大学语文课程育人教学改革实践路径研究——以江苏财经职业技术学院为例

高职院校的大学语文课程是集工具性、人文性与审美性为一体的学科,在人才培养中起着基础性关键作用。在课程思政、立德树人的大背景下,如何激活大学语文课程育人功能,培养出具有独立健全人格、全面发展的毕业生,是当下大学语文教学改革的方向。文章以江苏财经职业技术学院为例,总结大学语文课程育人的改革经验,探讨不足和需求改进之处,以期能够为高职院校大学语文课程思政提供一些参考。

高职财务管理人才培养模式改革与创新实践——以江苏财经职业技术学院为例

目前各高职院校对于财务管理专业的人才培养模式、目标定位、核心课程设置等各不相同,人才培养模式的改革一直备受关注。以江苏财经职业技术学院财务管理专业改革为例,通过调研财务管理人员的知识框架体系,分析现有人才培养模式存在的问题,根据学院的实际构建了"多方联动、岗位递进、赛学结合"的人才培养模式。

论高职院校与区域社会经济共生发展——江苏财经职业技术学院与淮安区域经济共生发展

对高职院校和区域经济共生发展问题进行探讨,并以江苏财经职业技术学院为例,论述高职院校对促进淮安市社会经济发展所起到的作用及高职院校如何在区域经济发展的基础上实现自身持续健康的发展。

工学结合会计人才培养模式的探索与实践——以江苏财经职业技术学院会计专业为例

工学结合是将学习与工作结合在一起的人才培养模式,有着巨大的现实意义和独有的特征。高职高专会计专业工学结合面临一系列的困难。江苏财经职业技术学院会计专业在工学结合人才培养模式创新方面进行了探索与实践。本文对其进行了研究。

基层党建提升高职院校服务社会能力的探索与实践——以江苏财经职业技术学院粮食工程与管理系为例

目前,高等职业教育在我国高等教育中占有重要地位,高职院校服务社会能力也逐渐成为考量学校内涵建设的重要标尺。以江苏财经职业技术学院粮食工程与管理系为例,对基层党建在提升高职院校服务社会能力的重要作用以进行讨论,以探索基层党建在提升高职院校服务社会能力的工作切入点。

高职院校学生创业实践教学评价体系研究——以江苏财经职业技术学院为例

高职学生创业实践教学,是创业教育的重要组成部分,而实践教学评价体系,则是衡量创业教育质量关键所在。通过对国内学生创业实践教学体系研究现状的分析,提出了构建高职院校创业实践教学体系要遵循的评价原则,并构建了高职院校实践教学质量的评价体系,以期提高学生创业实践教学质量。

基于考核、驱动和资助视角的高职院校科研瓶颈成因与破解——以江苏财经职业技术学院为例

江苏财经职业技术学院科研工作中存在年均增幅放缓,优秀科研成果、到账横向科研经费总量较小,学校服务企业能力弱等瓶颈。其原因在于考核机制存在重奖励轻惩罚、重处室轻院部、重结果轻规范,驱动机制存在重职称评定轻岗位任务,资助机制存在重普惠轻专惠等缺点与不足。只有构建奖励与惩罚并举、处室与院部联动、结果和规范并重的科研考核机制,职称评定与岗位任务双引擎科研驱动机制,高度聚焦重点科研指标,重奖重点优秀科研成果的专惠科研资助机制以及全面创新科研管理与服务机制,才能破解高职院校科研瓶颈。

基于“三贴近”原则的高职思想政治理论课教学研究——以江苏财经职业技术学院为例

贴近实际、贴近生活、贴近学生,是当前加强和改进大学生思想政治教育的基本要求,其具有丰富的价值内涵。坚持和落实"三贴近"原则,应做到以下五点:实现教学理念的"三贴近";实现教学内容的"三贴近";实现教学手段的"三贴近";实现教学形式的"三贴近";实现教学途径的"三贴近"。

基于ESP理论的高职基础英语与行业英语一体化教学改革——以江苏财经职业技术学院旅游管理专业为例

本文从分析高职基础英语与行业英语一体化教学改革背景入手,结合实际案例阐述高职英语教学存在的问题,通过ESP理论的分析,从教学模式、英语自主化学习平台和分阶段评价体系的构建三个方面分别探讨高职基础英语与行业英语一体化教学改革新思路.

