文旅融合背景下镇江夜间旅游发展研究

随着体验经济时代的到来,消费需求越来越多元化和品质化,夜间旅游成为现代旅游业发展的新思路。镇江作为国家级历史文化名城,拥有得天独厚的资源优势,因此应抓住机遇,发展夜间旅游,既能给文化"加码",又能为旅游"赋能"。对夜间旅游概念进行梳理,对当前镇江夜间旅游发展的优势、劣势、机遇和威胁进行分析,探讨如何发展镇江夜间旅游,助力全域旅游高质量协调发展。

镇江高星级酒店实习管理模式探索

酒店专业的实习管理经过多次改革和创新,模式呈现多样化。镇江高星级酒店中运用较广泛的是"订单"培养模式和"工学交替"模式,这两种模式在实施过程中也逐渐显现出不足。在对中高职实习生这一群体进行深入调查和研究后,构建镇江高星级酒店实习管理的"三赢"模式。

镇江高星级酒店中高职实习生现状调查与分析

通过问卷调查、访谈等方法,对镇江高星级酒店中高职实习生的现状进行调查与分析。结果显示,镇江高星级酒店存在薪酬水平普遍偏低,劳动强度较大;学校实习过程管理有待加强,实习指导师资不足;实习生综合素质偏低,职业定位存在偏差等问题。针对这些问题从学校、酒店、学生、社会等方面提出优化措施。

基于“网络在线评论”的酒店服务质量控制和线上口碑研究——以镇江万达喜来登酒店为例

"网络在线评论"是消费者对产品和服务最为直接和真实的主观评价。通过对镇江万达喜来登酒店在各大OTA平台上网络在线评论的具体内容进行分析,发现酒店对线上口碑维护的重视度和力度不够。酒店可以从服务质量控制和线上互动平台建设等方面采取措施,提高服务质量。

电子导游讲解对旅游服务市场的影响及发展对策研究

就电子导游讲解对旅游服务市场的影响进行分析,通过调查问卷的方式进行市场调查,借助数学统计方法进行数据分析,运用SPSS数据分析方法来计算各方面的影响均值,对影响的大小程度进行排序。针对这些影响提出相应对策,从而进一步提升电子导游讲解在旅游市场中的应用水平。

基于信息化教学的“导游基础知识”课程教学设计——以“湖泊景观旅游资源”为例

"导游基础知识"是职业院校旅游管理专业的核心课程,也是学生参加导游资格考试的必考科目。随着信息化的发展,信息化教学已经成为当下教学改革的主要趋势。将信息化技术应用到实际教学中,可创新教学方法,满足学生日益增长的信息化需求。以中等职业学校"湖泊景观旅游资源"教学模块为例,探索信息化教学背景下该课程教学设计的思路。

文旅融合背景下提升镇江赛珍珠名人效应的路径研究

文化是旅游的灵魂和重要内容,旅游是文化的载体和传递渠道。新时代背景下,文旅融合是旅游产业转型升级的必然选择,是彰显文化自信和增强文化内动力的必然途径。历史名人作为城市品牌的象征,是旅游的重要组成部分,利用其资源优势为文旅融合助力,对扩大旅游市场有推动作用。镇江历史名人众多,赛珍珠是其中具有重要影响力的代表,她影响了几代美国人对中国的印象,是近代镇江享誉世界的历史文化名人,对镇江提升城市知名度、提升地域文化内涵、突出地域特色、发展镇江旅游具有不可替代的作用。随着文化旅游体制的融合,赛珍珠作为镇江文化符号的旅游价值愈加凸显。从赛珍珠名人效应的旅游价值着手,结合赛珍珠旅游资源目前存在的问题提出对策,鉴此推进镇江文旅融合新发展。

中高职酒店专业实习生管理实践

中高职酒店专业的学生进入酒店实习是酒店专业实践教学的重要环节,通过对中高职酒店专业学生的实习现状进行调查与分析,针对实习过程中存在的问题,明确中高职酒店专业实习生管理的基本要求。实习酒店应加强对实习生的薪酬管理、生活管理、绩效管理、工作管理。强化学校对实习生实习前、实习过程、实习后的管理,不断提高学生的实习效果。

体验式教学法在“酒店服务英语”教学中的实践

基于体验教学法的特点及其在“酒店服务英语”教学中的适用性,建议在“酒店服务英语”教学中,通过重组课程内容、创设学习情境、扮演员工角色、提供校外实践机会等开展体验式教学,精心设计课程内容,提高“酒店服务英语”教学质量。

基于信息化教学的“导游词写作”课程教学设计与反思

在"导游词写作"课程教学中,利用信息技术可以帮助学生完成导游词写作的知识准备,搭建写作的思路框架,对导游词进行修改与完善,提高学生的自主学习能力,激发学生的学习兴趣。以"镇江香醋导游词写作"教学为例,探索基于信息化教学的"导游词写作"课程教学设计的思路与方法,反思信息化教学过程中应该注意的问题。

焦山碑林导游词创作技巧

随着教育的普及,大众旅游的发展,旅游者文化程度提高,更愿意选择游览人文景观,放松身心,愉悦心情,熏陶文化。导游讲解的基础是导游词创作。导游词的创作应从游客的需求出发,融知识性、趣味性为一体,实现"欢声笑语话桑麻,春风化雨入心头"。

新时期职业院校教师专业发展提升的路径与方法

新《职业教育法》的颁布与实施,标志着我国职业教育进入质量发展和内涵提升的关键阶段,而职业院校教师的专业发展和专业素质是影响职业教育质量提升的关键因素。基于此,该文以研究职业院校教师队伍建设的现状作为出发点,从“新手-熟手-专家”三个发展阶段着手,分析影响专业发展与成长的内外因素,进而提出职业教师专业发展提升的路径与方法,为建设高质量职业教师队伍提供参考。