理工科大学“中国近现代史纲要”课堂教学实效与对策——以江苏科技大学为参照

通过在江苏科技大学对"中国近现代史纲要"课堂教学实效问卷调查,并对调查结果进行了定性与定量分析,可知,学生对该课程的课堂教学给予了充分肯定,同时也提出了一些建议。针对课堂教学存在的一些实际问题及理工科学生的知识结构,该课程的教学应在坚持课程主线的基础上,有的放矢,不断更新教学手段,采取多样化教学方式,强化课程实践和课外阅读,从多方面提高教学质量。

江苏省“科技人才-科技创新-经济发展”复合系统协同发展评价体系构建及其协同发展水平评价分析

目前有关科技人才、科技创新与经济发展之间关系的研究主要集中在影响效应和协同效应两个方面。为深入揭示江苏省人才链、创新链和产业链之间的内在联系,以科技人才、科技创新和经济发展3个子系统及其构成的综合发展系统为研究对象,构建江苏省综合发展系统协同度评价指标体系,并基于其2011—2020年相关数据,运用复合系统静态协同度模型和动态变化综合效度评价模型计算各系统协同度发展水平及其变化速度的状态和趋势。结果发现:江苏省综合发展系统相同基期的静态协同度逐年递增,但并未达到高级协同等级;3个子系统具有相互协同的作用,但长期处于低度协同演变状态,协同效应并不稳定,其中科技人才子系统是造成不稳定的主要因素;科技人才结构、研究机构数量、第三产业占比和高新技术企业占比分别是影响科技人才子系统、科技创新子系统和经济发展子系统协同发展的关键因素;各系统协同速度发展趋势呈现不规律波动状态。基于此,提出江苏省政府应建立信息公开、资源共享、部门联动等促进有效协同发展机制,加强人才结构优化,调动企业研发积极性促进人才链、创新链、产业链融合发展,以及注意兼顾各系统协同发展状态与速度等对策建议,以促进实现科技人才、科技创新与经济发展协同共进格局。

生态位视角下江苏科技人才发展评价研究

基于生态位理论,构建科技人才生态系统模型及科技人才发展评价指标体系,基于2016—2020年江苏科技人才数据,对江苏科技人才生态位宽度和生态位重叠度进行测算。研究表明:江苏科技人才发展形成3个梯队,科技人才发展不均衡,差异性逐渐增加;江苏科技人才发展总体呈现先上升后下降的趋势;各城市生活保障环境、分解者差距较小,政策环境、生产者、一级消费者、二级消费者差距较大;形成了3个竞争关系较强的范围圈。

大学校车服务优化研究——以江苏科技大学为例

高校招生数量逐年增加,校车需求量增加,与此同时,大学校车的一系列问题凸显,本研究以江苏科技大学校车现状为出发点,采用SPSS23.0对问卷数据进行相关性分析、交叉分析等,运用公式对校车实际运力进行测算,通过调查分析找到大学校车运行存在的一些问题,针对这些显著性问题,从合理化、制度化、绩效化、智能化四大方面提出针对性建议,同时也是给其他高校的校车管理优化研究提供一些借鉴性意见。

大学科技园制度创新路径探析

大学科技园发展在管理体制、运行机制、产权制度、文化建设上存在着若干制度性缺陷,因此制度创新势在必行。在引入制度创新理论、三螺旋创新理论、国家创新系统理论前提之下,大学科技园制度创新应在建立市场化的管理体制、构建利益联动的GUI机制、探索激励性的产权制度、培育开放竞争的创新文化等关键路径上进行。

吉林省旅游客流规模分布研究

随着国内经济的发展,吉林省旅游市场发展也面临巨大机遇和挑战。本文运用分形理论,利用Zipf公式分析吉林省旅游客流规模分布的分形特征,对吉林省旅游规模结构进行分维测算,来反映吉林省旅游的发育情况。最后基于分形方法的测算和分析结果,为吉林省旅游系统的结构与功能优化提出政策性建议。

基于分形理论的旅游收入规模结构研究——以吉林省和辽宁省的比较研究为例

旅游不仅可以拓宽视野,还可以让人们远离身边的烦恼和生活压力。本文运用分形理论,利用Zipf公式分析东北两省旅游业近年的发展趋势,基于分形方法的测算和分析结果,为东北地区旅游结构与功能的优化提出政策性建议。

新质生产力背景下高校智慧粮食产业人才培养创新路径探究

加快构建和应用新质生产力,不仅是提高国家粮食安全水平的重要手段,更是加速实现农业现代化和建设农业强国的关键途径。教育是培养产业科技人才的基础,人才是实现新质生产力发展的核心资源。新时代智慧粮食产业人才培养体系的建设和创新,不仅是保障粮食安全、助力乡村振兴的迫切需要,也是推动粮食产业转型升级的迫切需要。高校智慧粮食产业人才培养创新路径是:人才培养目标向多元融合转变,实施产教融合,打造校内外智慧型“双师”队伍。

双向互赢:大学生与新农村建设的对接

大学生与新农村建设的对接可以实现双赢。其一,让知识、技术和人才的光辉在农村大地上闪现;其二,大学生可以到农村播撒文明的火种,并让播撒者在文化寻根中成长;其三,在农村开辟大学生就业新天地,并形成城乡互动的良性循环。通过双赢的实现,让大学生对未来的发展和农民对新农村的建设都有一个美好的预期。

