易激发学生的学习兴趣,很容易造成写字教学的有效性不高。因此,笔者对改进创新小学语文写字教学的策略方法进行了积极探索:依据教材,科学施教;以点带面,触类旁通;直观呈现,引导探究;了解字理,迁移应用;多法激趣,助力增效。策略方法的探索创新,切实提高了语文写字教学的成效。

育书法艺术之美 悟书法精神之道——刍议小学书法教育的站位与行动

小学书法课程分为写字课和书法课。写字课由语文教师指导学生书写端正、规范、整洁、美观的硬笔字,养成良好的书写习惯;书法课有专职书法教师指导学生学习字法、笔法、墨法和章法,培养学生书法造美和艺术创作的能力。学校书法教育深入发展贵在创新,创新教育理念、创新书法工具、创新教育方式和书法社团活动等,开创人人爱书法、全员练书法的校园文化氛围。小学书法不仅有美育价值,还有德育等人文价值。写好字,做好人,翰墨润童年,书道育人品。

基于主题意义的小学英语课内外阅读融合教学

在小学英语教学过程中,“课内外主题阅读”是一种常见的教学实践方法。小学生在“课内外主题阅读”中不仅能够从“主题式”的学习视域下对课程内容进行整体思考,同时还能在最大限度上提升语言学习过程中的关联性思维。但教师在小学英语教学过程中,将“课内外主题阅读”应用于教学实践中还存在诸多问题。基于此,文章在“课内外主题阅读”背景及运用原则的基础上,结合实际的教学案例提出“课内外主题阅读”在小学英语教学中的运用策略,借此促进小学英语教学更好地发展。

小学高年级数学有效化预习策略

当前,不少小学高年级教师忽视数学预习环节,学生对数学预习缺乏兴趣.笔者在分析有效预习的功能以及探寻预习作业指导中出现问题原因的基础上,阐述了小学高年级数学有效预习的策略,从而激发学生学习数学的兴趣,使其在数学学习中得到更好地发展.

交互式电子白板在小学语文教学互动中的实践研究--以低年级识字教学为例

在新课程改革的大背景下,教学手段得到了丰富和扩充,信息时代的快速发展,使得科技逐渐走进了教学的课堂,交互式电子白板就是这方面的一个典型代表。这种技术的使用,使得小学语文教学的手段丰富多彩,有效激发了孩子的学习兴趣,打破了沉闷的课堂氛围,提升了教学的质量和效率。笔者从自身的使用经验出发,以低年级识字教学为例,阐述小学语文教学互动中交互式电子白板的运用与实践。

语境教学法在小学低段英语对话教学中的应用浅析

介绍语境教学法的相关概念。阐述在小学低段英语对话教学中运用语境教学法的必要性。结合教学实例,从生词处理、对话理解和对话练习、对话拓展三个阶段探究语境教学法在小学低段英语对话教学中的具体应用。认为语境教学法能有效激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效率。

学情下的小学道德课中情境教学高效课堂的构建

学情是研究学生学习特点、学习方法、学习习惯与学习成绩等,立足于学情,使得小学道德课中情境教学高效课堂的构建具有实用性。而目前小学道德课程的学情有以下几点;第一,教学方式过于单一,扼制学生学习积极性,使得学生厌恶小学道德教学;第二,学生们年龄较小,形象思维优于抽象思维,对社会中的道理和客观规律过于陌生;第三,学生通过死记硬背的方式去追求高成绩,忽视了学习的初心;第四,社会存在着一些陋习,为学生营造了一种不好的学习环境等。这些学情说明学生学习效果差、学习环境恶劣以及学习内容匮乏等问题。本文从学情的角度出发,在小学道德课中构建情境教学高效课堂。

巧用"燃点",激发小学生英语学习能力

小学英语教学与丰富多彩的儿童世界有着千丝万缕的联系。对小学英语教师而言,如果在教学中去积极寻找一种能够"点燃"小学生学习热情的工具,势必会促进小学英语课堂教学效率的提高和学生的全面发展,从而充分展现小学英语教学的活力。在教学实践中,英语教师要善于激发英语对小学生的吸引力,触发孩子的想象力,开发孩子的记忆力,启发孩子的创造力,焕发孩子的梦想力。

