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现代教育技术在小学高年级数学教学中的应用策略探究
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作者 朱咏梅 《数学学习与研究》 2024年第4期107-109,共3页
在新课程改革背景下,做好教学模式的创新是小学数学教师的重要教研目标.在这一背景下,许多创新性教学方法得以出现,其中以现代教育技术的应用效果最为突出.为了落实现代教育技术在小学数学教学中的地位,发挥出现代教育技术给小学数学教... 在新课程改革背景下,做好教学模式的创新是小学数学教师的重要教研目标.在这一背景下,许多创新性教学方法得以出现,其中以现代教育技术的应用效果最为突出.为了落实现代教育技术在小学数学教学中的地位,发挥出现代教育技术给小学数学教育工作带来的积极作用,教师需要提升自己的专业水平,熟练掌握现代教育技术的应用方式,让其可以在数学课堂中给自己带来帮助,为学生创设出优质、高效的数学课堂.文章结合现代教育技术在小学高年级数学教学中的应用优势探究了其在小学数学教学中的应用策略. 展开更多
关键词 小学数学 高年级 现代教育技术 应用策略
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农村初中学校体育游戏教学探析
2
作者 严加静 《教师》 2017年第6期73-73,共1页
农村学校器材、场地等硬件条件较差,体育课往往得不到重视,导致学生体育意识淡薄。体育游戏是集趣味性与教育性于一体的一种现代教育教学手段,不但能丰富农村初中学校体育课堂,还能把传统教学转化成快乐体育教学。文章主要分析和探... 农村学校器材、场地等硬件条件较差,体育课往往得不到重视,导致学生体育意识淡薄。体育游戏是集趣味性与教育性于一体的一种现代教育教学手段,不但能丰富农村初中学校体育课堂,还能把传统教学转化成快乐体育教学。文章主要分析和探讨加强农村初中学校体育游戏教学的措施,旨在为提升体育教学水平提供借鉴。 展开更多
关键词 农村 初中体育 游戏教学 措施
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初中英语写作教学中的逆向教学设计及其实施探讨
3
作者 刘方 《中学生英语》 2023年第12期17-18,共2页
20世纪60年代起,语言学家Krashen从行为主义心理学角度简略等同化母语与迁移,提出正迁移与负迁移的产生均受到语言距离的作用,不同语言之间的语言距离是学习负迁移出现的主要原因。英语属于印欧语系,其词法、句法与汉语相关性较弱,对英... 20世纪60年代起,语言学家Krashen从行为主义心理学角度简略等同化母语与迁移,提出正迁移与负迁移的产生均受到语言距离的作用,不同语言之间的语言距离是学习负迁移出现的主要原因。英语属于印欧语系,其词法、句法与汉语相关性较弱,对英语写作教学提出了较大难题。而从语言负迁移出发逆向设计英语写作教学方案,将写作放置到阅读前,有利于确定二语习得中汉语、英语在词法、句法、语用等方面的关联,降低书面语言组织、应用的难度。因此,探究初中英语写作教学中的逆向教学设计具有非常突出的现实意义。 展开更多
关键词 逆向教学设计 行为主义心理学 初中英语写作教学 语言距离 书面语言 印欧语系 逆向设计 负迁移
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刍议初中语文口语交际的情境教学策略
4
作者 赵丽 《中学生作文指导》 2023年第11期46-49,共4页
在我国的学校教育中,语文学科的教学占据着重要的位置,因为语文知识的学习为人们的工作、生活奠定了文化基础,从儿童时期开始,语文教学就从语言交流等层面上对人们进行了知识文化的教育。在初中阶段,语文教师要锻炼学生的口语交际能力,... 在我国的学校教育中,语文学科的教学占据着重要的位置,因为语文知识的学习为人们的工作、生活奠定了文化基础,从儿童时期开始,语文教学就从语言交流等层面上对人们进行了知识文化的教育。在初中阶段,语文教师要锻炼学生的口语交际能力,借助情境教学的理念和方法,创建口语交际课堂,提高学生的口语交际水平和综合素养。本文对口语交际的重要性进行了探讨,结合初中语文情境教学的作用,分析了目前初中语文口语交际教学的现状和情境教学策略的实践方法。 展开更多