“大学生村官”服务新农村建设障碍性因素系统分析

随着"大学生村官"计划的深入,大批大学毕业生进入农村,投身于新农村建设。然而,大学生自身准备不足、农村落后的软、硬件设施、各项管理制度的滞后都妨碍了"大学生村官"服务于新农村建设的作用发挥,因此,对"大学生村官"服务过程中的障碍性因素进行系统分析,已成为农村经济社会发展的不可或缺的理论回应。

沿海地区海洋经济韧性的发展演化及驱动因素

打造有韧性的海洋经济是推进海洋强国战略的重要抓手,为沿海地区高质量发展注入强劲动能。以2010—2022年我国沿海地区11个省份为研究对象,从抵抗性、脆弱性、鲁棒性和恢复性4个维度构建指标体系,综合运用投影寻踪、耦合协调度以及随机森林等模型,测度海洋经济韧性的发展水平、结构演化及驱动因素。结果显示:我国海洋经济韧性呈现总体增长态势,三大海洋经济圈分别形成以山东、上海和广东为核心的高韧性区域;北部地区韧性水平偏低,鲁棒性不足,东部地区韧性水平良好、发展均衡,南部地区韧性增长快,脆弱性和恢复性较强;4个韧性维度发展演化的协同度较高,大部分地区从濒临失调状态上升到初级协调状态及以上;海洋经济韧性增长的主要驱动因素来自抵抗性维度下的产业结构和经济实力。

多元化价值观背景下大学生价值观的构建

在全球化趋势逐渐加剧的情况下,大学生越来越受到西方思潮、文化世俗等因素的影响,面临着多种价值观的选择。高校担负着育人的重要任务,因此在帮助大学生形成正确价值观时应坚持社会主义核心价值观,继承优良传统,加强思想政治教育的实效性,营造积极的高校校园文化环境。

现代大学贯彻启发式教学的阻力与对策研究

本文首先分析了当今大学实施启发式教学的误区与阻力,而后探讨了启发式教学的实质,在此基础上,提出了大学实施启发式教学的基本策略。

江苏省第三产业就业效应分析

运用面板数据模型是计算三次产业及第三产业内部各行业的就业弹性的一种较好的方法。运用此法我们可分析出1994～2004年江苏省第三产业就业效应变动的趋势特点及其内在原因，从而为我们发展第三产业、缓解就业压力作出思考。

大学生社会主义核心价值体系教育实效性研究

文章从分析当代大学生价值观现状入手,借鉴国外大学生主流价值观教育的做法,提出从努力提高政治理论课教师的教学水平和教学质量,充分发挥课堂教学的价值观教育主阵地作用,加强校园文化建设,重视传统文化资源等四个方面加强大学生社会主义核心价值体系教育实效性的路径研究。

人文知识与人文素质的分野

人文知识不等同于人文素质,人文知识的内涵主要在"文",而人文素质的内涵主要在"人";人文知识依然停留在功利性层面上,而人文素质是超越私欲的对人的同情、理解、尊重和关怀;人文知识是可以通过"学"的累积而获得的,人文素质是不断反思、践履养成的。人文知识的量化积累不能提高人文素质,因为事实认知不能自然形成美德。人文素质的高低不在于学生掌握知识的多少,而在于学生对自由全面发展的真正的人的领悟。

辛亥革命前后江苏立宪派的政治活动及其历史影响

江苏立宪派是清末立宪运动的中坚力量,他们在辛亥革命前追求立宪,主观上反对革命;辛亥革命期间,控制革命并促进革命在全国的成功;在"二次革命"时背离革命,加速了"二次革命"的彻底失败。江苏立宪派在辛亥革命前追求立宪的政治活动,加速了我国政治现代化进程,但在辛亥革命后支持袁世凯则埋下了帝制复辟的隐患。

江苏省实际利用外资对进出口贸易影响的实证分析

选用1985—2007年江苏省实际利用外资和进出口贸易的数据,通过建立模型,对江苏省实际利用外资与进出口贸易的关系进行实证分析。研究结果表明,江苏省实际利用外资与进出口贸易存在长期的协整关系,外资利用对进口的影响大于出口的影响。

美国社区学院的办学经验及其启示

大量素质相对较低的农村人口进入城镇引致的教育需求和老龄化快速发展下老年人新增教育需求客观上要求加快发展社区学院。学习和借鉴先进国家或地区尤其是美国,加快社区学院发展的经验是一条重要途径。美国通过加强立法、不断根据社区经济和社会发展变化调整办学定位、良好的管理体制和经费投入机制等推进社区学院的办学经验值得我国借鉴。有鉴于此,文章提出政府出台法律法规、加强教学资源整合、实行"宽进严出"的教育管理制度和完善教师队伍建设机制等加快推进我国社区学院发展的对策建议。

现代大学精神的反思与建构

创建世界一流大学需要有独具特色的大学精神。大学是一种独立的文化机构,大学精神归根到底是人文精神、科学精神、独立自主的探索精神和批判精神。当前我国大学精神的危机,迫切要求我们重建大学精神,我们认为,塑造我国大学精神的基本策略是:加强校园精神文明建设,引导大学校园人的精神需求,凸现科学与人文精神教育,发掘传统文化中的精神教育资源,组织关于大学精神的积极对话,建立和健全现代大学制度。