畜牧兽医实训基地信息化建设的实践探索——以江苏联合职业技术学院淮安生物工程分院为例

采用'互联网+'技术和现代通信技术建成信息化的技能教学环境是时代发展的要求。以江苏联合职业技术学院淮安生物工程分院为例,通过基地建设前的广泛调研和研讨,确立畜牧兽医基地信息化建设的思路;依托专业和职业特点确定建设项目,并融入网络、数码互动、信息采集和传输等信息技术制定建设方案,为学生职业能力培养搭建信息化实习、实训平台。

以“分类督教”助推中职校教学质量提升——以江苏联合职业技术学院淮安生物工程分院为例

督导听课是当下中职院校督课的常用方式,但单一的“推门听课”在提升教师课堂质量方面的效果极其有限,江苏联合职业技术学院淮安生物工程分院依据多年督导管理经验,采用量化的“分类督教”策略,对督学听课情况进行分类处理,有效利用督导资源提升教师课堂教学水平,最终实现了学校整体教学质量的进一步提升。

以学生社团为载体的乡土人才培养——以江苏联合职业技术学院淮安生物工程分院园艺专业为例

为适应国家经济发展需要,乡村振兴已上升到国家战略。农业类中职学校每年培养了大批技能型人才,其作用不可小觑。江苏联合职业技术学院淮安生物工程分院以乡土技能型社团为载体,推动乡土人才培养,是较为成功的尝试。学生倍感兴趣的社团成为德育的有效载体,促进专业技能提升,培养地方归属感。通过完善管理制度,合理规划、整合资源,“引进来”与“走出去”相结合以及顺应时代潮流等策略,推动以学生社团为载体的乡土人才发展。

职业学校公民教育的现状、成因及对策——以淮安生物工程高等职业学校为例

现代公民教育源于近代西方国家。经过多年的发展，现代公民教育概念已被世界各国普遍接纳。职业学校的学生是青少年中一个重要的群体，将他们培养成合格的现代公民，既能帮助他们完成从学生到职业人的转变，又能为社会输送高素质的劳动者，为和谐社会建设作出贡献。因此．如何通过科学的教育和管理，让职校生在校期间就树立正确的公民意识，养成正确的公民行为习惯，也成为当务之急。

以教科研为抓手 推动教师专业成长——以淮安生物工程高等职业学校为例

教科研是促进学校改革和发展的必由之路,教师的专业成长是影响学校可持续发展的直接因素。淮安生物工程高等职业学校以教科研为抓手,采取多种举措引导、鼓励教师走教学与科研相结合的道路,在推动教师专业化成长的同时,为学校教学质量的提高提供了保障。

五年制高职商务日语教学现状与对策——以淮安生物工程分院教学实际为例

五年制高职教育在经济发展强有力的推动下,经历了一百多年的变革和发展,取得了较好的教育效益和社会效益。培养专业技能强、综合素质高的复合型高级日语应用人才,迫在眉睫。

新疆内职班“计算机应用基础”课程学习现状调研报告——以淮安生物工程高等职业学校为例

“计算机应用基础”是中职学校开设的一门公共基础课,该课程既是计算机专业学生专业素质的入门科目,也是其他专业学生基本信息素养养成教育的基础科目。江苏联合职业技术学院淮安生物工程分院自2011年开办新疆内职班,新疆内职班一年级新生均开设了这门课程。文章以新疆内职班18级全体在校生为样本,调查了103名学生,发现迫切需要建设“计算机应用基础”课程的数字化教学资源,以期能转变民族生自主学习模式,提高课堂教学效果。

乡村振兴战略下职业院校课程教学模式的创新实践——以高职畜牧兽医专业《禽病防治》课程为例

乡村振兴战略,人才是关键。职业教育具有服务乡村振兴的独特优势,可为乡村振兴培养“下得去、留得住、干得好”的“新农人”。本文以高职畜牧兽医专业《禽病防治》课程为例,通过创新教学模式提升教育教学质量,更好地培养服务乡村振兴的技术技能人才,为新时期职业院校教学改革模式提供一些参考。

淮安红椒水肥一体化施肥模式应用试验与管理技术

近年来,各地大力发展绿色高效农业,但目前淮安红椒生产中还存在栽培模式单一落后、施肥效率不高等问题。文章通过研究水肥一体化技术在淮安红椒设施栽培中的应用模式及其管理技术,为后续水肥一体化施肥技术的大面积推广提供实践依据和技术支持。

基于乡村振兴背景下的乡村公共空间景观建设策略——以江苏淮安地区为例

深入推进乡村公共空间治理是加快乡村振兴的重要举措。以江苏淮安地区为例,分析了当前乡村公共空间景观建设普遍存在的问题,提出了乡村公共空间景观设计原则,探究了乡村公共空间景观建设策略,以期为乡村公共空间治理提供新的思路和参考。