关键词 初中 语文 口语交际 情境教学
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统编版低段语文写话编排特点分析及教学策略探索
5
作者 龚婷婷 《学苑教育》 2023年第27期94-96,共3页
学习写话是低段语文教学的重点内容之一,低段写话教学质量的高低,直接影响到小学生在未来的中、高段习作学习的开展。基于此背景,对统编版低段语文教材写话内容的编排特点进行了分析,并在此基础上对搭建写话支架;创设文本情境,调动写话... 学习写话是低段语文教学的重点内容之一,低段写话教学质量的高低,直接影响到小学生在未来的中、高段习作学习的开展。基于此背景,对统编版低段语文教材写话内容的编排特点进行了分析,并在此基础上对搭建写话支架;创设文本情境,调动写话热情;基于“句子运用”,激活写话思维优化的教学策略进行了一系列的探索,有效地促进了低段学生写话能力的提升。 展开更多
关键词 低段语文 写话 编排特点 教学策略
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小学低段语文阅读教学的优化策略
6
作者 熊紫娟 《学苑教育》 2023年第24期92-93,96,共3页
在低段语文阅读教学中,要使小学生通过阅读体会到乐趣,实现思维的拓展和提升,更要促进他们形成探索发现以及思考的强大动力。通过设计“智慧”导入,唤醒阅读期待;引导独立阅读,提升阅读能力;链接课外资料,拓展阅读空间的策略,能够有效... 在低段语文阅读教学中,要使小学生通过阅读体会到乐趣,实现思维的拓展和提升,更要促进他们形成探索发现以及思考的强大动力。通过设计“智慧”导入,唤醒阅读期待;引导独立阅读,提升阅读能力;链接课外资料,拓展阅读空间的策略,能够有效地促进低段学生阅读素养的提升。 展开更多
关键词 低段语文 阅读教学 优化策略
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统编版小学语文“阅读链接”分析及应用策略探索
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作者 潘琪 《学苑教育》 2023年第22期94-96,共3页
语文教材中,阅读链接是新增加的特别板块,对于教与学而言,都是一个极大的挑战,也是不可多得的机遇。实际教学过程中,如何才能结合有效的教学举措最大程度地发挥这一板块的功效,是每一位一线语文教师的重点工作。鉴于此,就阅读链接在教... 语文教材中,阅读链接是新增加的特别板块,对于教与学而言,都是一个极大的挑战,也是不可多得的机遇。实际教学过程中,如何才能结合有效的教学举措最大程度地发挥这一板块的功效,是每一位一线语文教师的重点工作。鉴于此,就阅读链接在教学实践中的应用策略展开分析,进行积极探索。 展开更多
关键词 统编版 小学语文 阅读链接
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语用学视域下初中语文口语交际教学研究
8
作者 赵丽 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2023年第5期114-117,共4页
口语交际教学是初中语文教学的重要内容,实用性非常强,要求通过教师的指导让学生系统了解并掌握交际的方法和技能,以促进学生的长远发展,让学生能够更好地适应社会,具有非常重要的意义现实。但是从目前的情况来看,初中口语交际教学存在... 口语交际教学是初中语文教学的重要内容,实用性非常强,要求通过教师的指导让学生系统了解并掌握交际的方法和技能,以促进学生的长远发展,让学生能够更好地适应社会,具有非常重要的意义现实。但是从目前的情况来看,初中口语交际教学存在着一定的问题,没有受到应有的重视,系统性、科学性不足,难以真正帮助学生掌握交际的能力。基于此,语文教师可以从语用学的视域下开展口语交际教学,提高教学的科学性和有效性。当前初中语文口语交际存在着实效性、有效性不足的问题,语文教师可以从语用学理论出发开展口语交际教学,将语用学作为口语交际教学的理论指导,探索行之有效的口语交际思路和策略,不断提升口语交际教学的效果。文章就语用学视域下的初中语文口语交际教学进行探析。 展开更多
关键词 语用学 初中语文 口语交际