地方红色文化艺术作品融入大学生思想工作的思考——以江苏财经职业技术学院为例

地方红色文化主题作品对大学生思想工作有着政治思想引领功能、道德教育感化功能与人格品质塑造功能等三重功能。但从目前来看,在地方红色文艺作品融入大学生思想工作中存在地方红色文艺作品在高校传播力度不够、地方红色文艺作品融入高校思想政治教育形式单一、地方红色文艺作品挖掘层次较浅的问题。基于此,文章立足如何优化地方红色文化主题艺术作品,使其融入大学生思想工作当中,首先阐述其政治思想的引领性的重要,进而分析融入过程的不足,并给出相应的参考策略:打造红色文艺精品,服务学生为中心导向;拓宽作品教育运用,实施多方举措融合;创新作品融合模式,丰富教育宣传模式。

ERP环境下的高职会计信息化课程体系的构建——以江苏财经职业技术学院用友特色课程体系为例

随着ERP系统的推广应用,社会对精通会计的ERP人才的需求呈现上升趋势。会计信息化的内容也从传统的总账和报表系统逐步扩展至ERP业务财务所有的领域,高职的会计信息化课程应当作出改革以适应ERP环境下的会计信息化实务。

高职院校金融专业实践教学的探讨——以江苏财经职业技术学院为例

实践教学是高等职业教育的重要形式,是培养应用型人才的重要保证。江苏财经职业技术学院金融专业建立健全金融实践教学管理的领导机构,确立实践教学中要体现能力培养目标,促进了教学质量的提高。

高职学生英语学习类APP使用现状分析——以江苏财经职业技术学院为例

采用问卷调查与访谈相结合的方法,研究高职学生使用APP辅助英语学习的现状,并对存在的问题进行反思,提出促进高职学生使用APP开展英语自主学习以及高职教师运用APP开展英语教学的具体建议。

高职院校招生新常态下英语分层教学改革问题探讨——以江苏财经职业技术学院为例

基于高职院校招生生源种类变化给英语教学带来的挑战,依据"人本主义"和"多元智力"学习理论,结合实际案例,从分层教学模式的建构、分层教学目标的确定、分层教学内容的实施、分层教学方法的采用和评价体系五个方面,深入进行高职英语分层教学改革探索。

如何进行高职院校学风建设——以江苏财经职业技术学院为例

分析高职学生存在的学习目的不明确、学习态度不端正、学习纪律难以令人满意等问题进而影响高职院校学风状况不佳的原因,结合加强学风建设方面的实践,实施导师制和建立学生教学信息员制度,从根本上来扭转高职院校学风问题,指出只有具备良好地学风,才能不断提升高职教育的质量,培养出较高质量的人才。

以就业为导向的高职生本化英语教学改革探析——以江苏财经职业技术学院旅游管理专业为例

从分析高职院校英语教学现状入手,结合实际案例,阐述了高职英语教学中存在的问题。通过高职英语教学改革理论基础研究分析,从课程设置、教学实施、教学评价和自主学习能力培养等四个方面,探讨了以就业为导向的高职生本化英语教学改革的路径。

高职院校公共选修课教学现状调查研究——以江苏财经职业技术学院为例

作为高职院校课程体系的一个重要组成部分,公共选修课在完善课程体系、实施素质教育、促进学分制的发展等方面具有重要作用。高职院校公选课的教学现状决定了该课程在优化学生知识结构、提升学生综合素质等方面的最终效果。针对我院公选课的教学现状调查,发现并分析公选课存在的共性问题,从教师的教学动机、学生的课程参与及学院的质量评价等几个方面进行反思,以便促进高职院校公选课的进一步发展。

“十三五”期间高职院校内涵建设发展路径探究——以江苏财经职业技术学院为例

内涵建设是高职院校改革和发展的基本命题,是提升院校核心竞争力的基础性工程,高职院校应以注重质量、突出特色为价值追求,贯穿高职人才培养的整个过程。江苏财经职院针对高职院校内涵建设面临的机遇和挑战,分析内涵建设与发展的总体策略,提出"一特、二创、三强、四名、五合作",打造和夯实新的发展路径,对高职院校在"十三五"期间内涵建设的方向和路径作出了建设性思考。

深度校企合作模式的构建——以江苏财经职业技术学院为例

校企合作是解决就业难的关键,在我国调结构促发展的新阶段,传统的校企合作模式也出现了诸如合作层次流于表面、信息沟通和反馈渠道不畅通、合作深度不够等一系列问题,本文分析这些问题产生的原因,以江苏财经职业技术学院为例,构建深度校企合作模式,组建职教集团破解校企合作中遇到的难题,使高职院校和企业之间的合作关系更加紧密。

高职公共英语课堂分层教学的优化探讨——以江苏财经职业技术学院为例

生源变化环境下,高职生英语基础普遍薄弱,英语学习兴趣不高,缺乏学习自觉性与主动性。针对这一情况,教师可通过优化教学内容,改革传统评价方式,改变教学模式,以培养学生的英语学习信心和兴趣,引导学生逐渐培养自主学习能力,提高课堂教学参与度。