“双创”教育融入职业学校计算机类专业课程的优化策略研究

随着教育的不断改革,将“双创”教育有效融入职业学校计算机类专业课程,以培养具备创新和创业能力的高素质人才,已成为当前教育界研究的热点议题。文章通过对“双创”教育内涵及特点的深入分析,详细阐述了将其融入计算机类专业课程的必要性,并针对性地提出了优化策略。通过实施这些策略,将有效提升计算机类专业学生的创新和创业能力,进而增强他们的社会竞争力。

泛在学习环境下职业教育机电类专业探究式教学模式的构建与实践

随着信息技术的发展与应用逐步深化,泛在学习环境正逐渐改变着人们的教育教学方式,基于这种环境影响,构建职业教育机电类专业的探究式教学模式将成为教学改革的重要方向之一。对此,本文将基于对泛在学习环境的解读,深入分析职业教育机电类专业教学模式的现状,从而结合当前的泛在学习环境,探讨职业教育机电类专业探究式教学模式的构建策略,并最终基于构建策略的实施情况对其探究式教学模式的实践效果展开分析。

淮安市休闲农业园规划设计策略研究

在乡村振兴战略背景下,休闲农业园得到迅速发展。对休闲农业园的相关概念、国内外发展概况进行论述,并选取典型案例进行分析,归纳总结休闲农业园设计策略,并以淮安市某休闲农业园项目进行实践,以期为休闲农业园规划设计提供一些参考。

乡村振兴背景下职业农民培训模式及问题分析

“三农”问题一直都是国家重点关注的问题,近年,随着乡村振兴战略的实施,职业农民培训问题成为社会关注的焦点,职业农民无论是农业种植理念还是种植方式,都区别于传统农民。职业农民以更加科学合理的方式开展农业生产,更具现代化特色。因此,对职业农民进行培训,提升职业农民的素养,显得越来越重要。该文就乡村振兴背景下职业农民培训模式及其问题进行分析,目的在于推动职业农民培训事业健康发展,提升农民综合素质和职业技能。

乡村振兴战略下新型职业农民精准培育新模式分析

发展现代化农业,促进农村地区经济发展,是实现社会主义共同富裕的重要基础。随着乡村振兴战略的实施,新型职业农民精准培育成为当下乡村振兴的重要内容。通过转变思想,培育新型职业农民,可有效提升农民收入,提高农业产量,促进乡村振兴战略的落实,实现农村地区经济增长的目标。该文将针对乡村振兴战略下新型职业农民精准培育新模式进行分析,目的在于推动乡村经济社会的持续健康发展。

农民培训意愿及需求情况调查分析——以江苏省淮安市为例

调查显示,江苏省淮安市农民文化素质总体偏低,与新农村建设和实现建设全面小康社会的要求不相适应。开展农民培训的机构大多设在市、县(区)两级,真正深入农村基层的很少。因此,在提升农民文化素质的同时,应进一步加强培训基地建设,稳定师资队伍,多渠道筹措资金,制定优惠政策,吸引企业参与到农民培训工作中来。

精准扶贫视角下淮安市新型职业农民培训研究

党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央把脱贫攻坚摆到治国理政突出位置,我国扶贫开发事业取得了历史性的成就。2017年以来,按照“党政主导、部门协同、平台运作、责任到人、纪委监督”的总体要求,淮安市在全省率先开展“阳光扶贫”试点,开发建立“阳光扶贫”系统,健全精准扶贫脱贫、阳光透明监管机制,全面推动扶贫对象精准识别、扶贫资金精准使用、扶贫项目精准实施、扶贫政策精使用、扶贫项目精准实施、扶贫政策精准落地、扶贫责任精；隹压实，探索深化“两个精准”新路子。

淮安地区大棚茄子特早熟栽培技术

本文主要从选用良种、培育壮苗、整地定植、田间管理、病虫害防治等方面介绍了淮安地区大棚茄子特早熟栽培技术。

淮安地区大棚大蒜、甜玉米周年生产技术

随着人们健康意识的提高,蒜薹、大蒜、甜玉米已成为江苏省淮安市广大居民青睐的蔬菜食品。为了促进大棚大蒜、甜玉米周年生产技术在淮安市的推广应用,现从品种选择、播种、施肥、田间管理、病虫害防治、收获等环节,对该周年生产技术的技术要点进行总结介绍,以供当地种植户参考借鉴。

三色交融 以文化人——职业院校校园文化建设的思考与实践

校园文化活动为职业院校学生多样化选择、多路径成才提供了土壤和环境,对于培育学生核心素养、发挥学校育人功能有着不可替代的作用。目前部分职业院校校园文化活动存在泛娱乐化、行政化、碎片化等问题。进一步提升职业院校校园文化活动质量,可以从把握活动内涵、构建活动体系和打造活动品牌三条路径入手,从而擦亮校园文化活动红色底色,浇灌校园文化活动绿色体系,打造校园文化活动品牌。