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驱动与引领:应用数学“核心问题”的教学策略 被引量:3
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作者 谭登铭 《数学教学通讯》 2022年第14期3-4,8,共3页
“核心问题”具有一种驱动性和引领性.设计“核心问题”,要从数学学科出发,从学生具体学情出发,从学生学习需要出发.应用“核心问题”进行教学,可以引导学生建构数学知识、建构数学结构、整合多学科思维等,从而不断提升学生的数学思维力... “核心问题”具有一种驱动性和引领性.设计“核心问题”,要从数学学科出发,从学生具体学情出发,从学生学习需要出发.应用“核心问题”进行教学,可以引导学生建构数学知识、建构数学结构、整合多学科思维等,从而不断提升学生的数学思维力,培养学生的数学“核心素养”. 展开更多
关键词 核心问题 驱动 引领 教学策略
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浅析问题导学法在初中数学教学中的应用 被引量:6
10
作者 范酶 《数学学习与研究》 2015年第22期124-124,共1页
随着国家课程改革的不断深入,教师应该不断学习,创新教学理念与教学模式,将理论和实际结合起来,本文主要分析了问题教学法在初中数学中的应用,通过问题教学法进行正确引导课堂,引导学生的学习思路.于此同时,教师还应该灵活地设置问题,... 随着国家课程改革的不断深入,教师应该不断学习,创新教学理念与教学模式,将理论和实际结合起来,本文主要分析了问题教学法在初中数学中的应用,通过问题教学法进行正确引导课堂,引导学生的学习思路.于此同时,教师还应该灵活地设置问题,不仅局限于课本,教师可以将问题和学生的兴趣灵活的结合起来,进而达到吸引学生注意力的效果. 展开更多
关键词 问题导学法 初中数学 应用
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基于核心素养培养的初中语文课堂教学策略研究 被引量:2
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作者 陈琛 《启迪与智慧(上)》 2021年第9期12-13,共2页
随着教育教学改革不断深入实施,教育领域更加重视对学生综合能力与品质进行培养。但对初中语文教学进行分析,会发现在培养学生核心素养方面,还存在着许多问题,对学生发展以及有效教学形成了阻碍。在素质教育的改革中,教师要能够更新传... 随着教育教学改革不断深入实施,教育领域更加重视对学生综合能力与品质进行培养。但对初中语文教学进行分析,会发现在培养学生核心素养方面,还存在着许多问题,对学生发展以及有效教学形成了阻碍。在素质教育的改革中,教师要能够更新传统的教学理念,并利用新颖、高效的教学手段来有效开展教学,让学生更加投入到语文学习中,不断促进其核心素养的培养。本文将对初中语文课堂教学中存在的问题进行深入分析,并从四个方面入手,阐述如何以培养学生核心素养为目标,有效开展教学工作。 展开更多
关键词 初中语文 核心素养 教学策略
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创设音乐情境,培养学生乐感——中学音乐情境教学探讨 被引量:2
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作者 陆方溪 《教师》 2016年第19期62-62,共1页
中学时期开设音乐课程,能有效提高学生的内在涵养,有助于学生感悟生活、热爱生活、缓解紧张学习过程中带来的压力。音乐课的学习,不单单是让学生记住歌词、会唱歌,更重要的是要让学生理解音乐中表达的内在思想,通过与音乐产生情感上的... 中学时期开设音乐课程,能有效提高学生的内在涵养,有助于学生感悟生活、热爱生活、缓解紧张学习过程中带来的压力。音乐课的学习,不单单是让学生记住歌词、会唱歌,更重要的是要让学生理解音乐中表达的内在思想,通过与音乐产生情感上的共鸣来提升乐感,将音乐作品演绎得震撼人心。不论是音乐气氛的渲染、故事意境的导入还是视觉情境的冲击都能帮助学生融入音乐情境,提升乐感。 展开更多
关键词 中学音乐 情境教学 乐感