小学书法课堂教学摭谈

课堂教学是小学书法教育的主渠道,要提高教师课堂教学质量,应做到鼓励为主,激发兴趣;教无定法,贵在得法;眼脑并用,循序渐进;及时点评,重视评价。

基于“精专”理念搭建小学英语教师专业成长阶梯

教育教学发展需要建立专业的教师团队,秉承“精专”理念的“精研”“专一”精神有助于提高教育的理论水平、专业水平,为教师搭建专业的成长阶梯,为我国教育事业培养优秀的教师人才。任何一位教师的成长都要经过漫长的学习经历,通过学习、钻研来丰富自身的专业知识,通过实践、领悟来丰富自身的教学经验,只有突破重重考验,教师才能完成从“职业”向“专业”的角色转变。

突显语义功能的小学低段英语板书设计

语义功能是英语板书的一个重要功能。本文结合译林版牛津小学英语低段教材上的有关教学案例,探讨以突显语义功能为基础的小学低段英语板书设计的原则和具体方法,旨在为一线教师的板书设计打开思路。

基于VR技术的小学劳技作品展示平台的开发研究

VR技术（虚拟现实）可谓是近两年科技领域最为火爆的字眼,其在教育领域的应用也愈来愈广泛.文章以御窑文化展示厅为原型,分析利用VR技术开发学校劳技作品虚拟展示平台的目的、意义及可行性,旨在为教师与学生寻找并提供教与学的新方式.

新型乡镇小学培养学生心理韧性的策略分析

小学阶段是学生意识、思维及行为不断走向成熟的过程,不同学生会在不同的成长环境下有不同的心理变化,这既是对小学生成长的考验,也是帮助学生成功塑造心理素质的关键时期。在新型乡镇小学,对于小学生的心理教育已经相对完善,但是从客观成长环境上看,影响、干扰学生心理健康的因素还比较多,本文将从案例出发,提出新型乡镇小学培养学生韧性品质的策略。

小学高年级学生数学审题能力的培养

审题能力是一种综合性的数学能力,抓好审题能力的培养这一环节,学生的分析、判断和推理能力以及学生的创造性思维能力就会从无到有,从低水平向高水平发展,从而提高数学的解题能力.审题能力需要以一定的知识储备、认知水平为依托,更需要有良好的审题习惯、有效的审题方法为保证.

尿频,我该怎么办——小学女生学习焦虑个案辅导

一位四年级女生自三年级下学期开始出现尿频现象,对生活和学习造成了很大的负面影响。心理教师对她进行心理健康诊断测验(MHT)发现,该女生焦虑程度较高,并且在学习和人际关系中存在不合理认知。对此,心理教师运用腹式呼吸放松法和焦点解决短期疗法(SFBT),并联合班主任、科任教师和家庭的力量,帮助该女生调整不合理认知,改善人际关系,有效缓解了尿频现象。

试论小学语文阅读训练

阅读可以提高学生学习兴趣,扩展课外知识,帮助学生培养语文思维和驾驭文字的能力,使学生对语言的运用更加得心应手。因此,阅读不仅是学生自学的环节,更需要教师统一进行针对性训练,才能达到更好的效果。本文对小学语文阅读训练进行探讨。

“精”于研究 “专”注成长——“精专”理念下小学英语教师专业发展策略

教师一直以来都是教育工作的先行者,而优秀的教育同样也需要优秀教师的参与。教育行业的高水平发展离不开“精专”教师队伍。英语教师作为小学教师队伍的特殊群体,担负着小学英语启蒙的重任。在这一背景下,“精专”理念诞生了,要求教师专业化发展。文章对“精专”理念下小学英语教师专业发展策略进行分析,简要探讨“精专”理念下的小学英语教师专业发展内涵,帮助教师真正担负起小学英语启蒙的重任。

新环境下如何平衡小学英语应试教育与实践应用

一直以来,小学英语最为关注的就是如何让应试教育与课堂实践达到统一,既能让学生取得优异的成绩,又让他们学以致用,以此来达到教学的真正目的。其实,实践与考试并不矛盾,只有相互结合,彼此促进才能达到教学目的。

授之以渔:小学英语课堂有效自主学习策略

目前,小学英语课堂教学中存在学生课堂学习效率低下和学习兴趣不高两大问题。究其原因,学生的学习能力没有得到培养。在英语新课标的要求下,笔者尝试在英语课堂教学中突出学生的主体地位,让学生在自主学习前提下,要学、能学、会学、乐学。