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关于初三化学合作学习策略的若干思考
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作者 丁余良 《求知导刊》 2016年第32期99-99,共1页
化学和初中其他学科有所不同的是,它带给学生的是一个新的学习视角,在培养学生科学素养的同时,也将学习的重点集中在素质教育上.而素质教育优于应试教育的特点就是素质教育能让学生养成爱思考、勤动手的习惯.合作学习就是素质教育的一... 化学和初中其他学科有所不同的是,它带给学生的是一个新的学习视角,在培养学生科学素养的同时,也将学习的重点集中在素质教育上.而素质教育优于应试教育的特点就是素质教育能让学生养成爱思考、勤动手的习惯.合作学习就是素质教育的一种延伸,它能激发学生共同学习的兴趣,调动学生相互配合、互相启发的积极性. 展开更多
关键词 初三化学 ?合作学习 素质教育
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多媒体与高效语文课堂教学
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作者 朱雪琴 《语文天地(小教版)》 2016年第4期93-93,共1页
随着多媒体的广泛使用,语文课堂越来越精彩,这种教学形式将抽象的文字以具体形象的画面展示出来,吸引了学生的注意力,有利于高效课堂的构建。一、身临其境,轻松理解文本在教学过程中,经常出现学生理解不到位的情况,而多媒体的出现,能帮... 随着多媒体的广泛使用,语文课堂越来越精彩,这种教学形式将抽象的文字以具体形象的画面展示出来,吸引了学生的注意力,有利于高效课堂的构建。一、身临其境,轻松理解文本在教学过程中,经常出现学生理解不到位的情况,而多媒体的出现,能帮助教师很好地解决这一问题。多媒体的直观形象让学生和文本之间的距离缩短,能帮助学生轻松解读文本,提高教学效率。例如在教学《三亚落日》这篇课文时,文章用精彩的语言描绘了三亚落日之美,文中渲染的色彩美、 展开更多
关键词 课堂教学 文章用 色彩美 距离缩短 语言描绘 小学语文课堂 小学语文教材 自主学习 文中 讨论交流
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对语文教学本原的思考
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作者 陈琛 《教师》 2016年第9期37-38,共2页
众所周知,语文教学要念好九字诀:"读进去,记得住,用得出。"新《语文课程标准》亦明确提出"语文教学要注重语言的理解、积累和运用",这三者紧密联系,相互促进,螺旋上升。
关键词 文本内涵 语言艺术 文眼 熟读成诵 语言运用 意义记忆 思维加工 《草原》 文字语言 色彩鲜明
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文体视域下培养学生阅读思维能力方法谈
16
作者 严心意 《语文教学与研究》 2022年第18期68-70,共3页
阅读思维能力指的是人们在阅读中对文字信息进行整合、思考的能力。阅读思维以感知为基础,加入理性分析,让人们进入持续深入的心理状态,它涵盖了读者的阅读智力、能力和情感。在初中阅读教学中,教师要引导学生积极展开阅读,并培养他们... 阅读思维能力指的是人们在阅读中对文字信息进行整合、思考的能力。阅读思维以感知为基础,加入理性分析,让人们进入持续深入的心理状态,它涵盖了读者的阅读智力、能力和情感。在初中阅读教学中,教师要引导学生积极展开阅读,并培养他们的阅读思维能力。由于不同的文体阅读切入点不同,体现的隐性思考元素也不一样,所以教师要有文体意识,要基于文体的特点设计教学环节,引导学生有针对性地培养思维能力。 展开更多
关键词 设计教学环节 阅读思维 文体意识 文字信息 初中阅读教学 心理状态 培养思维能力 理性分析
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名著二次开发,让经典中的人物形象鲜活起来——以《骆驼祥子》教学为例
17
作者 李丽 《语文教学与研究》 2019年第3期92-95,共4页
阅读经典名著可以陶冶性情,完善人格,提升生命智慧。但是,因为时间跨度较大,很多经典文学名著所展现的生活往往与学生的现实生活相去甚远,语言习惯、表达方式的时代性也让学生在阅读时产生隔膜。这样,学生在阅读经典名著时很容易不爱读... 阅读经典名著可以陶冶性情,完善人格,提升生命智慧。但是,因为时间跨度较大,很多经典文学名著所展现的生活往往与学生的现实生活相去甚远,语言习惯、表达方式的时代性也让学生在阅读时产生隔膜。这样,学生在阅读经典名著时很容易不爱读、读不进、读不懂,对于人物形象的理解仅停留在扁平的标签式的认知上,对作品的意义的理解也较为肤浅、片面。教学教材推荐的经典名著时,对其进行二次开发,可以让学生更深入地进入文本,触摸经典中人物的血肉和灵魂,从而深入地理解作品的意义,并内化为自身的感悟,提升生命的智慧。 展开更多
关键词 经典名著 人物形象 二次开发 教学教材 《骆驼祥子》 鲜活 生命智慧 现实生活
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守正立人,开展“1+X”红色作品阅读教学
18
作者 吴佳铃 《语文教学与研究》 2022年第8期146-147,共2页
红色作品指蕴含红色文化的作品,在统编版初中语文课本中收录了不少展现革命历史,体现革命传统,展现家国情怀的诗歌、散文、小说等文学作品,还有一些新闻、演讲等非文学类作品。教师要指导大家进行“1+X”红色作品阅读活动,在课本研读中... 红色作品指蕴含红色文化的作品,在统编版初中语文课本中收录了不少展现革命历史,体现革命传统,展现家国情怀的诗歌、散文、小说等文学作品,还有一些新闻、演讲等非文学类作品。教师要指导大家进行“1+X”红色作品阅读活动,在课本研读中掌握阅读方法,激发阅读兴趣,在拓展阅读和综合活动中提取更多红色信息,进行意义建构和批判反思,从而提升自己的道德修养。 展开更多
关键词 拓展阅读 文学类 作品阅读 家国情怀 文学作品 道德修养 批判反思 意义建构
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文化传承与理解目标下如何开展文言文教学
19
作者 鄂钰佳 《语文教学与研究》 2022年第22期103-105,共3页
文化传承与理解是语文核心素养的重要组成部分,学生要在语文学习中继承优秀的中国传统文化,理解、借鉴不同民族地区的文化,拓展文化视野、提升文化自觉意识,增强文化自信。文言文指中国古代书面语言组成的文章,其中蕴含着丰富的传统文... 文化传承与理解是语文核心素养的重要组成部分,学生要在语文学习中继承优秀的中国传统文化,理解、借鉴不同民族地区的文化,拓展文化视野、提升文化自觉意识,增强文化自信。文言文指中国古代书面语言组成的文章,其中蕴含着丰富的传统文化信息。在统编版初中语文课本中收录了不少经典的文言文作品,教师要从中挖掘传统文化资源,引导学生从民俗视域、人物视域、精神视域入手,展开自主探究活动,不仅掌握文言文语言特点,更要继承并发展优秀的中国传统文化。 展开更多
关键词 中国传统文化 语文核心素养 书面语言 传统文化资源 文化自觉意识 文言文教学 自主探究活动 文化传承与理解
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信任是最好的老师——班主任工作之我见
20
作者 陈玲 《新课程》 2015年第26期176-176,共1页
"师者,传道授业解惑也!"古人对老师给予了极高的评价。翻开中国数千年历史,你会发现,善良的人们历来把"教师"与"天地君亲"供奉在一起,视之为崇高而神圣的职业。几千年后的今天,当人们把教师比做"人类灵魂的工程师",称它为"太... "师者,传道授业解惑也!"古人对老师给予了极高的评价。翻开中国数千年历史,你会发现,善良的人们历来把"教师"与"天地君亲"供奉在一起,视之为崇高而神圣的职业。几千年后的今天,当人们把教师比做"人类灵魂的工程师",称它为"太阳底下最光辉的职业"时,它的内涵就扩大了,教师不仅要承担"授业解惑"的职责,更重要的是育人。教育的对象也变了,他们变得早熟懂事,有个性,有脾气,有主见……那么,什么样的教师会得到他们的认同呢? 展开更多
关键词 班主任工作 老师 信任 教师 工程师 职业
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